Herinner je je alle hype rond de metaverse in het onderwijs nog?

Nog maar twee jaar geleden leek het erop dat een virtuele 3D-wereld voor het onderwijs op handen was: Facebook had zijn naam veranderd in Meta, om zijn gigantische inzet op de VR-ruimte aan te geven, en het had tv-advertenties gelanceerd waarin lessen werden getoond in nieuwe meeslepende werelden; verschillende universiteitscampussen begonnen replica's van hun fysieke campussen te bouwen in VR-ruimtes, gedeeltelijk met geld van Meta; En denktanks brachten rapporten uit over de beste manier om VR-ruimtes voor het onderwijs te benutten. (EdSurge ontvangt filantropische steun van het Chan Zuckerberg Initiative, dat mede-eigendom is van de CEO van Meta. Lees meer over de ethiek en het beleid van EdSurge hier en aanhangers hier.)

ZIJN de buzz is zo goed als verdwenen, vooral als het gaat om het idee om gedeelde virtuele ruimtes op te zetten, zoals die bedacht door de sciencefictionauteur die de term metaverse bedacht.

Dus wat is er gebeurd met de vroege onderwijsexperimenten in de metaverse, en wat denken degenen die naar de ruimte kijken, dat het volgende is?

Om daar achter te komen, hebben we contact opgenomen met twee experts voor de EdSurge Podcast van deze week: dezelfde mensen die we twee jaar geleden als gasten hadden, op het hoogtepunt van de metaverse rage. Die gasten zijn Greg Heiberger, associate decaan voor academici en studentensucces aan de South Dakota State University en Kathy Hirsh-Pasek, hoogleraar psychologie aan Temple University en senior fellow bij de Brookings Institution.

“Ik vind het eigenlijk prima dat veel van de aandacht ergens anders naartoe gaat, omdat ik denk dat het ons helpt om ons niet te concentreren op het glimmende object … maar op wat echt belangrijk voor ons is”, zegt Heiberger, wiens universiteit een van de universiteiten was die werd gefinancierd door Meta om een ​​campus in VR te maken.

Maar hij geeft toe dat er ook nadelen zijn.

"Wat hartverscheurend is, is dat er geld was, dat er geld rechtstreeks van Meta naar het onderwijs vloeide... en die kraan is redelijk goed dichtgedraaid, en dat vind ik moeilijk", zegt hij.

Hirsh-Pasek merkt op dat er belangrijke ontwikkelingen zijn geweest op het gebied van VR, ook al krijgen deze niet zoveel aandacht. Ze prees bijvoorbeeld Apple's recente productuitgave van de Apple Vision Pro, die volgens haar een belangrijke uitdaging van de technologie oplost door gebruikers de mogelijkheid te geven om zelfs met de headset een zicht op de buitenwereld te zien. Tijdens het testen van het apparaat zei ze dat ze zich echt ondergedompeld voelde in een demo waarmee gebruikers tussen dinosaurussen konden lijken te lopen. "Maar eigenlijk zou je naar een Imax-film kijken", zei ze over de sterke punten van het apparaat. “En voor onderwijs hebben we meer nodig. We hebben interactiviteit nodig. En het moet sociaal zijn.” Haar conclusie voor nu is dat het apparaat “is gebouwd voor entertainment”, maar dat haar “droom” is dat er later meer sociale aspecten aan kunnen worden toegevoegd.

Beide experts zien nog steeds belangrijke toepassingen voor VR in het onderwijs, en voor een concept als een metaverse die uiteindelijk opduikt en meer ervaringsgericht leren voor studenten oplevert. En ze roepen technologiebedrijven op om input te vragen van docenten en onderwijsonderzoekers terwijl ze doorgaan met het ontwikkelen van de hardware die dergelijke virtuele werelden mogelijk zal maken.

Luister naar hun ervaringen en voorspellingen in de aflevering van deze week. Luister verder Apple Podcasts, bewolking, Spotify, stikster of waar je ook naar podcasts luistert, of gebruik de speler op deze pagina.

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• Bron: https://www.edsurge.com/news/2024-04-16-whatever-happened-to-building-a-metaverse-for-education