Când educatorul de lungă durată Zachary Cote a citit pentru prima dată despre lansarea ChatGPT în urmă cu aproximativ 15 luni, el spune că primul său instinct a fost să fie „îngrijorat” de impactul acestuia în sala de clasă, îngrijorat că studenții ar putea cere pur și simplu instrumentului AI să lucreze pentru ei.

El încă mai are această îngrijorare, dar când a făcut un pas înapoi pentru a se gândi la asta, a văzut, de asemenea, o modalitate de a „utiliza” instrumentul pentru un obiectiv pentru care luptase de mult timp – pentru a ajuta la aducerea educației în studii sociale și, în special, a predării civice. la o proeminenţă mai largă în şcolile naţiunii.

Cote este directorul executiv al Thinking Nation, o organizație nonprofit dedicată îmbunătățirii educației în studii sociale și a văzut o aplicație pentru IA generativă în activitatea organizației sale.

El a susținut de mult timp că școlile din SUA au „deprioritizat” predarea educației civice și a studiilor sociale, în favoarea pompării resurselor în domeniile matematică și STEM. Un motiv pentru asta, susține el, este că este mai ușor de măsurat cât de mult învață elevii la matematică și știință, folosind teste standardizate care pot fi evaluate rapid de mașini. Este mai complex și mai consumator de timp, spune el, să evaluezi cât de mult a învățat un student despre, de exemplu, cum să cântărească două puncte de vedere concurente ale unui eveniment istoric într-o temă de eseu.

De ani de zile Thinking Nation a înființat un sistem în care îi plătea pe educatori să ofere feedback cu privire la temele pentru profesori, pe baza unei rubrici, pentru a le facilita acei profesori să atribuie teme de studii sociale mai nuanțate. Dar Cote a văzut că acum un chatbot AI poate fi antrenat pe aceeași rubrică pentru a oferi instantaneu același tip de feedback.

„Acum, dintr-o dată, fără a le cere profesorilor să renunțe la weekend-uri pentru a nota”, spune el, „putem oferi toate aceste informații elevului și profesorului în câteva secunde”.

Așadar, organizația a integrat gradarea eseurilor AI în platforma sa, care oferă rapoarte detaliate despre fiecare eseu revizuit, notând aspecte precum cât de bine a folosit elevul dovezile textuale și cât de bine a folosit „gândirea istorică”.

Ar putea părea contraintuitiv că aceeași tehnologie care amenință să împiedice învățarea elevilor ar putea fi folosită pentru a o stimula. Dar, chiar dacă Cote este de acord că notarea umană este superioară a ceea ce poate face un bot, realitatea este că profesorii nu au timp să noteze numărul de teme de eseu pe care le consideră cu adevărat necesare pentru a-i face pe copii să fie fluent în cunoștințele și abilitățile de gândire critică. vor trebui să fie cetățeni eficienți în democrația noastră.

„Depinde într-adevăr de orele din zi și de acceptarea umană”, spune el. „Dar dacă pot scăpa de aceste bariere, acum pot schimba cu adevărat acea paradigmă și pot face ca un profesor să dea o temă robustă de eseu, cu cunoștințe aprofundate și gândire profundă, pe cât aș putea face o alegere multiplă. Test]."

Acest lucru, speră el, poate aduce o schimbare în atenție, de la predarea conținutului în materii precum istoria la predarea abilităților de gândire critică pe care studenții le pot aplica oricărui set de informații pe care îl întâlnesc.

Cote nu este singurul care își pune speranțe în inteligența artificială pentru a ajuta la predarea educației civice. Rachel Davison Humphries, director senior al inițiativelor de învățare civică la Institutul Bill of Rights, speră că evaluarea eseurilor asistată de inteligență artificială va oferi profesorilor mai mult timp pentru a încerca tipurile de lecții interactive pe care organizația ei le sprijină în școli.

„Una dintre activitățile pe care le facem este constituirea clasei”, spune ea, „în care din momentul în care elevii se reunesc ca o nouă comunitate, intri și spui: „Cum ne vom guverna?””.

Ea spune că aceste tipuri de activități, mai degrabă decât concentrarea pe doar învățarea unui set de fapte, le oferă studenților abilități de care vor avea nevoie ca cetățeni.

„Trebuie să știm lucruri, dar trebuie, de asemenea, să avem oportunitatea de a exersa abilitățile de negociere, abilitățile de angajament, abilitățile de a da și de a lua care se întâmplă în conversație”, spune ea.

Ambii educatori speră că predarea gândirii critice și a modului de analizare a evenimentelor istorice vor îndepărta conversația de la argumentele războiului cultural despre dacă și cum să predați subiecte controversate.

„Prin schimbarea studiilor sociale la o abordare disciplinară, în care conținutul este un mijloc pentru un scop, care ridică cu adevărat vocea elevilor și îi dă putere să simtă că se pot implica cu conținutul”, argumentează Cote. „Când elevii citesc două versiuni concurente ale trecutului și trebuie să-i dea sens cu aceste întrebări analitice prin dovezi, simt că au o voce și își dau seama că nu este vorba doar de perspectiva bună versus perspectiva proastă, ci este nuantat. Este complex.”

Și din moment ce AI pare cu siguranță că va avea un impact asupra democrației – un caz concret, îngrijorări cu privire la dezinformarea generată de AI care circulă în timpul actualelor alegeri prezidențiale din SUA – Cote susține că este un moment bun pentru profesorii de studii sociale să se confrunte cu potențialele utilizări ale celei mai recente tehnologii chatbot. În acest sens, recent a făcut parte dintr-un grup de lucru care a produs un raport despre „Educație, democrație și coeziune socială în era inteligenței artificiale” care prezintă unele beneficii și riscuri ale inteligenței artificiale în educația civică.

EdSurge s-a conectat cu Cote și Davison Humphries pentru Podcastul EdSurge de săptămâna aceasta.

Ascultă episodul pe Podcast-uri Apple, Acoperit de nori, Spotify, YouTube sau oriunde ascultați podcasturi sau utilizați playerul de pe această pagină.

• Distribuție de conținut bazat pe SEO și PR. Amplifică-te astăzi.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Împuterniciți-vă. Accesați Aici.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Cunoștințe amplificate. Accesați Aici.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Mediu inconjurator, Solar, Managementul deșeurilor. Accesați Aici.
• PlatoHealth. Biotehnologie și Inteligență pentru studii clinice. Accesați Aici.
• Sursa: https://www.edsurge.com/news/2024-03-26-could-ai-give-civics-education-a-boost