Bài báo thứ hai trong số ba bài báo lướt qua bàn điện tử của tôi trong vài ngày qua.

Thực hành giảng dạy trực tuyến và những thách thức đối với giáo viên trong thời kỳ dịch bệnh COVID-19: Sự chuẩn bị và phát triển chuyên môn của giáo viên

• 2022 Tháng Mười Hai
• Đọc và viết hàng quý 39 (1): 1-21

• DOI: 10.1080 / 10573569.2022.2142922

• Zoi Philippakos
• Ashley Voggt
• Sherry M. Bell
• Sarah Munsell
• Amy Maples

Tóm tắt – Mục đích của nghiên cứu này là kiểm tra mức độ sẵn sàng của các trường học khi chuyển sang giảng dạy trực tuyến và thực hành công bằng cũng như thực tiễn giảng dạy của giáo viên đối với tất cả người học và sự phát triển chuyên môn được cung cấp. Cuối cùng, mục tiêu là kiểm tra sự chuẩn bị, tác động và sự tự tin của họ khi dạy đọc, viết và cung cấp hướng dẫn trực tuyến cũng như xem xét quan điểm của họ về nghề nghiệp. Tổng cộng có 228 giáo viên từ lớp K đến lớp 5 đã tham gia một cuộc khảo sát trực tuyến trong quá trình chuyển đổi sang giảng dạy từ xa của đại dịch COVID-19. Các câu trả lời cho thấy giáo viên không tin tưởng vào tác dụng của việc giảng dạy trực tuyến và mặc dù đã cung cấp thiết bị cho học sinh nhưng vẫn không thể truy cập internet một cách công bằng. Phản hồi của giáo viên cũng cho thấy sự thiếu hụt nhân sự ở cấp trường để đáp ứng nhu cầu giảng dạy của giáo viên trong khi phản hồi cho thấy sự khác biệt trong hỗ trợ cung cấp cho người học ngôn ngữ thứ hai. Ý nghĩa đối với các chương trình đào tạo giáo viên và nghiên cứu sẽ được thảo luận sâu hơn.