Ett föremål från en nyliberal... Det här är ett föremål från en affärsprofessor med liten direkt erfarenhet av utbildning, men som tror att frimarknadsekonomiska principer är svaret på utbildningens (och i stort sett alla andra samhällets sociala) problem.

Vidarebefordrat detta e-postmeddelande? Anmäl dig här för mer

Du är på gratislistan för Utbildningens framtid. 

---

Fritt tal på högskoleområden

MICHAEL B. HORN JAN 2

LÄS I APPEN

Gott nytt år!

År 2023 prenumererade 2,000 15,000 fler personer på Future of Education för att få det totala antalet prenumeranter till långt över XNUMX XNUMX.

Tack till er alla som investerar tid i att lära sig hur man skapar en värld där alla individer kan bygga sina passioner, uppfylla sin mänskliga potential och leva ett liv i syfte.

Och tack till de hundratals som är betalda prenumeranter. Ditt stöd hjälper mig att investera resurserna i att förbättra videon, ljudet och det skriftliga innehållet bakom det här nyhetsbrevet och skriva boken jag arbetar på för 2024 för att hjälpa fler människor att framgångsrikt byta jobb för att göra framsteg i sina liv. Du kommer att få höra mycket mer om det projektet i år.

Halvtidsrapport om framtidens U.

I vår sista avsnitt från 2023, diskuterade Jeff och jag några av de stora rubrikerna i högre upplaga: reaktionen på campus på Israel-Hamas-kriget, de stora förändringarna som pågår vid 2U och fler college-stängningar.

Jeff frågade mig om turbulensen på universitetsområdena sedan Hamas attack mot Israel.

Här är lite av det jag sa:

Det har slagit hem. Och jag pratade naturligtvis kort om detta i den bakre halvan av vår show med David Leonhardt. Men som fakultetsmedlem... att se reaktionen från många av studenterna och fakulteten har det i bästa fall varit jobbigt och uppriktigt sagt djupt upprörande ibland.

Och jag tror att det som är värre är att om jag ska vara helt ärlig så är jag inte säker på att jag är så förvånad över det, bara efter att ha varit på campus de senaste åren. Men det finns en djup skada. Det finns en känsla av hyckleri på campus, med tanke på händelser under de senaste åren. Och jag tror att det väcker en rad stora frågor som inte bara jag, utan många människor nu frågar kring hur det fria ordet och den akademiska friheten på ett universitetsområde egentligen ser ut?

Vad är inom ramarna att prata om och vad är utanför ramarna? När övergår yttrandefriheten till att vara den sorten som uppmuntrar till våld, som bryter mot campusregler, som begränsar andras förmåga att uttrycka sig och gör en miljö inte bara giftig och ovälkommen utan direkt fientlig? Och jag tror uppriktigt sagt att det är där jag kommer att försöka fokusera för det mesta, i syftet med vår podcast på framtiden för högre utbildning, mindre på att rättsliga några av frågorna kring behandlingen av Israel och Palestina och judar och muslimer, och mer om vad det betyder för framtiden för högre utbildning.

Jeff talade sedan om generationsklyftan i åsikter om konflikten, vilket jag reagerade på. Men så delade jag med mig av min större takeaway. Här är ett utdrag:

Jag tror att det finns ett behov av en verklig återställning på universitetscampus på ledarskapsnivå. Jag tycker att universiteten verkligen borde återgå till Kalven-rapportens sätt, ett dokument som en fakultetskommitté från University of Chicago utarbetade 1967, som ni vet – som [var] en tid av ännu mycket djupare oroligheter på amerikanska universitetscampus om frågor , förresten, som faktiskt direkt påverkade mycket fler unga amerikaner vid den tiden - på universitetets roll i politiska och sociala åtgärder.

Och en av de stora slutsatserna från den rapporten var att det skulle vara olämpligt för administratörer att göra uttalanden om den här typen av frågor. Istället borde deras jobb egentligen handla om att skapa en miljö där eleverna kan debattera och diskutera dessa svåra frågor utan en tumme på skalan från administratörer som tyder på att det finns ett rätt sätt att se problemet. Och jag tror att universiteten verkligen har kommit ifrån det de senaste åren...

Nu, för att vara tydlig, Jeff, tror jag att tiden att komma tillbaka till det inte är mitt i en kontrovers och beslutar mig för att plötsligt bli tyst igen. Det är förmodligen några månader från nu, genom viss introspektion, fakultetsengagemang. Och säg sedan, 'Titta, det är så här vi nu ska behandla dessa händelser. Och det är när vi kommer och kommer inte att göra uttalanden och varför. När det till exempel påverkar säkerheten för våra studenter, kommer vi att väga in. När det inte gör det, är det inte universitetsledningens roll, till exempel.

Vi avslutade det här avsnittet med att prata lite mer om karaktären på den nuvarande dialogen på universitetsområden. Här är mer av det jag sa:

Jag har bara blivit så slagen av hur begränsad dialogen har varit på campus, hur snäva synpunkterna, hur ahistoriska vissa av lärorna har varit, hur enfaldig berättelsen om förtryckare kontra förtryckta är och bristen på förmåga att de olika synpunkterna att samtala med varandra.

Och låt oss säga det i förväg. Civila palestinska har verkliga, ärliga klagomål. Och samtidigt vet jag inte i vilket universum en befolkning som hade 6 miljoner människor som dödades för mindre än ett sekel sedan, bokstavligen utrotats och sedan dess har varit utsatta för vågor av angrepp, på något sätt bara stämplas som en förtryckare. Båda dessa uttalanden som jag gör kan vara sanna, och vi kan och bör också sätta dessa stora märken, tror jag, i ett djupare sammanhang. Gå bortom Twitter-uttalandena och det slentrianmässiga slängandet av ord som apartheid som kan gälla många länder.

Och jag ser ett verkligt misslyckande för våra skolor i den dialogen. Och det jag tror att jag vill gå till mer här är något som vi har pratat om i programmet under det senaste året, vilket är att jag tror att det här är en möjlighet för dem att skapa verklig motståndskraft hos eleverna. Förmågan att ha trygga utrymmen, att inte vara fri från svåra idéer, utan att kunna debattera och brottas med komplexitet. Och att eleverna ska ha mycket mer ödmjukhet i det de gör och inte vet. Det är livskunskaper som jag tror skulle tjäna dem och samhället bättre. Och om högre utbildning verkligen har ett offentligt syfte, Jeff, skulle jag älska att se dem ta steget upp på tallriken på detta och vara en del av lösningen som för oss samman, inte drar oss isär i fraktioner baserade på identiteter och vad som skiljer oss .

Jag tar gärna emot din uppfattning också efter att du har gjort det lyssnade på hela avsnittet, inklusive till våra tankar om framtiden för högre utbildning online och turbulensen vid 2U, den ledande programansvariga online.

Lyssna nu

Tack för att du läser, skriver och lyssnar.

© 2024 Michael Horn