Dado o tempo de planejamento que ele tem todos os dias, junto com a ajuda de um aplicativo com tecnologia de IA, Robert pode facilmente transformar uma passagem de leitura impressa e perguntas em um questionário interativo para os alunos de sua sala de aula do ensino fundamental.

Mas se ele quisesse criar algo mais envolvente, onde as crianças fizessem recortes ou desenhassem como parte da aula, bem - simplesmente não há tempo suficiente em seu período de conferência de 45 minutos para projetar isso.

Isso ocorre em parte porque Robert pode contar com a necessidade de cuidar de uma série de outras tarefas que podem precisar de sua atenção, como participar de uma reunião sobre um aluno com problemas comportamentais. Além disso, Robert sabe que qualquer aula prática sem computador precisará incluir bastante tempo para orientar os alunos nas instruções. (EdSurge usa apenas o primeiro nome de Robert por preocupação com sua privacidade.)

Seu Geração Alfa os alunos ficam mais confortáveis ​​usando um Chromebook para trabalhos escolares do que não, e conduzi-los para fora das telas exige mais tempo e sutileza.

“A forma como aprendem é muito individualizada, a forma como o seu cérebro absorve as informações – todos têm um assistente pessoal no bolso que lhes fornece informações”, diz Robert. “Não é tanto o tempo de planejamento que está demorando. As crianças estão lutando para fazer coisas sem tecnologia.”

As escolas públicas forneceram aos professores uma média de 266 minutos de tempo dedicado ao planejamento por semana, de acordo com resultados do School Pulse Panel administrado em dezembro de 2023. O painel entrevista cerca de 2,400 diretores de escolas representando todas as séries.

Isso equivale a cerca de quatro horas e 26 minutos de planejamento por semana.

Os professores do ensino fundamental recebem em média cerca de quatro horas semanais de planejamento, o que é 40 minutos a menos que seus colegas do ensino médio e 49 minutos a menos que os professores do ensino médio.

O que é uma quantidade 'boa' de tempo de planejamento?

Uma média de 266 minutos de planejamento por semana é o que os professores podem considerar uma quantidade boa ou suficiente? Não é provável.

No mínimo, a média atual representa um tempo de planejamento que não mudou muito nos últimos 10 anos, de acordo com dados, coletados pelo Conselho Nacional de Qualidade Docente. O mesmo relatório concluiu que os professores identificaram consistentemente mais tempo de planeamento e colaboração como melhorias no trabalho que os motivariam a permanecer.

“Ajustar o planeamento distrital e as políticas de tempo de colaboração não será a panaceia para todos os desafios de retenção”, escreve o autor. “No entanto, os distritos fariam bem em considerar como o planeamento e o tempo de colaboração podem contribuir para uma maior variedade de apoios aos professores e, ainda, aumentar a satisfação profissional entre os professores e melhorar a aprendizagem dos alunos.”

Olhando além da média, quase metade dos diretores que responderam ao School Pulse Panel – 47% – disseram que seus professores recebem três horas ou menos de tempo de planejamento por semana. Apenas 9% disseram que os professores têm cinco horas ou mais para planejar.

Estes números também surgem numa altura em que, como parte do mesmo inquérito, 28 por cento das escolas em geral relataram ter aumentado o tempo de planeamento dos professores.

Por que o tempo de planejamento é importante?

Os professores não aparecem simplesmente na escola e oferecem instruções excelentes sem preparação.

Uma vez que os efeitos persistentes da pandemia da COVID-19 prejudicaram a saúde mental dos educadores, a questão de saber se os professores têm ou não tempo suficiente para preparar as aulas surgiu como um componente da retenção dos professores.

Uma força-tarefa de retenção de professores Recomenda no ano passado, os legisladores do Texas encomendaram um estudo de tempo para ajudar os administradores a libertá-los de qualquer coisa que atrapalhe o ensino, o planejamento ou a colaboração. (A fatura correspondente morreu no comitê.) No outono, Portland, Oregon, professores e seu distrito escolar concordaram com um Novo Contrato isso aumentaria o tempo de planejamento dos professores do ensino fundamental e médio para quase oito horas por semana.

“Espera-se que os professores façam uma quantidade extrema de coisas em um curto espaço de tempo”, escreveu um professor do ensino fundamental à força-tarefa do Texas, listando planejamento, ensino, “papelada sem fim”, desenvolvimento profissional e reuniões como suas tarefas em um determinado dia . “O administrador quer lições memoráveis, o que eu concordo, mas nunca temos tempo para planejá-las.”

Robert diz que não é apenas o trabalho adicional que torna o planeamento mais difícil – as necessidades de uma geração de estudantes criados com tecnologia são mais complexas. Em sua experiência, os alunos do ensino fundamental que ele ensina têm dificuldade em realizar atividades sem a ajuda de um computador.

Robert se lembra de uma situação em que um colega criou uma atividade para os alunos realizarem depois de completarem um teste padronizado, quando ninguém teria permissão para usar qualquer peça de tecnologia até que todos os alunos terminassem. A tarefa era desenhar um animal em seu habitat natural.

Alguns de seus alunos imploraram pela oportunidade de procurar uma imagem de seu animal preferido em um laptop, lembra Robert, ou encontrar um tutorial no YouTube sobre como desenhá-lo. Ele ficou surpreso com a hesitação deles em tentar desenhar qualquer coisa de memória.

“Todos eles precisam de tecnologia para funcionar, então as atividades que realizo devem ser centradas em tecnologia – ou é necessário um planejamento extremo, e não temos mais tempo para isso”, explica Robert.

O que realmente ajudaria os alunos seria uma atenção mais individualizada, diz ele, o que é difícil para um professor dar sozinho. Recentemente, ele ouviu dizer que um distrito escolar próximo estava fazendo cortes de pessoal, mas apenas para cargos como paraprofissionais e auxiliares de professores.

“Agora o tamanho da sua turma é de 25 para 1, mas as crianças precisam de 10 para 1 ou 5 para 1, onde trabalham em pequenos grupos o dia todo”, diz ele. “Não acho que seja tanto o tempo de planejamento. Precisamos de mais pessoas para trabalhar em uma escola.”

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• Fonte: https://www.edsurge.com/news/2024-03-14-we-know-how-much-planning-time-teachers-get-on-average-is-it-enough