Um item do pessoal do USDLA, que devo observar que são um tanto amigáveis ​​​​do ensino fundamental e médio - mas são principalmente focados no ensino superior.

Quinta-feira, 3/14: Resumo do USDLA Perguntas e respostas com Tiffany Morgan, notícias do setor, próximos webinars Esperamos que vocês tenham tido uma ótima semana, amigos do USDLA! Na terça-feira, apresentamos a membro do conselho do USDLA, Tiffany Morgan. Hoje, compartilhamos uma sessão de perguntas e respostas com a mulher que trabalhou na IowaPBS nos últimos 16 anos. Ela é designer instrucional para cursos a distância, iniciativas de desenvolvimento profissional e produções de mídia educacional e de público geral. Role para baixo para saber mais. Notícias da indústria: Parlamento Europeu, “A nova lei histórica de IA da UE proíbe a pontuação social e limita a identificação biométrica.” Veja mais abaixo. Além disso: certifique-se de se inscrever nestes eventos educacionais e repletos de informações: 19 de março - Webinar gratuito do USDLA na sexta-feira: Tem alguém aí? 7 maneiras de aumentar a presença do instrutor em cursos online 19 de março – NEDLA: Ensinando Matérias Comuns de Formas Extraordinárias 5 a 7 de junho: Universidade Estadual do Tennessee: Cúpula IA para Todos Você já se inscreveu em nossa Conferência Nacional de 2024? Hoje é o dia: usdla.org/2024-conference-registration Falaremos com você novamente na terça-feira! - Atenciosamente, equipe de comunicações do USDLA Perguntas e respostas com Tiffany Morgan, membro do conselho do USDLA USDLA: Tiffany, você está no Conselho de Administração há alguns anos. Conte-nos o que primeiro atraiu você para a organização. Tiffany: Anteriormente, eu atuava no capítulo de Iowa da USDLA, Iowa Distance Learning Association (IDLA), atuando como membro do conselho e depois como presidente da organização. Sempre achei esse tempo valioso tanto em termos das pessoas e conexões que estabeleci, quanto do conhecimento e das habilidades que adquiri. Quando surgiu a oportunidade de concorrer ao conselho do USDLA, pareceu-me mais uma grande oportunidade de servir a comunidade de ensino à distância que tanto me deu e de continuar a crescer e aprender com um grupo talentoso de líderes de ensino à distância em todo o país. USDLA: Você tem uma experiência notável como educador. Conte-nos sobre seu trabalho e do que você mais se orgulha. Tiffany: Tive sorte porque minha carreira me permitiu trabalhar em uma ampla variedade de projetos. Inicialmente comecei na comunidade militar e governamental, desenvolvendo instruções on-line e baseadas em computador para socorristas, militares e funcionários do governo. Em 2007, comecei meu cargo na Iowa PBS como designer de mídia instrucional. Enquanto estive aqui, tive muito orgulho de nosso trabalho atendendo estudantes, professores e distritos escolares de Iowa por meio da criação e entrega de cursos de ensino à distância, recursos e oportunidades de desenvolvimento profissional. USDLA: Conte-nos sobre algumas das iniciativas em que você trabalhou com o USDLA. Tiffany: Em 2023, gostei de ajudar na Conferência Anual, fornecendo suporte e assistência técnica aos participantes virtualmente da conferência. Mais recentemente, juntei-me à equipe de membros e estou entusiasmado por fazer parte dos esforços para promover todos os benefícios do USDLA com membros, antigos e novos. USDLA: O que o deixa mais animado em relação ao futuro do ensino à distância nos próximos anos? Tiffany: O ensino à distância nunca foi “tamanho único”. Os profissionais de ensino à distância continuam a desenvolver ferramentas, tecnologias e técnicas para melhor atender às necessidades únicas e diversas de todos os alunos. É realmente emocionante fazer parte dessas inovações e criatividade. USDLA: Muito obrigado pelo seu trabalho árduo na USDLA. Esperamos um ótimo 2024! Sobre: ​​Tiffany Morgan atua como coordenadora de programas educacionais e conduz pesquisas, design, produção e implementação de recursos de mídia educacional criados localmente. Em seus 17 anos na Iowa PBS, Tiffany foi designer instrucional para cursos à distância, iniciativas de desenvolvimento profissional e produções de mídia educacional e para o público em geral. Mais recentemente, ela liderou o Iowa Science Phenomena, um projeto colaborativo entre a Iowa PBS, organizações e educadores de Iowa para fazer a curadoria e compartilhar uma coleção crescente de fenômenos NGSS específicos de Iowa, recebendo o Prêmio de Mídia Pública da Associação Nacional de