Nyckelord:

Att hålla begåvade elever fokuserade och engagerade i lärande kan vara utmanande. De slutför uppgifter snabbt, är ofta motiverade att gräva djupare i ett ämne och är benägna att tristes om de inte utmanas tillräckligt. Detta kan leda till oengagerad, särskilt för begåvade elever.

För att bättre stödja mina begåvade och begåvade elever har jag integrerat Talents Unlimited-metoden i min praktik i klassrummet. Talents Unlimited-inställningen till utbildning skapades av Dr. Calvin Taylor, som undersökte de tankeförmåga som människor behöver för att bli framgångsrika i arbetslivet. Specifikt identifierade Talents Unlimited-modellen följande fem nyckelförmågor som leder till framgång: Produktivt tänkande, kommunikation, prognoser, beslutsfattande och planering. Att vårda och utöka dessa talanger kan hjälpa eleverna att utveckla kreativa och problemlösningsförmåga.

Här är några exempel på hur jag hjälper mina begåvade elever genom att kombinera tillvägagångssättet Talents Unlimited och använda Upptäckt utbildningserfarenhet för att säkerställa engagemang för alla elever oavsett inlärningsnivå:

Produktivt tänkande

Produktivt tänkande hänvisar till en elevs förmåga att komma på många, varierande och ovanliga eller unika idéer. För att stödja mina elevers förmåga att genomföra produktivt tänkande använder jag Z Chart, som är en av Discovery Educations forskningsbaserade Spotlight on Strategies. Z-diagrammet är en grafisk organisatör som hjälper elever att sammanfatta information med hjälp av språkliga och icke-språkliga representationer. Z Chart-strategin ger ett snabbt sätt att presentera idéer. En av de bästa delarna är att den fungerar bra som ett individuellt reflektionsverktyg och som ett verktyg för kooperativa grupper att använda när man diskuterar en sticksågsaktivitet. Detta säkerställer att elever med olika förmågor kan dyka djupt in i ett ämne tillsammans eller genom självstyrt lärande.

Kommunikation

• Kommunikationsförmågan Talents Unlimited vill utveckla är:
• Att ge många, varierande, enstaka ord för att beskriva något.
• Att ge många olika enstaka ord för att beskriva känslor.
• Tänker på många olika saker som är som en annan sak i form av en liknelse
• Låt andra veta att du förstår hur de känner.
• Skapa ett nätverk av idéer med hjälp av många, varierande och kompletta tankar.
• Berätta om dina känslor och behov utan att använda ord.

Discovery Education Experiences DEmystified-serie innehåller korta videor (de flesta är cirka två minuter långa) som svarar på frågor på ett enkelt och enkelt sätt. Jag använder dessa videor för att modellera flera utmärkta kommunikationsförmåga som behandlas av Talents Unlimited.

Till exempel, när mina elever tittar på videon "Stjärnornas egenskaper" utmanade jag dem att slutföra liknelsen "Stjärnor är lika heta som _________." Eleverna brainstormade om saker som kan vara heta för att jämföra med värmen från stjärnor. Dessa är perfekta för att fånga uppmärksamheten som ett fäste i en studieenhet, en hjärnpaus eller till och med en regnig dagstur!

Prognostisera

Prognoskomponenten i Talents Unlimited-ramverket ber eleverna att tänka på många, olika och ovanliga idéer för att undersöka orsak och verkan genom att svara på en av två frågor: Vad kan ha orsakat...? och vad kan hända om...?

Jag tar upp den här komponenten i Talents Unlimited-ramverket med Discovery Education Experiences Life Skills Channel. Till exempel har jag delat videon med titeln "Bang the Drums" med mina elever i andra klass, som är en berättelse om passionen att göra musik. Efter videon diskuterade och beskrev klassen effekterna av att hitta våra egna passioner, och vilka steg som måste tas för att fullfölja våra egna passioner.

Dessutom finns det filmer om målsättning, som hjälper eleverna att se vikten av att sätta upp realistiska mål. I båda fallen har mina elever en fantastisk möjlighet att tänka igenom väsentliga prognoser när det gäller deras eget liv.

Planering

Talents Unlimited syftar till att hjälpa eleverna att utveckla sina planeringsförmåga, och deras förmåga att urskilja och de steg som krävs för att utveckla en omfattande plan för att genomföra ett beslut.

För att stödja tillväxten av elevers planeringsförmåga använder jag Discovery Educations Virtual Field Trips (VFT) för att transportera mina elever bortom klassrummet. Innan "resan" diskuterar jag och min klass vilka saker vi skulle behöva ta med oss ​​om vi faktiskt skulle åka på en resa till någon av VFT-destinationerna. Tillsammans har vi rest till platser som Arktis och Washington, DC

Vi pratar sedan om vad vi planerar att göra på resan, ordningen på de steg de behöver ta för att göra dem, och vi identifierar potentiella problem. Dessa projekt kan bli mycket detaljerade. Till exempel, för mina 6:e klassare som planerade "resa" till Washington, DC, skapade de detaljerade budgetar och undersökte flyg, logi och mat. Efter studieresan använde de sin kommunikationstalang och skapade resebroschyrer för att uppmuntra andra att besöka Washington, DC

Beslutsfattande

Att hjälpa elever att bygga sina beslutsförmåga är den mest komplexa utmaningen med att använda ramverket Talents Unlimited. Det handlar om att hjälpa eleverna att tänka på saker de skulle kunna göra, som kallas alternativ. Sedan utvecklar eleverna frågor som fungerar som en vägledning mellan att välja alternativ, sedan väger de dessa frågor för att fatta beslut och i slutändan stöder de beslutet med olika skäl.

För att stödja utvecklingen av mina elevers beslutsfärdigheter har jag skapat ett enkelt diagram som jag använder för beslutsundervisning. Eleverna kommer att överväga varje alternativ och tillämpa det på kriterierna i en process som kallas vägning. Detta kommer att leda dem till det slutgiltiga beslutet. Slutligen ger de skäl för att fatta detta beslut.

Jag har använt två Discovery Education-kanaler, National Parks och Sharks, för att undervisa med denna talang. Discovery Educations kanal om nationalparkerna har informationsfilmer om flera av parkerna. Efter att ha sett några av dessa slutförde vi en beslutsaktivitet om att bestämma vilken park vi skulle besöka. Alternativen var tre av parkerna: Yellowstone, Everglades och Olympic. Kriterierna för att besöka var och en var: Gilla temperaturen där, närheten till parken till hemmet och om det finns saker där som eleverna skulle vilja se. Efter att ha vägt dessa kunde eleverna komma fram till ett beslut om vilken park de skulle besöka. Det finns många andra videor som den här modellen kan användas på. En annan av mina 4:e klass favoriter är Shark Channel, där vi har använt beslutsfattande för att bestämma den farligaste hajen.

Jag är övertygad om att använda ramverket Talents Unlimited och Discovery Education kan användas med alla elever i alla årskurser. Studenter i alla åldrar och nivåer kommer att njuta av aktiviteter som dessa och utveckla några kritiska tänkande längs vägen.

• SEO-drivet innehåll och PR-distribution. Bli förstärkt idag.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Styrka dig själv. Tillgång här.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Kunskap förstärkt. Tillgång här.
• Platoesg. Kol, CleanTech, Energi, Miljö, Sol, Avfallshantering. Tillgång här.
• PlatoHealth. Biotech och kliniska prövningar Intelligence. Tillgång här.
• Källa: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/02/29/making-learning-more-engaging-gifted-students/