Criar prompts de escrita 100% à prova de IA muitas vezes pode ser impossível, mas isso não significa que não existam estratégias que possam limitar a eficácia do trabalho de IA. Essas técnicas também podem ajudar a garantir que mais textos enviados em sala de aula sejam gerados por humanos. 

Comecei a ver um grande aumento Trabalhos gerados por IA enviados em minhas aulas ao longo do último ano e isso continuou. Como resultado, Fiquei muito melhor em reconhecer o trabalho de IA, mas também melhorei na criação de prompts de escrita que são menos amigáveis ​​à IA. 

Essencialmente, gosto de usar a analogia do queijo suíço de saúde pública quando penso na prevenção da IA: todas estas estratégias por si só têm buracos, mas quando se juntam camadas de queijo, cria-se uma barreira que é difícil de ultrapassar. 

As oito estratégias aqui apresentadas podem não impedir que os alunos enviem trabalhos de IA, mas acho que podem incentivar a escrita humana e garantir que qualquer trabalho enviado por meio de IA não atenderá realmente aos requisitos da tarefa. 

Colocar seu prompt de escrita em uma ferramenta de IA lhe dará uma ideia imediata de como a maioria das ferramentas de IA lidará com seu prompt. Se os vários chatbots de IA fizerem um trabalho bom, ou pelo menos adequado, imediatamente, pode ser aconselhável ajustar o prompt. 

Uma de minhas aulas pede aos alunos que escrevam sobre um bem valioso. Quando você coloca esse prompt em um chatbot de IA, ele frequentemente retorna um ensaio sobre o relógio primorosamente elaborado de um membro da família. Obviamente, eu agora Assistir para qualquer ensaio sobre relógios. 

2. Proibir o uso de clichês

Provavelmente, a maneira mais rápida e fácil de reduzir o uso de IA é reprimir o uso de clichês em tarefas de redação. As ferramentas de IA são essencialmente máquinas clichês, portanto, proibi-las pode evitar muito uso de IA. 

Tão importante quanto, esta prática ajudará seus alunos a se tornarem melhores escritores. Como qualquer bom escritor sabe, os clichês devem ser evitados como uma praga. 

3. Incorpore eventos recentes

A versão gratuita do ChatGPT só tem acesso a eventos até 2022. Enquanto existem plug-ins que permitem pesquisar na internet e outras ferramentas de IA com capacidade de Internet, alguns alunos não irão além do ChatGPT. 

Mais importante ainda, na minha experiência, todas as ferramentas de IA lutam para incorporar eventos recentes de forma tão eficaz quanto os históricos. Portanto, conectar o material de aula e as tarefas a eventos como um recente discurso sobre o Estado da União ou o Oscar tornará qualquer uso de escrita de IA menos eficaz. 

4. Exigir cotações

As ferramentas de IA podem incorporar citações diretas, mas a maioria não é muito boa nisso. As citações usadas tendem a ser muito curtas e não tão bem colocadas nos ensaios. 

Pedir citações recentes a uma ferramenta de IA também pode ser particularmente problemático para os escritores de robôs de hoje. Por exemplo, pedi ao Copilot da Microsoft que resumisse os recentes prêmios da Academia usando citações e pedi especificamente que citasse de Oppenheimer discurso de aceitação do diretor Christopher Nolan. Citou algo que Nolan havia dito anteriormente. O Copilot também citou o discurso de aceitação de Wes Anderson, um erro óbvio já que Anderson não estava na premiação.  

5. Torne as tarefas pessoais

Fazer com que os alunos reflitam sobre o material de suas próprias vidas pode ser uma boa maneira de evitar a escrita de IA. Os professores presenciais podem conhecer seus alunos bem o suficiente para saber quando esses tipos de dados pessoais são fabricados. 

Eu ensino online, mas ainda acho mais fácil saber quando uma solicitação mais personalizada foi escrita pela IA. Por exemplo, uma aluna enviou um artigo sobre o quanto ela adorava andar de skate, que era tão inespecífico que gritava IA escrita. Outro enviou uma postagem sobre um par de tênis que também foi claramente escrito por uma IA “sem sola” (eu percebi por causa dos clichês e outros motivos). 

6. Tornar obrigatórias as fontes primárias ou acadêmicas

Exigir fontes que não são facilmente acessíveis na Internet pode impedir a escrita da IA. Gosto que os alunos encontrem jornais históricos para determinadas tarefas. As ferramentas de IA com as quais estou familiarizado não podem incorporar isso. 

Por exemplo, pedi ao Copilot que comparasse a cobertura do primeiro Oscar na mídia com a premiação mais recente e incluísse citações da cobertura histórica de jornais. A comparação não foi bem feita e não houve citações da cobertura histórica dos jornais. 

As ferramentas de IA também lutam para incorporar artigos de periódicos. Incentivar seus alunos a incluir esses tipos de fontes garante que o trabalho que eles produzem seja mais profundo do que algo que pode ser revelado por uma rápida pesquisa no Google, o que não apenas torna mais difícil para a IA escrever, mas também pode aumentar a qualidade geral.  

7. Exigir entrevistas, viagens de campo, etc. 

Com base em fontes primárias e acadêmicas, você pode fazer com que seus alunos realizem entrevistas ou façam excursões a locais históricos, museus, etc. 

Felizmente, a IA ainda é incapaz de se envolver nesse tipo de comportamento. Isso requer muito trabalho para cada tarefa, mas é a maneira mais eficaz de realmente garantir que seu trabalho seja escrito por humanos e não por computador. 

Se você ainda está preocupado com o uso da IA, você pode dar um passo além e pedir aos seus alunos que incluam fotos deles nos entrevistados ou nas excursões. Sim, os geradores de arte de IA também estão melhorando, mas lembra da analogia do queijo suíço? Cada camada de prevenção pode ajudar. 

8. Peça aos alunos que escrevam durante a aula

Como eu disse no início, nenhum dos métodos discutidos é infalível. Já existem muitas formas de contornar estas salvaguardas e haverá mais formas de as contornar no futuro. Então, se você está realmente preocupado com o uso da IA, você pode escolher o que chamo de “opção nuclear”. Se você ensina pessoalmente, pode exigir que os alunos escrevam redações pessoalmente. 

Essa abordagem definitivamente funciona para prevenir IA e é adequada para peças curtas, mas para peças mais longas tem muitas desvantagens. Eu teria dificuldade em escrever um artigo longo nesse ambiente e imagino que muitos alunos também o farão. Além disso, esse requisito poderia criar uma atmosfera de aula acusatória, mais focada na prevenção do uso de IA do que no ensino. Também não é prático para ensino online. 

Dito isso, dado o quão comum a escrita de IA se tornou na educação, entendo por que alguns professores recorrerão a esse método. Esperançosamente, as sugestões 1 a 7 funcionarão, mas se os documentos gerados por IA ainda estiverem fora de controle em sua sala de aula, este é um método de força contundente que pode funcionar temporariamente. 

Boa sorte e que suas tarefas sejam livres de escrita de IA! 

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• Fonte: https://www.techlearning.com/how-to/8-ways-to-create-ai-proof-writing-prompts