O flocabulário foi construído pensando na compreensão do vocabulário, pois é um indicador chave para o sucesso do aluno. Esse foco no vocabulário provou ser essencial na educação. Por exemplo, a experiência de Malcolm X destaca vividamente a importância de um vocabulário rico. 

Enquanto estava preso, o jovem Malcolm X resolveu educar-se através dos livros. Imediatamente, ele se deparou com um obstáculo: seu conhecimento limitado de vocabulário tornava os textos quase incompreensíveis. Para resolver isso, X recorreu ao dicionário, cuja amplitude o chocou. “Eu nunca tinha percebido que existiam tantas palavras!” ele lembrou em A autobiografia de Malcolm X. Contudo, ele agora enfrentava um novo problema: não sabia quais palavras aprender.

Malcolm X resolveu esse problema copiando o dicionário inteiro à mão, aprendendo cada palavra desconhecida à medida que avançava. “À medida que minha base de palavras se ampliava, pude pela primeira vez pegar um livro e… começar a entender o que o livro dizia”, escreveu ele. “Qualquer pessoa que tenha lido bastante pode imaginar o novo mundo que se abriu.”

Por que a aquisição de vocabulário é importante?

A pesquisa fornece uma base de evidências para esta experiência, demonstrando que o conhecimento robusto de vocabulário é fundamental para a compreensão, fluência e crescimento da leitura, enquanto a falta de conhecimento de vocabulário atrapalha essas áreas. Para acompanhar o aumento do rigor acadêmico de cada série, recomenda-se que os alunos aprendam 2,000 a 3,000 novas palavras por ano. Esta tarefa monumental não pode ser alcançada apenas pela aprendizagem incidental. A instrução eficaz de vocabulário é, portanto, um componente necessário dos currículos de ensino fundamental e médio.

No entanto, dado o grande número de palavras na língua inglesa, os professores podem deparar-se com a mesma questão que Malcolm X enfrentou: Que palavras devem ser selecionadas para aprendizagem intencional? É aqui que entra o Flocabulário.

O que é Flocabulário?

Flocabulário aulas baseadas em vídeo aumentam o desempenho em todo o currículo por meio de música hip-hop envolvente e educacional, juntamente com atividades de aula que as acompanham. Assunto central do flocabulário os vídeos apresentam músicas originais de hip-hop sobre tópicos alinhados aos padrões nas áreas de artes da língua inglesa (ELA), ciências, matemática, estudos sociais, habilidades para a vida e eventos atuais. Flocabulário Word Up os vídeos focam exclusivamente no aprendizado de vocabulário, apresentando músicas originais de hip-hop criadas para ensinar palavras que frequentemente aparecem em testes padronizados em cada série.

Mas seja o assunto principal ou o Word Up, cada vídeo do Flocabulary inclui um conjunto de palavras de vocabulário cuidadosamente selecionadas, juntamente com diversas atividades de aprendizagem de vocabulário baseadas em evidências. Esta multiplicidade é crucial. Exposições únicas a novas palavras são insuficientes para uma aprendizagem autêntica. Para desenvolver uma compreensão profunda e duradoura do novo vocabulário, os alunos precisam de múltiplas exposições – e estas exposições, juntamente com as abordagens instrucionais, devem ser variadas.

Aqui está um exemplo do tipo de vídeos envolventes que você pode encontrar no Flocabulary!

Novo no Flocabulary? Os professores podem se inscrever para uma avaliação para acessar nossos vídeos de aulas e atividades de avaliação. Os administradores podem entrar em contato conosco para saber mais sobre como desbloquear todo o poder do Flocabulary através do Flocabulary Plus.

A abordagem do Flocabulary para o ensino de vocabulário em cada lição

Abordagem combinada de definição e contextual

Aprender palavras através de suas definições (como fez Malcolm X) é eficaz, mas pesquisa nos diz que uma abordagem combinada de definição e contextual é mais eficaz do que qualquer uma delas isoladamente. Esta abordagem dupla percorre todas as lições do Flocabulary. 

Em alguns casos, as definições das palavras são integradas às letras, como é o caso de “obsequioso” no “Anomalias” Palavra acima:

Amelie poderia ter sido obsequioso, 

Obedecendo apenas para agradar,

Mas ela se manteve firme no que acredita.

