Tulare County, Kalifornien: 4:e modulen i Sequoia Riverlands Trust Earth Academy med elever från Monache, Lindsay, Wood Lake, Mission Oak, Eleanor Roosevelt
Workshops: Didi Pershouse och jag, med Sam Weiser, Bud Darwin och Dana Everhart från Sequoia Riverlands Trust coachade eleverna (tillsammans med några vuxna) med några grundläggande praktiska demonstrationer av markhälsa och vattendelarsfunktion, såsom en demo av mjöl mot bröd, släcktest, vatteninfiltration och en regnsimulator för bordsskivor. Som avslutning frågade vi vilka nya frågor deltagarna hade – och vi försökte inte svara på dem. Följande är en transkription av det jag hörde, omarrangerat lite.
NYA FRÅGOR:
Varför fungerar saker som de gör? Vilka är de naturliga drivkrafterna, eller de möjliggörande förutsättningarna? Vad gör jorden med sig själv? Vad gör naturen åt markförstöring? Varför är inte all jord frisk? Hur kan vi förbättra marken? Om det finns ett sätt att omvandla jord, hur är det möjligt, hur lång tid skulle det ta, vad är tidsramen? Vilka är de svåraste förhållanden som grödor kan odlas under? Varför kan några enkla saker ha så stor effekt?
Hur kan vi göra sådan jord överallt, så att vatten kommer in i den, och för att förhindra bränder? Vad är några olika saker vi kan göra för att få bättre jordkvalitet? Hur kan vi skapa porös jord? Hur kan vi genomföra detta? Hur får jag detta att hända hemma, på offentliga marker, på marken, på min trädgård? Vad kan jag göra hemma för att hjälpa mitt samhälle, på min 1.5 tunnland, på min egen trädgård? Hur kan jag vara en liten del av rörelsen att tänka annorlunda i Tulare County? Hur kan jag vara en del av denna rörelse på ett vardagligt sätt? Vad kan jag göra för att övertyga vänner?
Hur kan vi ta upp markens hälsa? Hur kan vi få Tulare Countys jord att samlas bättre? Hur kan vi få världen att bli så hälsosam som den kan bli? Hur effektivt skulle det vara om det var effektivt genom hela världen – luftkvalitet, vattenkvalitet, ekonomi? Hur kan vi som individer arbeta mot en hälsosammare jord i hela Kalifornien? Vad mer kan vi göra här? Vad skulle vi göra om vi alla visste vad vi lär oss här?
Jag är intresserad av att lära mig mer om gräs. Skulle det vara fördelaktigt att flytta till perenner i Kalifornien? Varför var hålet vi grävde bland de fleråriga gräset svalare? Vilka är motsvarande principer för havsförvaltning?
Hur kan vi alla dra nytta av det? Hur kan vi få fler människor delaktiga i det vi gör? Hur får man den yngre generationen mer intresserad av Central Valley? Hur kan vi sprida ordet? Hur kan vi hålla oss ur vägen? Hur får vi människor att bry sig? Vad kan jag personligen göra för att börja denna rörelse?
Lördagen den 19 januari vid ett offentligt evenemang i Sequoia Riverlands Trusts Kaweah Oaks Preserve (cirka 6 miles öster om Visalia, Kalifornien), ledde eleverna de praktiska demonstrationerna för över 50 personer och sammanfattade sina politiska diskussioner om hur odling av jordsvampen kunde hjälpa till att ta itu med de stora problemen som eleverna identifierat för sin region: torka, brand, fallande grundvattennivåer, värmeböljor, luft- och vattenkvalitet, förtvivlan och våld, fattigdom och hemlöshet och undernäring. Vid avslutningen ställde vi frågan:
Hur kan du göra det möjligt för jordsvampen, vad kan du åta dig att göra, att arbeta tillsammans med dessa studenter, för att återfukta Kalifornien?
För att odla jordsvampen måste folk veta att det är möjligt, att det är praktiskt och kostnadseffektivt och att det är viktigt för mig. Så mycket av detta är dolt för människor. Hjälp det att bli känt. Det är möjligt och behövs.
