Hoofdpunten:

Klimaatverandering is een steeds belangrijker onderwerp in de leerplannen van scholen. De studenten van vandaag zullen vrijwel zeker een door het klimaat getroffen wereld erven en zullen de mechanismen van de opwarming van de aarde moeten begrijpen als ze willen uitgroeien tot klimaatbewuste, burgerzinvolle leden van de samenleving.

Veel studenten worden er echter van weerhouden milieuwetenschappen te volgen vanwege alledaagse leerboeken en complexe diagrammen. Dit is een serieuze kwestie, omdat studenten in de toekomst een diepgaand inzicht in broeikasgassen en ecologische schade nodig zullen hebben.

Docenten kunnen leerlingen betrekken en enthousiasme creëren rond milieuwetenschappen met behulp van de nieuwste virtual reality (VR)-technologie. Deze technologie kan leerlingen zelfs meenemen op virtuele excursies, wat betekent dat ze virtueel klimaatgebieden kunnen bezoeken vanuit de veiligheid en het comfort van het klaslokaal.

Empathie opbouwen

Opvoeders kunnen interesse wekken in het bestrijden van klimaatverandering en kinderen helpen begrijpen wat er op het spel staat door gebruik te maken van virtual reality-headsets. Deze headsets kunnen hen naar klimaat getroffen gebieden brengen en oog in oog brengen met de De meest kwetsbare ecosystemen op aarde. Dit kan een transformerende ervaring zijn die empathie opbouwt met mensen die in het buitenland wonen en in gebieden die het meest waarschijnlijk getroffen zullen worden door de klimaatverandering.

VR-headsets kunnen studenten ook helpen de inzet voor andere dieren te begrijpen. Laura McGinty, een biologieleraar op een middelbare school in Seattle, leerde dit uit de eerste hand toen ze VR-technologie in haar klaslokaal integreerde. Ze ontdekte dat studenten ontroerd waren door de ‘rijke, echte ervaring’ die VR biedt en begreep uiteindelijk dat de klimaatverandering de pinguïnkolonies decimeerde en ecosystemen over de hele wereld vernietigde.

Dit sentiment wordt herhaald door Mitchell Tartt, hoofd van de Conservation Science Division van de National Marine Sanctuaries. Tartt legt uit dat maar weinig studenten ooit de kans zullen krijgen om te duiken en de verwoesting te zien die de klimaatverandering aanricht aan kustlijnen en koraalriffen. VR fungeert echter als een “fenomenaal effectief leermiddel” dat studenten helpt verbinding te maken met problemen en ecosystemen die ze niet uit de eerste hand kunnen tegenkomen.

Klimaatverandering in de klas

Klimaatverandering vormt een betekenisvolle bedreiging voor ecosystemen over de hele wereld. Elke leraar die dit onderwerp in de klas heeft besproken, weet echter dat het een beetje droog kan zijn. Dit is een reëel probleem, omdat leerlingen betrokken moeten worden bij hun leerproces als ze het mechanisme van klimaatverandering willen begrijpen.

Virtual reality kan de interesse in klimaatverandering wekken en de creativiteit van leerlingen ontketenen door kinderen op innovatieve manieren toegang te geven tot informatie. Docenten die leerlingen willen helpen oplossingen voor de klimaatverandering te begrijpen, kunnen bijvoorbeeld hun klaslokaal op een virtuele excursie naar de basis van Boeing in Seattle via de ecoAction Virtual Field Trip.

De virtuele excursie van ecoAction geeft leerlingen de kans om meer te leren over watergebruik, behoud van hulpbronnen en afvalbeheer zonder het klaslokaal te verlaten. De ecoAction toont studenten ook mogelijke loopbaantrajecten in STEM, wat traditioneel ondervertegenwoordigde studenten kan helpen zichzelf voor te stellen in rollen die verband houden met de klimaatwetenschap.

