Op 20 februari 1961 gaf de 35e president van de Verenigde Staten, John F. Kennedy, een diepgaande Bericht aan het Amerikaanse Congres over het belang van onderwijs. "Onze vooruitgang als natie kan niet sneller gaan dan onze vooruitgang op het gebied van onderwijs", verklaarde president Kennedy. "Onze vereisten voor wereldleiderschap, onze hoop op economische groei en de eisen van burgerschap zelf in een tijdperk als dit vereisen allemaal de maximale ontwikkeling van de capaciteiten van elke jonge Amerikaan."

In zijn toespraak sprak de president zelfs over de financiële realiteit van hoger onderwijs en institutionele duurzaamheid. "Aangezien het collegegeld en de vergoedingen normaal gesproken niet de werkelijke uitgaven van de instelling voor het opleiden van de student dekken, moeten aanvullende toelagen voor de bezochte hogeschool of universiteit elke beurs vergezellen om deze instellingen in staat te stellen de extra studenten te accepteren zonder een onnodige verhoging van de vergoedingen in rekening te brengen of te lijden onder een onnodig financieel verlies.”

In mijn interpretatie was het de bedoeling van de president om te erkennen dat postsecundaire instellingen, in hun inzet voor het onderwijs in Amerika, naar behoren financieel ondersteund zouden moeten worden om te voldoen aan de economische en personeelsbehoeften van een evoluerende samenleving. Het voldoen aan deze educatieve taak mag echter niet ten onrechte over de rug van de studenten zelf worden uitgevoerd.

Als ik nadenk over president Kennedy's woorden en werken met betrekking tot onderwijs, vraag ik me af wat hij zou zeggen over het feit dat Amerikanen nu op zijn minst $ 1.7 biljoen bij studieschuld.

In juni heeft het Amerikaanse Hooggerechtshof binnen enkele uren twee uitspraken gedaan met aanzienlijke gevolgen voor het hoger onderwijs. Op 29 juni deed de Hoge Raad uitspraak omgekeerd decennia van precedenten en inspanningen geboren tijdens de burgerrechtenbeweging door rasbewuste toelatingsprogramma's op hogescholen en universiteiten in het hele land te beëindigen. Op 30 juni spreekt de Hoge Raad geblokkeerd de vergevingsplan voor studieleningen opgericht door de 46e president Joe Biden en zijn regering. Volgens de Initiatief voor onderwijsgegevens, in het afgelopen decennium is de schuld van studieleningen elk jaar met gemiddeld $ 68.6 miljard gestegen. Sinds kort is het Initiatief gepubliceerde dat het gemiddelde schuldsaldo van de federale studielening $ 37,717 is, terwijl het totale gemiddelde saldo (inclusief de schuld van een particuliere lening) kan oplopen tot $ 40,505.

In een ambtenaar verklaring, zei president Biden dat het schuldverlichtingsplan van zijn regering “de reddingslijn zou zijn geweest die tientallen miljoenen hardwerkende Amerikanen nodig hadden terwijl ze probeerden te herstellen van een pandemie die maar eens in de eeuw voorkomt.” Het plan, dat volgens de studie naar schatting 400 miljard dollar aan studentenschulden zou hebben geëlimineerd Congressional Budget Office, werd door de rechtbank afgewezen vanwege wat zij vond als een buitensporige bevoegdheid. “De secretaris stelt dat de HELDEN Act geeft hem de bevoegdheid om $ 430 miljard aan hoofdsom van studieleningen stop te zetten. Het doet niet," schreef Opperrechter John Roberts.

Onze natie worstelt met een filosofische beslissing over de vraag of het land verantwoordelijk is voor zijn eigen studentenschuldencrisis. Of, als studieschuld een kwestie van persoonlijke keuze is, zoals beschreven in 2022 stad Jason Wingard. Derek Bok in zijn boek uit 2003, “Universiteiten op de markt: de commercialisering van het hoger onderwijs”, gaf een verslag van waar het hoger onderwijs in Amerika aan het einde van de 20e eeuw de verschuiving maakte naar commercialisering.

Deze systematische verschuiving luidde naar mijn mening twee overtuigingen in die de samenleving vandaag de dag nog steeds aan het afleren is: a) potentieel verdienen is direct gecorreleerd met een reputatie van iemand alma mater; en B) gemeenschapsscholen waren ontworpen voor studenten die niet klaar zijn om naar een universiteit te gaan - dus het creëren van een stigma. Deze twee onwaarheden gecombineerd hebben die van Amerika vergroot raciale vermogenskloof.

Volgens de Brookings Institution, hebben blanke afgestudeerden het voorbij zeven keer meer rijkdom dan zwarte afgestudeerden. Nog opvallender is een ander onderzoek van Brookings waaruit bleek dat de zwart-witte ongelijkheid in de schulden van studentenleningen meer dan driedubbel na het slagen.

Deze krachten hebben zich in mijn eigen leven afgespeeld. Nooit had ik als community college-student die testte op ontwikkelingsniveaus in wiskunde geloofd dat ik op een dag college-president zou worden. Vooral toen ik via een reeks K-12-docenten, academische adviseurs en gemeenschapsprofessionals werd geïnformeerd dat banen zoals een universiteitsvoorzitter waren gereserveerd voor die van meer prestigieuze instellingen voor hoger onderwijs.

Gewapend met deze valse informatie behaalde ik mijn associate degree zonder schulden en begon ik aan een zoektocht om een ​​vierjarige en masteropleiding te behalen bij een instelling die ik eerlijk gezegd niet kon betalen. Ik sloot echter studielening na studielening af in de overtuiging dat ik in mijn toekomst investeerde. Mijn studieschuld valt in geen geval onder de verantwoordelijkheid van de instelling die ik heb gekozen. Ik realiseerde me echter weinig implicaties op lange termijn van studentenschuld en dat er meer betaalbare wegen bestonden naar de vervulling van mijn dromen die beter overeenkwamen met de financiële realiteit van een kind uit een eenoudergezin uit de arbeidersklasse.

Toen schrijver James Truslow Adams de uitdrukking “Amerikaanse droom” in zijn boek uit 1931, “Het epos van Amerika”, beschreef hij de droom als: “een land waarin het leven voor iedereen beter en rijker en voller zou moeten zijn, met kansen voor iedereen naar bekwaamheid of prestatie.” Voor mij waren studieleningen misschien wel de prijs die ik moest betalen om mijn stukje van de Amerikaanse droom te krijgen. Echter met stijgende studiekosten het rendement op investeringen voor een hbo-opleiding steeds verder buiten het bereik van zovelen brengt, mocht het een verrassing zijn dat het vertrouwen van Amerika in het hoger onderwijs op een laag pitje staat dieptepunt?

Dit is het moment voor ons land om een ​​oplossing te bieden die terecht stopt met het financieren van postsecundair onderwijs over de ruggen van studenten met dromen.

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. Automotive / EV's, carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• ChartPrime. Verhoog uw handelsspel met ChartPrime. Toegang hier.
• BlockOffsets. Eigendom voor milieucompensatie moderniseren. Toegang hier.
• Bron: https://www.edsurge.com/news/2023-08-18-what-student-loan-debt-means-for-the-american-dream