Là một nhà khoa học nano mới vào nghề, cho đến nay tôi đã làm việc trong các nhóm nghiên cứu ở bốn quốc gia khác nhau. Văn hóa và phong cách giám sát trong mỗi nhóm không bao giờ hoàn toàn giống nhau, nhưng điểm chung của họ là các nghiên cứu sinh tiến sĩ thường phải đối mặt với những thách thức về tinh thần và cảm xúc giống nhau. Đáng buồn thay, nghiên cứu hiếm khi là phần khó nhất khi làm tiến sĩ - đúng hơn, nó là quản lý sự năng động giữa người giám sát và sinh viên của họ và nhóm nghiên cứu rộng hơn. Các tình huống khó khăn thường - nhưng không phải lúc nào - phát sinh do phong cách lãnh đạo không phù hợp và môi trường làm việc độc hại.

Có một quan niệm sai lầm phổ biến và đáng sợ trong vật lý rằng học sinh làm việc tốt hơn nếu người giám sát của họ và các thành viên nhóm cao cấp khác gây áp lực với họ bằng ngôn ngữ tiêu cực, trịch thượng. Các học sinh có thể bị suy yếu và cảm thấy mình thua kém các bạn cùng lứa tuổi, nhưng - vì vậy, suy nghĩ này vẫn tiếp tục - nó sẽ thúc đẩy các em. Tuy nhiên, phong cách lãnh đạo này khiến học sinh kiệt sức và khiến họ kém tham gia, làm xấu đi hiệu quả công việc của họ. Ngược lại, những nghiên cứu sinh Tiến sĩ cảm thấy được tôn trọng và khuyến khích sẽ có kết quả công việc cao hơn, chia sẻ công việc cởi mở hơn và tiến bộ nhanh hơn.

Người giám sát phải chịu trách nhiệm về vai trò của họ với tư cách là người lãnh đạo và đánh giá xem họ đang giúp đỡ hay cản trở học sinh của mình. Cải thiện văn hóa làm việc của giới học thuật là rất quan trọng đối với tương lai của ngành vật lý - và các giám sát viên đóng một vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy một môi trường thân thiện cho tất cả mọi người. Bất kỳ người giám sát nào nghĩ rằng họ không ảnh hưởng đến văn hóa của nhóm nghiên cứu của họ là đánh giá thấp vai trò của họ với tư cách là thuyền trưởng của con tàu.

Để giữ cho các nghiên cứu sinh có động lực và chăm chỉ, người hướng dẫn và các thành viên khác trong nhóm cần khuyến khích, hướng dẫn và hỗ trợ lẫn nhau. Vì vậy, những gì người giám sát có thể làm - và quan trọng hơn là không làm - để cải thiện sức khỏe của sinh viên của họ để họ có thể nâng cao tiêu chuẩn công việc của chính họ và của nhóm nghiên cứu?

Thiết lập tiêu chuẩn

Nghiên cứu sinh sẽ hạnh phúc và hiệu quả nếu họ cảm thấy được hiểu và tôn trọng. Người giám sát cần nhớ rằng sinh viên là những nhà nghiên cứu có động cơ cao và - được thúc đẩy bởi động lực đó - họ đang làm việc chăm chỉ nhất có thể. Bất kỳ nhận xét nào đưa ra cách khác đều có thể bị thao túng, báo hiệu sự thiếu tin tưởng và có thể khiến học sinh cảm thấy bị đánh giá thấp, bị hiểu lầm và bị hạ cấp.

Nếu lo lắng rằng học sinh không làm việc đủ chăm chỉ, người giám sát của họ nên sắp xếp một cuộc họp để thảo luận về tình hình một cách trung thực và tôn trọng. Những lời bình luận tiêu cực và những trò đùa về một học sinh cụ thể không làm việc chăm chỉ thường gây hại nhiều hơn lợi. Ảnh hưởng tích cực đến động lực của họ, chẳng hạn như bằng cách khuyến khích sinh viên vượt qua những thách thức nghiên cứu của họ, là cách tốt nhất để tiếp tục. Rốt cuộc, đầu ra của học sinh được hướng dẫn rất nhiều bởi người giám sát của họ.

Theo kinh nghiệm của tôi, những nhóm nghiên cứu tốt nhất là những nhóm giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, ủng hộ lẫn nhau và có một động lực lành mạnh. Người giám sát có thể tạo ra loại môi trường này bằng cách dẫn dắt bằng ví dụ: hỗ trợ và khuyến khích trong các cuộc họp và đề xuất sự hợp tác cởi mở. Loại văn hóa này sẽ không được nuôi dưỡng bằng cách so sánh sự tiến bộ của học sinh với nhau, hoặc hạ thấp các thành viên trong nhóm với những người khác sau lưng họ, hoặc khen thưởng những người đã thành công nhưng để lại một đống lộn xộn cho người khác dọn dẹp. Ngôn ngữ mà giám thị sử dụng khi nói chuyện với học sinh sẽ giúp họ có cơ hội để khi họ nói chuyện với nhau, ngôn ngữ đó sẽ được thực hiện theo cách tôn trọng (hoặc thiếu tôn trọng) như nhau.

Tôi cũng khuyến khích các giám sát viên tìm hiểu những gì sinh viên tiến sĩ của họ cần, hơn là những gì họ nghĩ rằng họ cần. Cách nhanh nhất để tối ưu hóa phong cách giám sát là yêu cầu phản hồi - và lắng nghe phản hồi. Chắc chắn, đôi khi có những lập luận xác đáng để vận hành mọi thứ theo cách mà chúng vẫn luôn được thực hiện, nhưng nó có thể tạo ra một sự thay đổi tích cực lớn nếu phong cách giám sát được điều chỉnh một chút cho phù hợp với những phản hồi như vậy.

Mọi người thường bị thúc đẩy bởi các nhiệm vụ rõ ràng, được xác định rõ ràng hơn là thiếu định hướng. Mặc dù bản chất của nghiên cứu là không xác định, điều này làm cho nó dễ sa lầy vào một vấn đề cụ thể, sinh viên vẫn cần ý kiến ​​đóng góp từ người giám sát của họ về tiến độ "bức tranh lớn hơn" của dự án của họ cũng như sự yên tâm về mục tiêu mà mọi người đang làm việc đối với.

Đối với những người có thể có tương lai trong lĩnh vực học thuật, hãy cho họ một bức tranh công bằng và thực tế về cảm giác làm việc ở đó. Đối với những người hy vọng sẽ tạo dựng được con đường sự nghiệp trong ngành công nghiệp, giảng dạy, tài chính, kỹ thuật, CNTT hoặc nhiều lĩnh vực khác mà các nhà vật lý tham gia, sinh viên vẫn cần được tôn trọng và khuyến khích để họ chia tay nhau một cách tốt đẹp. Các thành viên nhóm trước đây đã được đối xử như thế nào sẽ ảnh hưởng rất nhiều đến sự năng động của nhóm.

Nhiều nhà vật lý đi vào chủ đề này vì họ yêu thích khoa học chứ không nhất thiết vì họ muốn trở thành nhà lãnh đạo của con người. Nhưng thực tế vẫn là những người giám sát đóng vai trò quan trọng trong việc nuôi dưỡng thế hệ tiếp theo của các nhà khoa học - và quyền lực và trách nhiệm phải được sử dụng cho mục đích tốt.