27 de março de 2024
Aviso de artigo – A transição repentina para a aprendizagem online: experiências de ensino dos professores durante a pandemia da COVID-19
O primeiro de três artigos que rolaram pela minha mesa eletrônica nos últimos dias.
- Elham Goudarzi
- Shirin Hasanvand
- Shahin Raoufi
- Mitra Amini
Resumo – Introdução A transição repentina do ensino presencial para o ensino remoto virtual e a necessidade de implementá-lo durante a COVID-19 inicialmente impôs desafios específicos às instituições de ensino. Identificar e compreender as experiências dos professores abre o caminho para descobrir e satisfazer as necessidades educativas. Este estudo explorou as experiências de ensino dos membros do corpo docente durante a pandemia de COVID-19. Materiais e métodos Foi utilizado o desenho qualitativo descritivo via análise de conteúdo convencional. Foi realizado de 13 de janeiro de 2020 a 10 de maio de 2022. Foram realizadas entrevistas aprofundadas (online e presenciais) com dez membros do corpo docente, três gerentes e um funcionário da Lorestan University of Medical Sciences. Eles foram selecionados propositalmente com variação máxima. Simultaneamente à coleta de dados, foi realizada a análise utilizando a abordagem proposta por Graneheim e Lundman (2004). Os critérios de Lincoln e Goba foram utilizados para obter o rigor do estudo. Resultados Seis categorias emergiram dos dados: Educação à sombra da crise, Desafios relacionados ao processo de ensino-aprendizagem, Fronteiras confusas entre a vida pessoal e profissional, Consequências positivas do e-learning, Tentando lidar com a crise, E lidando com A crise. Conclusões Inicialmente, os professores enfrentaram diversos desafios no processo de ensino-aprendizagem e até na vida pessoal. Porém, com o tempo, as ações dos professores e dos gestores provocaram um aumento na qualidade do ensino. No entanto, são necessários planeamento e previsão nos países em desenvolvimento, incluindo o Irão, para enfrentar adequadamente e gerir de forma otimizada crises semelhantes e avançar para a aprendizagem mista.
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- Fonte: https://virtualschooling.wordpress.com/2024/03/27/article-notice-the-sudden-transition-to-online-learning-teachers-experiences-of-teaching-during-the-covid-19-pandemic-2/
