Den nationella genomsnittliga andelen kronisk frånvaro i grundskolor har ökat markant de senaste åren. Enligt uppgifter från US Department of Education, nästan 14.7 miljoner elever, eller 29.7 procent av studentpopulationen, var kroniskt frånvarande under läsåret 2021-22. Tidiga uppgifter från läsåret 2022-23 indikerar en mindre förbättring, med 27.85 procent av studentpopulationen är kroniskt frånvarande. Dessa uppgifter avslöjar en avsevärd ökning från pre-pandemin på 16 procent 2019.

Kronisk frånvaro definieras generellt som att man missar minst 10 procent av skoldagarna per år, vilket motsvarar 18 dagar under ett typiskt 180-dagars läsår. Alla Frånvaro räknas för kronisk frånvaro, inklusive ursäktad, oursäktad och avstängning. Denna definition skiljer sig från skolk, som bara beräknar oförlåten frånvaro. Medan det amerikanska utbildningsdepartementet varnar för att granska data före och efter pandemin på grund av varierande efterlevnad av den nuvarande definitionen av kronisk frånvaro - vissa distrikt rapporterade data om skolk snarare än total frånvaro - har det förekommit en ett obestridligt hopp i kronisk frånvaro sedan 2019.

En elevs akademiska prestationer och framtida möjligheter kan påverkas negativt av kronisk frånvaro. Forskning visar att kroniskt frånvarande elever är kl högre risk för negativa resultat senare i livet, Inklusive nedsatt hälsa, ökat engagemang i det straffrättsliga systemetoch färre arbetstillfällen.

Inverkan av kronisk frånvaro når bortom den enskilda eleven; nationen som helhet påverkas. Lägre gymnasiegradueringsfrekvenser orsakade av kronisk frånvaro kan resultera i en undersysselsatt befolkning, negativt påverkar den ekonomiska produktiviteten och stabiliteten. Kronisk frånvaro tenderar att vara det vanligare i ekonomiskt missgynnade samhällen. Detta förvärrar befintliga sociala ojämlikheter genom att begränsa tillgången till kvalitetsutbildning och möjligheterna till rörlighet uppåt. Den kumulativa effekten av kronisk frånvaro kan resultera i en mindre utbildade och mer oengagerade medborgare, som påverkar den övergripande sociala strukturen i en nation. Detta kan bidra till utmaningar relaterade till medborgardeltagande och samhällsutveckling.

2023 släppte Vita huset en blogginlägg betonar frågorna om kronisk frånvaro, dess inverkan på lärande och behovet av ett heltäckande svar för att ta itu med den — ett svar som kräver att lärare, familjer och beslutsfattare arbetar tillsammans för att bekämpa kronisk frånvaro. För många skolledare är första steget avgöra varför elever inte går i skolan.

Nyligen pratade EdSurge med Jody O'Brien, biträdande föreståndare för studenttjänster och eget kapital vid Marlborough Public Schools, Massachusetts, om hennes distrikts inställning till kronisk frånvaro. O'Brien, som har tre decennier av erfarenhet inom utbildningsområdet, samordnar flera avdelningar, inklusive specialundervisning, engelska språkinlärare, omvårdnad och rådgivning. Hennes distrikt är ett av många som inser att de behöver robusta dataspårningssystem för att effektivt och snabbt identifiera elever i riskzonen och komma till roten till vad som orsakar kronisk frånvaro.

Otus kan spela en avgörande roll för att stödja kroniskt frånvarande elever. Otus ger utbildare de verktyg och insikter som behövs för att implementera riktade insatser, spåra framsteg och samarbeta effektivt med intressenter för att ta itu med underliggande problem som bidrar till kronisk frånvaro.

EdSurge: Hur har idén om kronisk frånvaro förändrats över tiden?

O'Brien: Många skolledare frågade tidigare om frånvarotypen: ursäktad, med läkarintyg eller oursäktad. Förr fokuserade skolor på elever med många oförlåtliga frånvaro. Dessa elever anses skolka, och det har funnits ett straffande tillvägagångssätt för att ta itu med dessa frånvaro, till exempel genom domstolssystemet. Nu fokuserar vi på all frånvaro som en elev har - ursäktad eller oursäktad - eftersom eleven, oavsett orsak, saknar värdefull klarinstruktion som inte kan replikeras.

