Trong nền giáo dục thời đại đại dịch và hậu đại dịch, giáo viên, lãnh đạo nhà trường và phụ huynh đã quan tâm đến việc đưa trẻ em trở lại cấp lớp và thu hẹp khoảng cách thành tích. Trên thực tế, theo những gì gần đây nhất Báo cáo niềm tin của nhà giáo dục từ Houghton Mifflin Harcourt, 62 phần trăm giáo viên nói rằng học sinh tụt hậu là mối quan tâm hàng đầu trong năm học này.
Trên toàn quốc, các trường học và học khu đã sử dụng thêm kinh phí để thuê gia sư, những người có thể hỗ trợ thêm cho học sinh trước, trong và thậm chí sau giờ học nhằm nỗ lực giúp trẻ học các kỹ năng cần thiết để trở nên thành thạo.
Tại Trường Tiểu học Brewbaker (BPS) ở Montgomery, AL, chúng tôi quyết định sử dụng một gia sư AI–Amira của Houghton Mifflin Harcourt–Để giúp học sinh của chúng tôi cải thiện thành tích đọc của họ. Amira là một gia sư dạy đọc ảo 1: 1 sử dụng AI hiện đại và phần mềm nhận dạng giọng nói. Những nỗ lực triển khai Amira của chúng tôi đã mang lại kết quả học tập đáng kinh ngạc và đáng kể.
Khi tôi trở thành hiệu trưởng của trường tiểu học Brewbaker vào tháng 2020 năm 3, Đạo luật về xóa mù chữ ở Alabama đã được thiết lập. Luật này quy định rằng cả XNUMXrd học sinh lớp 3 phải có thể đọc thành thạo vào cuối năm lớp 18 hoặc có nguy cơ bị trượt. Khả năng đọc thông thạo chỉ là 2019% tại BPS vào năm XNUMX với không có dữ liệu mùa xuân 2020 khi tôi đến.
