Bài viết đầu tiên trong vấn đề này.

Hãy nhớ rằng JOLR là một tạp chí truy cập mở, vì vậy hãy nhấp vào liên kết bên dưới để truy cập bài viết này.

Room and Zoom®: Nhận thức từ Mô hình K-5 HyFlex

Debbie Presley-O'Brien, Kara Dawson, Matthew Schmidt, Đại học Florida, Hoa Kỳ

Tạp chí Nghiên cứu Học tập Trực tuyến Khối lượng 8, Số 2, tháng bảy 2022 ISSN 2374-1473 Nhà xuất bản: Hiệp hội vì sự tiến bộ của máy tính trong giáo dục (AACE), Waynesville, NC USA

Tóm tắt

Nghiên cứu phỏng vấn định tính này đã kiểm tra các quyết định lập kế hoạch của giáo viên tiểu học khi họ chuyển từ học trực tiếp sang học HyFlex và nhận thức của họ về ảnh hưởng của nó đối với việc dạy và học. Nghiên cứu lấp đầy khoảng trống trong nghiên cứu về hướng dẫn HyFlex trong môi trường K-5 và dựa trên khung lý thuyết của Cộng đồng Điều tra (CoI). Lấy mẫu có mục đích, thu thập hiện vật, ghi nhật ký phản ánh và phỏng vấn sâu được phép thực hiện phép đo tam giác. Mã hóa tiên nghiệm và mới nổi đã được sử dụng để phân tích dữ liệu được thu thập từ năm giáo viên K-5 triển khai HyFlex trong thời gian xảy ra đại dịch. Kết quả cho thấy rằng mặc dù giáo viên không tham chiếu rõ ràng khung CoI khi thảo luận về các quyết định lập kế hoạch của họ, nhưng họ đã ngầm sử dụng nhiều công cụ công nghệ để tích hợp các yếu tố CoI. Họ cũng báo cáo những nhận thức tích cực liên quan đến cách HyFlex ảnh hưởng đến sự tự tin và kỹ năng công nghệ cũng như sự đồng cảm của học sinh. Các giáo viên cũng giải thích trình độ hiểu biết về công nghệ của họ đã tăng lên như thế nào và quy trình lập kế hoạch của họ đã thay đổi như thế nào. Mặc dù địa điểm nghiên cứu có nhiều lợi thế, nhưng kết quả cung cấp bằng chứng sơ bộ rằng mô hình Phòng HyFlex và Zoom® có thể hoạt động trong môi trường cơ bản. Nó cũng gợi ý rằng CoI và các Tiêu chuẩn ISTE là các khuôn khổ phù hợp để những người khác xem xét khi triển khai HyFlex ở các lớp tiểu học. Từ khóa: HyFlex, Hỗn hợp, Đồng bộ, Cộng đồng Điều tra, K-5

Citation

Presley-O'Brien, D., Dawson, K. & Schmidt, M. (2022). Room and Zoom®: Nhận thức từ Mô hình K-5 HyFlex. Tạp chí Nghiên cứu Học tập Trực tuyến, 8(2), 131-162. Waynesville, NC Hoa Kỳ: Hiệp hội vì sự tiến bộ của máy tính trong giáo dục (AACE). Truy cập ngày 27 tháng 2022 năm XNUMX từ https://www.learntechlib.org/primary/p/220674/.