Dessutom, före pandemin, tittade många distrikt på närvarodata som en procentandel av helheten. Till exempel har vår gymnasieskola en genomsnittlig daglig närvaro på 97 procent, vilket betyder att 97 procent av våra elever är här. Men med pandemin som tvingar en närmare titt på ökad frånvaro och den akademiska effekten av de missade dagarna, måste vi överväga hur vissa elever missar den där ansikte mot ansikte med sin lärare ofta. Även om närvarofrekvensen som helhet kan tyckas bra, missar alltför många elever mer än 10 procent av skoldagarna.

Vilka mönster av kronisk frånvaro finns inom din skolgemenskap, till exempel specifika årskurser eller elevpopulationer?

En sak som sticker ut är andelen låg- och mellanstadieelever som är kroniskt frånvarande: runt 20 procent. Det är typiskt att se ett större antal gymnasieelever markeras som kroniskt frånvarande, men på grund- och mellanstadienivå har det definitivt skett en ökning sedan covid.

Vi har också märkt en ökning av den kroniska frånvaron av engelska språkinlärare. Cirka 40 procent av våra elever kommer från familjer där engelska är ett andraspråk, och 29 procent av våra engelska elever är kroniskt frånvarande. Vårt distrikt har egentligen precis börjat gräva i data för att förstå mönstren, men den här informationen hjälper till att identifiera populationer som är viktiga att ta itu med.

Vilka hinder hindrar elever från att gå i skolan regelbundet, och hur kan dessa åtgärdas?

Forskningen om kronisk frånvaro pekar på att hinder inkluderar hälsoproblem, matotrygghet och andra ekonomiska skäl. Det finns inte bara ett enskilt svar på kronisk frånvaro; det finns för många komponenter här. Till exempel, om problemet är att en student saknar tillgång till sjukvård eller en leverantör, måste vi koppla den familjen med en samordnare som kan hjälpa familjen att ansöka om sjukförsäkring. Om barriären är matotrygghet, måste vi få kontakt med ett matskafferi eller andra organisationer för att hjälpa familjen att tillgodose deras grundläggande behov så att eleven inte behöver oroa sig för mat och kan fokusera på att komma till skolan.

Vårt distrikt har precis påbörjat den systematiska processen att identifiera och spåra kroniskt frånvarande elever. Vi måste göra det innan vi kan fastställa vilka hinder som är specifika för våra elever. Vi behöver veta varför innan vi kan erbjuda en effektiv lösning för kronisk frånvaro.

[Massachusetts] har gett bidrag till underpresterande distrikt med högre andel kroniskt frånvarande studenter. Vi använder den finansieringen på gymnasienivå för att etablera två coacher för återengagemang. Rollen för dessa coacher är att arbeta med en mängd elever som identifieras som kroniskt frånvarande, utveckla en relation med dem och ha samtal för att avslöja varför de inte kommer till skolan.
Att utveckla en positiv relation med en lärare eller tränare, skapa en känsla av tillhörighet inom skolan och ha en känsla av säkerhet är enorma faktorer för att minska kronisk frånvaro, särskilt för färgade elever och engelska språkinlärare.

Att ha en relation till familjen är också viktigt. Skolan måste samarbeta med familjerna för att hjälpa dem att förstå vikten av att deras barn går i skolan, inte bara av akademiska skäl utan för deras sociala-emotionella och psykiska behov. Kronisk frånvaro påverkar också eftergymnasiala resultat som ekonomiskt välbefinnande på vägen.

Vi har implementerat en strategi med hjälp av ett kommunikationsverktyg som gör det möjligt för lärare och föräldrar att kommunicera på olika språk; den har denna översättningsfunktion för att stödja våra vanligare modersmål portugisiska, spanska och haitisk kreol. Lärarna kan inte bara snabbt få kontakt med föräldrarna, utan vi gör detta också på ett icke-bestraffande sätt för att ta itu med frånvaro. En lärare kanske säger: "Jag saknade att se Johnny i klassen idag. Jag hoppas att han mår bättre. Är det något jag behöver veta om? Hur kan jag stötta dig?” Detta relationsbyggande är ett viktigt steg för att minska hinder och ta itu med kronisk frånvaro.

För att lära dig mer om hur Otus kan hjälpa till att stödja elever som är kroniskt frånvarande, begär en demo.

• SEO-drivet innehåll och PR-distribution. Bli förstärkt idag.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Styrka dig själv. Tillgång här.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Kunskap förstärkt. Tillgång här.
• Platoesg. Kol, CleanTech, Energi, Miljö, Sol, Avfallshantering. Tillgång här.
• PlatoHealth. Biotech och kliniska prövningar Intelligence. Tillgång här.
• Källa: https://www.edsurge.com/news/2024-03-04-understanding-and-addressing-the-surge-of-chronic-absenteeism