À medida que o blockchain se aprofunda na economia mundial, mais universidades americanas estão ensinando a tecnologia, oferecendo mais cursos e expandindo os métodos de entrega.
Kevin Werback, professor e mentor do clube blockchain da Universidade da Pensilvânia, disse ao Cointelegraph: “Mesmo que não estejam seguindo uma carreira na área, a maioria dos alunos não tem certeza de que pode descobrir por conta própria. Blockchain é tão estranho.”
É estranho, mas os empregadores estão exigindo trabalhadores Blockchain mais qualificados. Negócios, governos, hospitais e varejistas estão transformando as operações usando livros contábeis digitais para compartilhar dados, criar direitos autorais, coletar votos e até rastrear alimentos, entre inúmeros outros usos.
Para preparar os alunos para este mercado em evolução, mais universidades do que nunca oferecem educação em blockchain. Não apenas as ofertas de cursos estão se expandindo, mas programas inovadores, clubes estudantis e centros de pesquisa também estão se enraizando. E embora esse boom na educação em blockchain tenha notado intercâmbios, inovadores e educadores, a questão é: quando as escolas irão à distância e farão da educação em blockchain um curso de estudo em tempo integral?
O lado prático
“A economia e o ensino superior estão intimamente ligados”, disse Laura Perna, uma especialista em ensino superior que dirige a Alliance for Higher Education and Democracy da Universidade da Pensilvânia. “O nível mais fundamental é que as pessoas vão para a faculdade porque querem um emprego. Um dos pontos fortes da América no ensino superior é o objetivo de tentar equipar os alunos com as habilidades e conhecimentos de que vão precisar.”
A estudo pelo LinkedIn nomeou o blockchain como a habilidade de trabalho mais procurada deste ano, depois de revisar os dados sobre quem está conseguindo empregos e com que tipo de know-how. A familiaridade com blockchain também pode ampliar outras habilidades que os empregadores precisam, como raciocínio analítico, computação em nuvem e inteligência artificial.
Outro estudo, o da Coinbase Líderes de 2019 em educação criptográfica, adotou uma abordagem holística, olhando além dos cursos para considerar o ecossistema mais amplo de cada escola de iniciativas de pesquisa, clubes liderados por estudantes e pesquisa acadêmica. Descobriu-se que mais da metade oferece pelo menos uma aula, representando um aumento de 14% em relação ao ano anterior, e a matrícula de alunos nessas aulas dobrou. Além disso, essas classes não estão mais limitadas aos departamentos de ciência da computação.
Como as escolas estão ensinando blockchain
A Universidade da Califórnia oferece aos alunos a chance de se aprofundar. Blockchain em Berkeley os 100 membros do clube desfrutam de opções ecléticas, como consultoria, design, desenvolvimento, educação e pesquisa, além de liderar iniciativas especiais. Por exemplo, o Xcelerator O programa é uma parceria semelhante a um laboratório (entre três organizações da Califórnia) com um orçamento multimilionário. Ele apóia vários projetos de blockchain, como Liam DiGregeorio, copresidente do clube, disse ao Cointelegraph:
“Temos uma ou duas equipes lideradas por estudantes. Tivemos filhos da Rússia, México, Cingapura, Alemanha. Tem sido inclusivo. E acho que o que é realmente único - é administrado em grande parte pelos alunos.”
Às vezes, os alunos também dão aulas. Gloria Zhao, a outra copresidente, deu uma aula chamada Blockchain Fundamentals. “Examinamos como o Bitcoin funciona, criptografia, casos de uso e uma visão geral do espaço criptográfico”, explicou ela. No geral, os cursos de blockchain no campus são divididos em diferentes grupos, ela disse: “Um é mais voltado para os negócios. Depois, há cursos que cobrem criptografia, segurança, etc.”
Esse amadurecimento das ofertas de cursos não ocorre apenas na Cal, mas em todas as universidades. Alguns cursos abordam o lado técnico das coisas, como engenharia e programação, enquanto outros abraçam a amplitude do blockchain, como economia e lei.
Nesse ritmo, um programa de tempo integral parece ser o próximo desenvolvimento lógico, mas Werbath, o professor da UPenn, não tem tanta certeza::
“Muito do que você precisa saber na área de blockchain nós já ensinamos – finanças, teoria dos jogos, computação distribuída, criptografia, direito. Não tenho certeza de quantos alunos precisam de um programa completo focado em blockchain.
Ainda assim, algumas escolas estão testando as águas de um estudo mais profundo. No ano passado, a Portland State University (PSU) lançou seu Blockchain Business Certificate, supostamente o primeiro de seu tipo. A maioria das escolas que executam programas (por exemplo, Princeton, UPenn, MIT) usa fornecedores de educação terceirizados ou extensões on-line, como o eCornell da Universidade de Cornell. Embora o programa da PSU seja online e disponível para qualquer pessoa disposta a pagar a mensalidade, ele foi projetado para alunos do campus complementarem seus estudos principais.
O programa deu aos seus 30 alunos até agora uma ampla introdução. Seis cursos, incluindo laboratórios, abrangem fundamentos, aplicativos de negócios e casos de uso, todos agrupados em uma credencial organizada de três semestres.
Quando Chris Booth, 38, voltou para a escola na PSU depois de trabalhar como contador, buscar um Certificado de Negócios Blockchain parecia lógico.
“Eu vi como o blockchain é aplicado a uma série de indústrias – finanças, cadeia de suprimentos, etc.” disse o principal da cadeia de suprimentos ao Cointelegraph.
“Achei que essa é uma área que poderia me dar uma vantagem ao entrar em um novo setor.”
É esse pensamento que ecoa o início do programa na indústria ao redor de Portland.
Em 2018, o empresário Jeff Gaus ajudou a lançar o Oregon Enterprise Blockchain Venture Studio, um espaço de projeto blockchain localizado no centro de Portland. Embora tenha decolado, algo estava faltando. Gaus disse ao Cointelegraph:
“Havia muito poucas pessoas falando sobre os casos de uso de negócios. Com Portland State bem no centro da cidade, marchei para me encontrar com a universidade, fiz uma apresentação e, após 45 minutos, dissemos: 'Vamos fazer isso'. Onze meses depois, a escola
deu início ao programa.”
Kristi Yuthas, professora da PSU que ajudou Gaus a fundar o programa, ponderou:
“Tem sido um primeiro ano interessante. Estamos construindo à medida que avançamos, mas lançá-lo era o único caminho a percorrer porque as coisas mudam muito rapidamente. A aula não será super técnica, mas queremos que os alunos entendam bem o suficiente e trabalhem com um mentor especialista da comunidade e assumam os problemas atuais.”
“Estamos construindo uma visão”, disse o instrutor Stanton Heister. “Nosso conselho de consultores inclui empresas de alto nível, como Smith e Crown, Consolation Network e Moda. Eles estão nos ajudando a construir isso.”
Yuthas acrescentou: “Realmente queremos que programas como este sejam o caminho a seguir”.