As letras do flocabulário também fornecem um contexto rico, permitindo aos alunos obter informações sobre o significado das palavras, mesmo na ausência de definições explícitas. Por exemplo, os estudos sociais “Direitos das Mulheres” o vídeo inclui esta estrofe:

Não vamos parar até termos voz.

Não discriminação, as mulheres têm uma escolha.

Queremos direitos para todas as pessoas.

Mulheres e homens criados iguais.

A partir destas pistas contextuais, os alunos podem inferir que “discriminação” tem a ver com supressão (não ter “voz”), oportunidades limitadas (não ter “escolha”) e desigualdade (não ser “igual”). As imagens de protestos públicos que acompanham fornecem uma camada adicional de apoio contextual, a partir da qual os alunos podem inferir que a discriminação está ligada à injustiça.

Nossas atividades de aula que acompanham também fazem uso de instruções definicionais e contextuais. Por exemplo, cada cartão de vocabulário inclui a definição da palavra, imagem, exemplo de uso, sinônimos e antônimos. Os alunos podem então testar essas informações lexicais por meio do jogo de vocabulário. As passagens de Ler e Responder oferecem uma exposição contextual adicional para cada palavra do vocabulário.

Coneções

Compreender como as novas palavras se ajustam às palavras conhecidas ajuda os alunos a integrar seu conhecimento de vocabulário. As cartas de vocabulário e o jogo já exploram isso, incluindo sinônimos e antônimos. Além disso, as lições Word Up incluem uma atividade chamada “Desenhe a relação”, na qual os alunos encontram conexões de antônimos e sinônimos entre grupos de palavras.

Aqui está um exemplo do Eu quero fama Palavra:

Criatividade

Usar novas palavras de forma criativa ajuda os alunos a pensar profundamente sobre elas, o que ajuda na retenção. Cada ficha de vocabulário oferece um espaço para os alunos usarem a palavra em uma frase, bem como um espaço onde podem desenhar a representação da palavra. Além disso, as lições do Word Up incluem uma seção “Pensando criativamente” com perguntas contextuais sobre as palavras-alvo.

Aqui está um exemplo do Jogue como um jogo Palavra:

Como o Flocabulary seleciona palavras do vocabulário para aulas

Camadas

Com atividades de aprendizagem de vocabulário tão robustas, é especialmente importante selecionarmos as palavras que mais beneficiarão os alunos. Flocabulary usa Isabel Beck e Margaret McKeown sistema de categorização de vocabulário em três níveis como estrutura para este processo. 

O nível 1 refere-se às palavras mais básicas – isto é, aquelas obtidas através de conversas gerais. Normalmente, eles já são conhecidos dos alunos e, caso não sejam, são facilmente explicados. Os exemplos incluem “mesa”, “livro”, “feliz”, “verde” e “cachorro”. As palavras do nível 1 não estão incluídas em nossas listas de vocabulário. 

O nível 2 refere-se a palavras de vocabulário de alta frequência encontradas em vários domínios. É mais provável que essas palavras tenham vários significados do que as palavras do nível 1. Eles fornecem mais nuances, permitindo ao usuário articular conceitos com mais precisão. Considere, por exemplo, as nuances da diferença entre “triste” (nível 1) e “sério”, “sombrio” e “solene” (nível 2). Outros exemplos de nível 2 são “compensar”, “obra-prima”, “único”, “fortuito” e “conclusão”. As palavras do nível 2 aparecem tanto em textos informativos quanto na literatura. Um vocabulário robusto de nível 2 é fundamental para a compreensão da leitura.

Palavras do nível 3 são termos de frequência relativamente baixa que são essenciais para a compreensão de domínios específicos de conteúdo. Essas palavras aparecem com muito mais frequência em passagens informativas do que na literatura. Os exemplos incluem “cálculo”, “bioluminescência”, “neolítico”, “armistício” e “preposição”.

Temas centrais

Os vídeos do Flocabulary do assunto principal incluem palavras de nível 2 e de nível 3, embora as palavras de nível 2 sejam enfatizadas.

Ao selecionar palavras de nível 2 para os vídeos do tema principal do Flocabulary, primeiro nos certificamos de escolher aquelas que são essenciais para compreensão do texto– e isso pode criar confusão para alunos não familiarizados com eles.

In Dia de los Muertos / Dia dos Mortos, por exemplo, a palavra “altares” foi selecionada para instrução porque os altares são parte integrante da observância do Dia de los Muertos. A falta de familiaridade com esta palavra pode criar confusão e lacunas para os alunos à medida que aprendem sobre o feriado.