Lyssna på vad våra elever har att säga. Passionerade elever som är kreativa. Var uppmärksam på dessa fantastiska unga människor som vet jord, hur jord kan påverka allt. Engagera andra studenter. Inspirera barn som jag. Mitt seniorprojekt — om folk lyssnade och tog oss på allvar, tänk vad som kunde hända. Hjälp mina vänner att bli mer engagerade, till exempel med studiebesök. Om vi börjar gå ut kommer andra att bli inspirerade. Förändra jorden — förändra världen.
Utbildning. Gå ut i samhället, utbilda människor om markkvalitet, om att underhålla den. Utbilda människor om dessa frågor, desto bättre jordsvamp. Få utbildning om jordsvamp i läroplanen. Ta det tillbaka till kursen geovetenskap på College of the Sequoias. Utbildning frigör sinnet. Utbilda små barn om detta, varje lågstadiestudent i Visalia. Spridning av information. Utbilda alla omkring oss.
Stötta och delta i evenemang som detta. Bättre möjligheter att dela, reflektera och agera tillsammans. Uppsökande, praktiska demos. Att delta i evenemang som dessa, uppmuntrande evenemang. Förbättra räckvidden för evenemang som detta. Finansiering av dessa evenemang. Identifiera personer som inte kommer till ett evenemang som detta. Att hitta möjligheter att komma inför människor. Att komma ut på landet med människor.
Storskaliga demos behövs, stora demoprojekt. Odlare kommer att lyssna på ekonomiska fördelar. Gör restaurering av jordsvampen ekonomiskt genomförbar. Låt inte miljöskydd och produktion förbli motsatta. Odla gemenskapsvärden, inkludering. Planerat holistiskt bete. Har lokala modeller.
Stöd akademisk forskning. Ta denna information till beslutsfattare som kan göra förändringar. Tulare Basin Watershed Partnership. City of Visalia skulle kunna implementera detta i parker. Enorma möjligheter i stadslandskap också. Att vara ett exempel på min egen bakgård. Börja konvertera trädgården till perenner. Gör om gården till perenner.
Att sprida hopp, det kan driva på handling. Inspirera människor med hopp: genom att byta jordmån kan du förändra allt. Lita på landet. Utveckla ett bestående intresse. Låt folk veta att detta är väldigt verkligt. Smutsa ner händerna, brinner för det vackra livet. Dela med dig av det du brinner för. Börja med att älska människor och bry sig om dem. Gör er alla nyfikna. Skapa en enkel och övertygande offentlig berättelse.
TILLÄGG: När vi deltog med Sequoia Riverlands Trusts EPA-finansierade Earth Academy fick vi veta att:
- gymnasieelever är mycket kapabla att koppla samman de komplexa fenomenen med kol- och vattencirkulation med markytans tillstånd, och att koppla dessa i sin tur med sociala och ekonomiska problem som de identifierat i sitt område, såsom torka, bränder, matöknar, människors hälsa, förtvivlan och fattigdom;
- eleverna lärde sig dessa kopplingar genom frågor, praktiska experiment och demonstrationer som gjorde det möjligt för dem att konstruera sina egna mentala modeller av komplexa och inbördes relaterade fenomen, och förstå varför många policyer bara tar upp symptom på torka, översvämningar och andra problem;
- eleverna kunde utöka sitt lärande genom att dela demonstrationerna och praktiska experimenten i offentliga presentationer och underlätta en liknande process av förhör med vuxna som var mer inriktade på "rätt svar" än bra frågor;
- Det var utmärkt samarbete och stöd för denna inlärningsstil från personalen på Sequoia Riverlands Trust, och vi planerar att fortsätta denna relation, samt utvidga den till andra områden.
Arbetet med Earth Academy-projektet 2019 bekräftade för oss att komplexa fenomen och frågor som skär varandra i marken lätt kan förstås av alla, och kanske särskilt ungdomar, med tanke på inlärningsstilar och miljö som främjar deltagande lärande och ifrågasättande.
Peter Donovan
Soil Carbon Coalition
- Myntsmart. Europas bästa bitcoin- och kryptobörs.Klicka här
- Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Kunskap förstärkt. Tillgång här.
- Källa: https://soilcarboncoalition.org/kaweah/
