Khi tôi đến Trường Union Hill khoảng bảy năm trước, chúng tôi đã không đạt được thành tích như mong muốn theo các đánh giá của tiểu bang. Với sự làm việc chăm chỉ và tinh thần khẩn trương, chúng tôi đã đạt được nhiều tiến bộ trong vài năm đầu tiên, nhưng sau đó đại dịch ập đến.
Tôi đã nói với các giáo viên của mình ngay từ đầu rằng “Chúng ta đang quay lại điểm đầu tiên” và ngày nay chúng tôi vẫn có thể cảm nhận được mất đất do vài năm gần đây. Tuy nhiên, với ý thức cấp bách mới, chúng tôi đã cố gắng giữ cho học sinh của mình đi đúng hướng và phát triển trong bối cảnh có những gián đoạn và thất bại.
Đây là cách chúng tôi tạo ra cảm giác cấp bách về năng suất mà không khiến giáo viên của mình kiệt sức.
1. Tham gia cùng giáo viên của bạn.
Trong thời kỳ đại dịch, cũng giống như các nhà giáo dục khác trên khắp đất nước, các giáo viên của chúng tôi đang gặp khó khăn để mang lại chất lượng giảng dạy cao. Rất nhiều giáo viên của chúng tôi không giỏi về máy tính, kể cả tôi. Tôi phải tham gia tích cực để cho giáo viên và học sinh thấy rằng tôi đang học cùng họ. Đó là một phương thức phân phối mới mà chúng tôi đột nhiên phải áp dụng mà không được đào tạo và không có công nghệ phù hợp, vì vậy những khó khăn đó không phải do lỗi của họ mà là thách thức đối với cả cộng đồng.
Trong suốt thời gian đầu ngừng hoạt động, nhóm hành chính của tôi và tôi đã giúp đỡ các bậc phụ huynh đảm bảo rằng họ có những gì con cái họ cần học và có thể truy cập trực tuyến. Trong một số trường hợp, chúng tôi còn đảm bảo con họ có đủ ăn. Tôi thậm chí còn dạy một vài lớp, nhưng vì tôi luôn sẵn sàng phục vụ mọi người, thậm chí chỉ những học sinh cần nói chuyện nên điều đó thật khó khăn, vì luôn có người ra vào phòng.
Khi chúng tôi có thể quay trở lại hình thức học tập trực tiếp, tôi và các huấn luyện viên giảng dạy, trợ lý hiệu trưởng và tôi đã dành thời gian đến thăm các lớp học. Mục đích không phải là nhắm vào giáo viên hay trừng phạt theo bất kỳ cách nào, mà là để xem học sinh đang học tập như thế nào về mặt học tập cảm xúc xã hội (SEL), toán và đọc viết. Khi tôi nói với các giáo viên của mình rằng công việc khó khăn chỉ mới bắt đầu, họ biết rằng tôi sẽ ở ngay đó cùng họ, sẵn sàng tham gia và hỗ trợ bằng mọi cách có thể.
2. Khi mọi thứ đang gặp khủng hoảng, hãy tập trung vào sự tiến bộ.
Cuối cùng khi chúng tôi lại có con trước mặt, mọi thứ dường như cần được quan tâm khẩn cấp. Chúng tôi đặc biệt lo lắng về SEL, bởi vì phần lớn học sinh bị tách biệt khỏi những người khác – không chỉ ở trường mà còn trong cuộc sống của họ.