Als VR-gestuurde klimaatexcursies op de juiste manier worden ingezet, kunnen ze leerlingen helpen begrijpen hoe de klimaatverandering ook in de toekomst hun dagelijks leven zal beïnvloeden. Docenten kunnen bijvoorbeeld VR gebruiken om te simuleren extreme weersomstandigheden waar bestuurders last van hebben zoals sneeuw, hittegolven en overstromingen. Dit kan studenten praktische ervaring geven met gevaarlijke rijomstandigheden, zoals gebrek aan zicht bij een sneeuwstorm, en kan zelfs een leven redden tijdens een storm of hittegolf.

STEM-betrokkenheid vergroten

Virtual reality-ervaringen kunnen kinderen helpen klimaatbewust te worden en de mechanismen achter de opwarming van de aarde te begrijpen. Dit kan de STEM-betrokkenheid op betekenisvolle wijze verbeteren, omdat studenten die verbinding maken met STEM via VR en klimaatverandering eerder zullen begrijpen waarom het vakgebied zo belangrijk is.

Virtuele excursies kunnen ook de inclusiviteit vergroten en de diversiteit in STEM vergroten. Virtuele excursies ter ondersteuning van het klimaatcurriculum kunnen traditioneel achtergestelde studenten helpen gemeenschappelijke barrières voor betrokkenheid, zoals slechte financiering en ongelijke kansen, te overwinnen. Leraren die VR in de klas brengen, zorgen ervoor dat leerlingen nog steeds kunnen leren van praktijkervaringen zonder dure reiskosten te hoeven betalen.

Diversiteit in STEM stimuleren kan ook het risico op bias in coderingsalgoritmen minimaliseren. Dit is van cruciaal belang, omdat veel van de problemen van morgen zullen worden opgelost met een combinatie van menselijk vernuft en kunstmatige intelligentie. Daarom zou het minimaliseren van het risico op vooringenomenheid een prioriteit moeten zijn voor STEM-leiders die de klimaatverandering willen bestrijden met hightechoplossingen.

Het vergroten van de diversiteit en het stimuleren van de deelname aan STEM is tegenwoordig bijzonder belangrijk klimaatgeletterd gemeenschappen zullen waarschijnlijk veerkrachtiger zijn dan klimaatongeletterde gebieden. Gemeenschappen die klimaatgeletterd zijn, kunnen zich op de toekomst voorbereiden door collectieve inspanningen te leveren om de impact van de opwarming van de aarde te minimaliseren. Leraren kunnen de klimaatgeletterdheid eenvoudig vergroten door VR te gebruiken om:

• Geef gegevens op unieke manieren weer, waardoor visuele leerlingen het probleem beter kunnen begrijpen
• Bied realtime updates aan de klas naarmate het semester vordert
• Breng de bezienswaardigheden en geluiden van door het klimaat getroffen dieren naar de klas met apps zoals iNaturalist

Deze VR-geïntegreerde pedagogische technieken geven leerlingen praktische ervaring met klimaatwetenschap en zorgen ervoor dat de lessen echt aanvoelen. Dit kan vooral nuttig zijn voor studenten die moeite hebben om deel te nemen aan traditionele STEM-lessen. Real-time ecosysteemupdates en visuele ervaringen kunnen leerlingen helpen verbinding te maken met het lesplan en zullen opwinding creëren rond het gebied van de milieuwetenschappen.

De toekomst

Virtuele excursies kunnen leerlingen helpen klimaatgeletterd te worden en de betrokkenheid in STEM-klaslokalen te verbeteren. Dit is vandaag de dag van cruciaal belang, omdat veel van de uitdagingen waarmee we worden geconfronteerd een empathische, geïnformeerde benadering van kritisch denken en klimaatadvocatie vereisen. VR-ervaringen kunnen de inclusiviteit verbeteren en ook de diversiteit in STEM vergroten, door ervoor te zorgen dat alle studenten de kans krijgen om de klimaatwetenschap in actie te zien.

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• Bron: https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/02/01/virtual-field-trips-climate-curriculum/