Além disso, a família dos mortos, eles sentem que é necessário 

Para configurar altares em suas casas ou nos cemitérios.

E nestes altares eles colocam pan de muerto, que é o pão dos mortos - 

Mais doce que o pão normal.

Também escolhemos propositalmente palavras cujos significados aprofundam a compreensão e o envolvimento, aumentando a emoção ou construindo o humor. “Dissipar” em Harvey Milk é um exemplo.

Como o Estado poderia promover tal discriminação?

Harvey decidiu dissipar as mentiras e mitos

Isso levou a uma iniciativa como a Proposta 6.

Utilidade

A utilidade é outra consideração; nosso objetivo é usar palavras que provavelmente apareçam com frequência em textos de séries e que possam ser usadas em vários contextos acadêmicos. Por exemplo, nossa lista de vocabulário para nossos Alan Turing o vídeo inclui “interceptar”, uma palavra muito usada em vários domínios, da matemática aos estudos sociais. É mais provável que os alunos encontrem “interceptação” do que a palavra “indecência”, que também está na letra, mas não foi selecionada para instrução.

O Bombe permitiu que os Aliados interceptar e decodificar

Mensagens das forças alemãs e suspenderam seus planos.

Familiaridade conceitual

E, por fim, selecionamos palavras com as quais os alunos já tenham familiaridade conceitual. Embora “prosperar” – que também aparece no Alan Turing lista de vocabulário de vídeo – pode ser uma palavra nova para alguns alunos do ensino médio, o conceito é aquele que eles conseguem articular com palavras conhecidas (por exemplo, eles podem descrevê-lo como “quando alguém está indo bem” ou “para ter sucesso e crescer”). O novo termo proporciona-lhes uma forma mais sofisticada e precisa de se referirem a estes conceitos.

Dos três níveis, o domínio do nível 2 é o mais crucial para a compreensão da leitura. No entanto, as palavras do nível 3 são essenciais para a compreensão de textos de domínios específicos. Ao escolher o nível 3, nos concentramos na compreensão e na usabilidade. Tal como acontece com o nível 2, selecionamos palavras que, se não forem definidas e estudadas, podem criar um obstáculo à compreensão. Além disso, como no nível 2, escolhemos palavras que os alunos provavelmente encontrarão em outros textos específicos desse domínio.

Por exemplo, palavras científicas de nível 3 são necessárias para a compreensão do Marie Curie e Determinação vídeo. Portanto, selecionamos “química”, “radioatividade”, “físico”, “emissão”, “molecular” e “átomo” para as atividades instrucionais.

Testes padronizados: Word Up

A Word Up listas concentram-se especificamente em palavras que os alunos encontrarão em Testes padronizados. Para compilar essas listas de vocabulário, a equipe de pesquisa do Flocabulary primeiro selecionou palavras de romances e leitores apropriados à série, com ênfase nas palavras do nível 2. Os pesquisadores então analisaram a frequência com que essas palavras apareciam nas avaliações estaduais e selecionaram as palavras de ocorrência mais comum para inclusão no Word Up. 

Os vídeos do Word Up são categorizados por nível de escolaridade, mas é importante observar que as análises dos testes estaduais incluíram testes estaduais não apenas para cada nível, mas também para os próximos dois níveis de escolaridade. Portanto, as palavras ensinadas no Nível Indigo (5ª série) são palavras encontradas no material de leitura da 5ª série e também têm maior probabilidade de aparecer em testes estaduais nas 5ª, 6ª e 7ª séries.

Comece a usar o Flocabulary para preparação de testes

Na Flocabulary, acreditamos que ensinar é o trabalho mais importante do mundo. Também sabemos que é um dos trabalhos mais desafiadores. Temos o compromisso de fornecer aos instrutores as ferramentas mais eficazes possíveis. Examinar textos para selecionar palavras do vocabulário para instrução é uma tarefa meticulosa e demorada – que pode consumir um valioso tempo de ensino. Mas com o Flocabulary, os professores não precisam se preocupar. Eles podem confiar que as palavras do vocabulário Flocabulário serão escolhidas com integridade e consideração e que atendem às necessidades de aprendizagem dos alunos. Sem copiar o dicionário inteiro, não conseguimos pensar em uma maneira melhor para os alunos aprenderem o vocabulário.

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• Fonte: https://blog.flocabulary.com/selecting-vocabulary-words-process/