Hai năm vừa qua là vô cùng khó khăn đối với học sinh và giáo viên nước ta. Trong bối cảnh bị cô lập và tổn thương do đại dịch COVID-19, các thách thức về sức khỏe tâm thần và hành vi đang gia tăng khi học sinh tiếp tục phải đối mặt với mức độ căng thẳng, lo lắng và đau buồn chưa từng có. Sự suy giảm sức khỏe tâm thần ở trẻ em và thanh thiếu niên lớn đến mức Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ, Học viện Tâm thần Trẻ em và Vị thành niên Hoa Kỳ và Hiệp hội Bệnh viện Nhi đồng đã phải tuyên bố đây là tình trạng khẩn cấp quốc gia.

Những vấn đề sức khỏe tâm thần này đã dẫn đến tình trạng mất hòa nhập, xung đột và bắt nạt ngày càng gia tăng — và kết quả là dẫn đến hành động kỷ luật — trong các lớp học và hành lang trường học trên khắp đất nước. 

Với tư cách là Trưởng khoa Văn hóa tại một trường công lập ở Queens, New York, cho đến gần đây, tôi đã tận mắt chứng kiến ​​những thách thức này. Tôi cũng biết rằng các phương pháp kỷ luật truyền thống không giải quyết được nguyên nhân gốc rễ của các vấn đề về hành vi. Nhiều hình thức xử lý kỷ luật đang làm hại nhiều hơn tốt hơn. Điều này đặc biệt đúng khi nghiên cứu cho thấy học sinh da đen bị kỷ luật nhiều hơn so với học sinh Da trắng vì cùng một hành vi phạm tội, kéo dài và duy trì chu kỳ bất bình đẳng trong trường học của chúng ta.

Thay vì tiếp tục tạo ra văn hóa trừng phạt, tôi đã làm việc với trường của mình để ban hành một sự kết hợp độc đáo giữa chiến lược chánh niệm và học tập cảm xúc xã hội–thông báo bởi Hít thở để thay đổi, Một Khóa đào tạo giáo viên chăm sóc sức khỏe, SEL và Yoga 200 giờ dành cho nhà giáo dục– để tạo ra một không gian an toàn và hấp dẫn cho trẻ em. 

Khi chúng tôi, những nhà giáo dục – đã kiệt sức sau hai năm căng thẳng, sợ hãi và bất an – bắt đầu một năm học mới, việc áp dụng các biện pháp kỷ luật mang tính trừng phạt có thể rất dễ xảy ra. Nhưng điều quan trọng là chúng ta phải bắt đầu năm mới một cách tích cực. Dưới đây là bốn chiến lược có thể giúp tạo ra văn hóa lớp học tích cực khi chúng ta bắt đầu năm học: 

Tạo một môi trường êm dịu
Điều quan trọng là thiết lập một không gian thân thiện mang lại cảm giác bình tĩnh và an toàn cho học sinh. Điều này có thể bao gồm việc điều chỉnh ánh sáng, tạo mùi hương thơm và phát những bản nhạc êm dịu không có lời bài hát. Khi một học sinh đang gặp khó khăn, giáo viên có thể đưa họ đến không gian này để giải quyết vấn đề và cho họ thời gian để xử lý những gì họ đang cảm thấy. Trước khi dồn dập hỏi họ những câu hỏi về những gì đã xảy ra, hãy cho học sinh cơ hội viết nhật ký, hướng dẫn họ thực hiện quy trình bằng những lời nhắc nhở chu đáo. Học sinh cũng có thể chỉ muốn ngồi yên lặng một lúc, điều đó cũng không sao cả. Khi thảo luận về những gì đã xảy ra với học sinh, hãy đảm bảo xác nhận quan điểm của họ bằng lòng trắc ẩn và sự hiểu biết – ngay cả khi cá nhân bạn không đồng ý. 

Liên quan:

Sự thúc đẩy của một học khu để giúp học sinh cảm thấy mình thuộc về
Làm thế nào để thay đổi văn hóa trường học của bạn