Telecomunicações Educacionais de 2022 por Inovação na Educação. Ao longo de mais de 20 anos de carreira, ela desenvolveu treinamento de eLearning para clientes militares e governamentais e ministrou cursos de pós-graduação em práticas e pedagogia de ensino à distância na Escola de Educação da Universidade Estadual de Iowa. Ela atuou no conselho da Associação de Ensino à Distância de Iowa, no Comitê de Liderança da Estação de Mídia e Educação Infantil da PBS e, mais recentemente, atua como secretária do comitê executivo da Coalizão de Educação para a Conservação de Iowa. Formada pela Iowa State University com bacharelado em História e mestrado em Currículo e Tecnologia Instrucional, Tiffany gosta de pesquisar a interseção entre ciência, tecnologia, dados e artes. Notícias do setor de ensino à distância A nova lei histórica de IA da UE proíbe a pontuação social e limita a identificação biométrica Na quarta-feira, o Parlamento aprovou a Lei da Inteligência Artificial que garante a segurança e o cumprimento dos direitos fundamentais, ao mesmo tempo que impulsiona a inovação. O regulamento foi aprovado pelos eurodeputados com 523 votos a favor, 46 contra e 49 abstenções. Visa proteger os direitos fundamentais, a democracia, o Estado de direito e a sustentabilidade ambiental da IA ​​de alto risco, ao mesmo tempo que impulsiona a inovação e estabelece a Europa como líder neste domínio. O regulamento estabelece obrigações para a IA com base nos seus riscos potenciais e no nível de impacto. Aplicações proibidas: As novas regras proíbem determinadas aplicações de IA que ameaçam os direitos dos cidadãos, incluindo sistemas de categorização biométrica baseados em características sensíveis e recolha não direcionada de imagens faciais da Internet ou imagens de CCTV para criar bases de dados de reconhecimento facial. O reconhecimento de emoções no local de trabalho e nas escolas, a pontuação social, o policiamento preditivo (quando se baseia exclusivamente na definição do perfil de uma pessoa ou na avaliação das suas características) e a IA que manipula o comportamento humano ou explora as vulnerabilidades das pessoas também serão proibidos. Leia o artigo inteiro aqui. INSCREVA-SE NESTES EVENTOS! Webinar gratuito de sexta-feira do USDLA: Alguém está aí? 7 maneiras de aumentar a presença do instrutor em cursos online Quando: 29 de março, das 1h às 2h Registo: usdla.org/webinars Sobre: ​​Os alunos se inscrevem em cursos on-line por diversos motivos. No entanto, embora os cursos online assíncronos possam ser ideais para muitos devido à flexibilidade oferecida, eles podem ser extremamente isolantes para os alunos. A pesquisa mostra que a presença do instrutor pode ajudar a criar um senso de comunidade dentro de um curso on-line, pode construir confiança entre os alunos e o instrutor e pode aumentar o envolvimento dos alunos e, ao mesmo tempo, aumentar o desempenho acadêmico. Todas as partes interessadas envolvidas na criação do curso ou na facilitação da aprendizagem online desejam que os alunos se sintam valorizados, mas começar pode ser um processo assustador. Você já se sentiu “apenas um facilitador” em seu curso? Você já se sentiu sobrecarregado com a ideia de dar feedback detalhado a cada aluno? Como designer instrucional, você já se perguntou como mudar sua prática de design para ajudar os especialistas no assunto a estarem mais presentes no curso? Se você respondeu sim a alguma dessas perguntas, junte-se a nós enquanto discutimos sete maneiras de ajudar a aumentar a presença do instrutor em cursos online. Essas estratégias não só ajudarão os designers instrucionais a implementar formas de aumentar a presença do instrutor durante o processo de concepção do curso, mas também maneiras pelas quais o instrutor pode se inserir no curso de uma forma positiva. Esta sessão também se concentrará nos quatro atributos do feedback de alta qualidade e em como esses princípios podem ser implementados em qualquer curso, independentemente do tamanho. Sobre a apresentadora: Hanna Howell, Ph.D. é professor assistente da Universidade do Norte do Alabama, na Faculdade de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Ensino, Aprendizagem e Liderança. Anteriormente, ela atuou como Diretora Assistente de Serviços de Apoio à Tecnologia Instrucional na Universidade do Alabama. Ela atua na organização Quality Matters como revisora ​​​​e facilitadora certificada para Melhorar seu curso online. Seus interesses de pesquisa incluem: continuidade empresarial e