Với tư cách là Huấn luyện viên Công nghệ Giảng dạy ở Quận Georgetown, Nam Carolina, tôi có cơ hội tuyệt vời để làm việc chặt chẽ với giáo viên và học sinh khi họ sử dụng công nghệ giáo dục theo những cách có ý nghĩa.
Rõ ràng là Covid-19 đã thay đổi cách giáo viên sử dụng công nghệ giáo dục để hỗ trợ việc dạy và học. Trong “Kỷ nguyên giảng dạy khẩn cấp” của đại dịch, các nhà giáo dục đã khá quen thuộc với các tài nguyên công nghệ giáo dục và đã phát triển nhiều năng lực cũng như chiến lược mới để tích hợp các tài nguyên đó vào hoạt động giảng dạy. Tuy nhiên, khi cộng đồng giáo dục ngập ngừng chuyển sang thế giới mà tôi nghĩ là thế giới giáo dục hậu COVID, năng lực và kỹ năng mà giáo viên đã xây dựng cũng như các công cụ edtech mà họ có được có thể được sử dụng theo những cách mới trong lớp học của bạn. Dưới đây là một số chiến lược và kỹ năng tốt nhất mà tôi đã học được gần đây cho các công nghệ mới mà tôi bắt đầu sử dụng trong Đại dịch:
Viết quanh phòng: Đây là một hoạt động tuyệt vời dành cho học sinh từ cấp tiểu học đến trung học phổ thông và tận dụng các thiết bị mà học sinh nhận được cũng như kỹ năng đánh máy mà học sinh đã học được khi học từ xa. Đối với những người đã từng tìm kiếm những cách sáng tạo để truyền cảm hứng cho học sinh viết đồng thời củng cố các kỹ năng quan trọng liên quan đến cấu trúc câu chuyện, việc để học sinh “viết quanh phòng” là một cách thú vị để khiến học sinh hào hứng với việc viết.
Mỗi học sinh sẽ cần một chiếc Chromebook hoặc máy tính xách tay hoặc máy tính bảng có phần mềm xử lý văn bản như Google Docs hoặc Microsoft Word. Đưa cho mỗi học sinh trong phòng một phần mở đầu câu chuyện KHÁC NHAU. Hãy kết hợp nó nếu bạn muốn…Làm cho một số phần mở đầu câu chuyện trở nên hài hước và những phần khác mang tính thông tin. Đặt đồng hồ hẹn giờ trong 3-6 phút và hướng dẫn học sinh rằng các em có nhiệm vụ viết BẮT ĐẦU câu chuyện đó. Khi hết giờ, yêu cầu học sinh đứng dậy và di chuyển đến một thiết bị khác ở bất kỳ đâu trong phòng và tiếp tục câu chuyện trên thiết bị đó. Đặt bộ hẹn giờ của bạn trong 3-6 phút một lần nữa và yêu cầu học sinh của bạn viết phần GIỮA của câu chuyện mới này. Khi hết thời gian, yêu cầu học sinh di chuyển đến các thiết bị khác nhau một lần nữa để viết phần kết cho câu chuyện thứ ba. Nhiều khi học sinh sẽ bắt đầu phần viết của mình bằng một phông chữ hoặc màu phông chữ mới để giúp các em (và tôi) dễ dàng theo dõi tiến trình của mình thông qua phần đó. Niềm vui thực sự là khi đọc truyện. Tôi thích thú khi học sinh đưa ra những tình tiết bất ngờ và làm tất cả chúng ta ngạc nhiên!
Các bài đánh giá về khoảnh khắc thúc đẩy (có một chút thay đổi!): Hãy đối mặt với nó…Nó xảy ra với tất cả chúng ta. Chúng ta hoàn thành một bài học tuyệt vời mà chúng ta hài lòng nhất với chính mình đã tạo ra, khi chúng ta nhận ra rằng mình vẫn còn 10 phút trước bữa trưa và KHÔNG CÓ kế hoạch gì để lấp đầy thời gian đó. Với học sinh trực tuyến, đây là thời điểm hoàn hảo để nghỉ ngơi sinh học–bây giờ, với học sinh trong lớp, bạn phải có kế hoạch cho những khoảng trống. Tin vui là học sinh của bạn LUÔN có những kỹ năng và chủ đề quan trọng để thực hành và ôn tập. Bạn có thể xem lại các phép tính nhân/chia, các phép tính với số nguyên, tiền tố/hậu tố, thì động từ, sự kiện vật lý, các sự kiện quan trọng trong lịch sử và bất kỳ chủ đề nào khác mà học sinh của bạn có thể cần ngay lập tức!
Phần mềm đố vui là thứ mà tất cả chúng ta đã học được trong thời kỳ đại dịch. Đối với chiến lược này, chỉ đơn giản là đăng ký tài khoản MIỄN PHÍ với người tạo trò chơi đố vui trực tuyến như Bloomet. Tôi luôn để sẵn Blocket khi chúng tôi buộc phải dạy từ xa và nó cũng hiệu quả (nếu không muốn nói là hơn) khi ra mắt trong một buổi học trực tiếp. Cảnh báo: Học sinh của bạn sẽ trở nên phấn khích và có thể hơi ồn ào. Blocket RẤT giống với loại phổ biến Hãy đi! dịch vụ, tuy nhiên Blocket cho phép bạn quyết định dạng trò chơi nào bạn muốn giới thiệu cho học sinh của mình trong buổi học đó. Học sinh của tôi luôn yêu thích trò chơi “Battle Royale” vì Blocket ngẫu nhiên xếp chúng vào các đội (với những cái tên RẤT ngớ ngẩn) để thi đấu với nhau. Cả hai nền tảng đều cung cấp thư viện đánh giá do các nhà giáo dục khác tạo ra. Những trò chơi này đã cứu mạng tôi khi chúng tôi chuyển trở lại hướng dẫn trực tiếp và thấy mình phải tuân thủ một lịch trình cứng nhắc.
