Đạo văn đang trở nên phổ biến trong giới học thuật khi ngày càng có nhiều công cụ viết được hỗ trợ bởi AI trở nên tiên tiến hơn và sẵn có cho sinh viên. Kết quả là, các nhà giáo dục phải đối mặt với việc ngăn chặn, xác định và ngăn chặn hành vi đạo văn ngay cả khi hành vi đạo văn ngày càng khó phát hiện hơn.
Nhưng tại sao các nhà giáo dục vẫn phải tiếp tục giải quyết vấn đề đạo văn? Việc học sinh đạo văn bài làm của mình sẽ có những tác động lâu dài và được ghi chép bằng tài liệu gì?
Theo một nghiên cứu gần đây, trên toàn cầu, việc diễn giải và thay thế văn bản trong thời kỳ đại dịch năm 2020 đã tăng lên rõ rệt so với năm 2019. Điểm tương tự trung bình, là điểm đến từ việc phát hiện nội dung nào được diễn giải so với nội dung gốc, đã tăng từ 35.1% lên 49.6%. . Điều này đặc biệt đáng lo ngại khi xem xét những tác động tiêu cực vốn có của đại dịch đối với giáo dục. Đánh giá quốc gia về tiến bộ giáo dục báo cáo rằng đại dịch đã xóa bỏ những tiến bộ trong hơn hai thập kỷ với điểm số cả về môn toán và môn đọc của học sinh bị sụt giảm ở mức cao kỷ lục.
Khi một học sinh lựa chọn đạo văn, họ đang bỏ qua việc đọc tài liệu hoặc sử dụng các kỹ năng tư duy phản biện để rút ra kết luận ban đầu của riêng mình và bày tỏ suy nghĩ của mình bằng lời nói. Điều này có nghĩa là học sinh 1) không học tài liệu; và 2) không học các kỹ năng chỉ được phát triển thông qua học tập, bao gồm tư duy phê phán, xác định thành kiến, xác định các sai lầm logic, giải quyết vấn đề, khả năng phân biệt các tuyên bố khách quan và chủ quan, v.v. Sự gia tăng đạo văn cũng tương quan với sự gia tăng ở tỷ lệ mù chữ. Theo một báo cáo gần đây của Bộ Giáo dục Mỹ, 54 phần trăm người Mỹ trưởng thành chỉ có thể đọc bằng hoặc dưới cấp lớp 6. Tỷ lệ này tiếp tục tăng đều đặn hàng năm.
Sản phẩm liên quan:
Để giúp học sinh nhỏ tuổi đọc, tăng tốc đánh bại việc khắc phục
3 lý do biết đọc biết viết là cần thiết trong sự phát triển của trẻ