acadêmica, presença de instrutor e uso de ferramentas de inteligência artificial na sala de aula pré-12. Ensinando Matérias Comuns de Formas Extraordinárias Quando: 19 de março, das 7h às 8h Registo: NEDLA.org Sobre: ​​A competição por talentos técnicos altamente qualificados continuará a se intensificar para acompanhar o ritmo da inovação tecnológica. Para enfrentar o desafio, os educadores devem desenvolver um currículo STEM, muitas vezes com financiamento limitado. Os educadores verão recursos, atividades, livros didáticos, produtos e programas aeroespaciais/STEM para usar em qualquer sala de aula, pós-escola ou programas de enriquecimento. Essas dicas e materiais educacionais podem ser usados ​​em todas as disciplinas, tanto nos estudos básicos quanto nos eletivos. Os recursos/componentes de aprendizagem da educação aeroespacial aumentam e aprimoram o ambiente educacional existente em sala de aula, bem como motivam e estimulam a preparação futura do aluno para o trabalho e o crescimento na carreira. O currículo aeroespacial diversificado desenvolverá o interesse e a apreciação pelas disciplinas aeroespaciais/STEM, tornando a educação divertida enquanto nossa nação busca inspirar a força de trabalho aeroespacial/STEM da próxima geração. Felizmente, existem recursos disponíveis que satisfazem a necessidade de futuras forças de trabalho especializadas através de uma variedade de programas, produtos e atividades dinâmicas para ajudar os educadores. O desafio: espalhar a palavra. Sobre o apresentador: O tenente-coronel Michael Catania, da Patrulha Aérea Civil, lecionou no ensino médio por 35 anos, ganhando a experiência educacional que lançou as bases para sua carreira na Educação Aeroespacial. A partir de 1996, Castania ingressou na Patrulha Aérea Civil e rapidamente progrediu na hierarquia até tenente-coronel. Durante seus mais de 25 anos de mandato, ele recebeu uma infinidade de prêmios, incluindo, entre outros, Classificações Master em Educação Aeroespacial e Desenvolvimento Profissional, Prêmio de Serviço Excepcional, Prêmio de Serviço Meritório, Comendas do Comandante Nacional e Regional, General Nacional Jeanne M. Holm Oficial de Educação Aeroespacial Prêmio do Ano e introdução no Hall da Fama da Aviação de Nova Jersey. O Tenente-Coronel Castania é um piloto licenciado e atualmente atua como Diretor de Educação Aeroespacial da Ala de Nova Jersey, CAP e Diretor Executivo do Conselho de Educação de Aviação de NJ. Saiba mais: nedla.org IA para TODOS: Cúpula de Educação Aberta Quando: Junho 5-7 Onde: Tennessee State University, Avon Williams Downtown Campus, Nashville Sobre: ​​Mergulhe no coração da inovação no AI for ALL Summit, onde a inclusão encontra o que há de mais moderno em inteligência artificial (IA). Nossa visão é um futuro onde as tecnologias de IA estejam ao alcance de todos, promovendo um ambiente de crescimento, aprendizagem e capacitação por meio de Recursos Educacionais Abertos (REA). Aprender mais: ai-tnstatesmartcenter.org/aiforallsummit2024 Torne-se um MEMBRO da USDLA Torne-se um PATROCINADOR do USDLA Certificação de Ensino Superior Certificação de Aprendizagem Profissional Apoie o USDLA ao comprar @Amazon Smile Obrigado aos nossos patrocinadores nacionais D2L, Instructure, JDL Horizontes, Poly, Google, Verizon, Carolina Ensino a Distância, Harmonizar, FDLA, IAP, Perto pod, ViewSonic, Visão do Lobo, Anatomage,  Programa de Telemedicina do Arizona e Centro de Recursos de Telessaúde do Sudoeste, IrReagir, Aconchegante, Boca Vox, Giz macio, NC Sara, Programa Simples, VDO360, Simbiose, VirtualCare, Universidade Waldorf, Merlot, IntelBoard, Flo-ops,  Ascensão, Ponto de interrogação, Pérlego, Remo Obrigado por apoiar o USDLA, nossos patrocinadores e nossos capítulos estaduais. Chuck Sengstock, presidente Valary Oleinik, presidente eleito Sobre a Associação de Ensino à Distância dos Estados Unidos (USDLA) Formada em 1987, a USDLA é uma associação sem fins lucrativos 501(c)3 formada em 1987. Nossos boletins informativos semanais alcançam mais de 100,000 pessoas em todo o mundo, incluindo nossos membros e patrocinadores que trabalham em setores que incluem educação pré-escolar ao ensino médio, ensino doméstico e ensino superior. , educação continuada, corporativa, militar, governamental e telessaúde. Nossa missão é promover o desenvolvimento e a aplicação do ensino à distância para educação, treinamento, defesa de direitos e networking: USDLA.org USDLA | www.usdla.org

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