Laat het aftellen beginnen! We brengen u een overzicht van de hogere e-verhalen die EdSurge in 2023 publiceerde en die het populairst waren bij u, onze lezers.

Zoals deze krantenkoppen laten zien, is de universiteit in beweging. Bestuurders, professoren en studenten heroverwegen bijna alles over de manier waarop het hoger onderwijs werkt. Het begint bij de basis – bijvoorbeeld of het nog wel zin heeft om het leren in studiepunten te meten – en bouwt zich op tot toekomstgerichte raadsels over hoe om te gaan met de plotselinge alomtegenwoordigheid van kunstmatig intelligente hulpmiddelen. Moeten hogescholen nog steeds wachten tot studenten zich aanmelden, of proactief gekwalificeerde kandidaten toelaten? Moet calculus in de 21e eeuw anders worden onderwezen? Moeten traditionele instituties meer gaan functioneren als online mega-universiteiten?

Onze verhalen bevatten niet altijd nette antwoorden op deze grote vragen. Maar ze bieden wel inzichten van de slimme mensen die deze raadsels proberen op te lossen.

Bedankt voor het lezen, en gelukkig nieuwjaar.

10. De kracht van microcredentials en het Amerikaanse hogeronderwijsdilemma

Door Mordechai I. Brownlee

Microcredentials zijn incrementele kwalificaties die vaardigheden, kennis of ervaring op een specifiek vakgebied of capaciteit aantonen. Kunnen deze innovatieve kwalificaties een alternatief bieden voor traditionele graden, diploma's en kwaliteiten, om te helpen voldoen aan de vraag van studenten en werkgevers naar vaardigheden?

9. Naarmate AI-chatbots toenemen, kijken meer docenten naar mondelinge examens – met een hightech twist

Door Jeffrey R. Young

Door de introductie van ChatGPT zijn docenten op zoek naar alternatieven voor het toewijzen van essays. Eén idee dat is opgeborreld, is het terugbrengen van mondelinge examens. Maar zelfs fans van de aanpak erkennen een groot nadeel: ze zijn tijdrovend en vergen veel van docenten. Kunnen mondelinge examens worden afgenomen op de schaal die nodig is voor de huidige klasgrootte?

8. Wat als we het leren zouden meten aan de hand van verworven vaardigheden, niet aan de tijd die in de klas is doorgebracht?

Door Rebecca Koenig

Invloedrijke instellingen werpen hun steentje bij door competentiegericht onderwijs naar de middelbare school en universiteit te brengen. Kan het benadrukken van onderwijsresultaten, zoals vaardigheden, meer dan processen, zoals studiepunten, scholen en hogescholen in staat stellen om nuances van leren te omarmen die het gestage tikken, tikken, tikken van een klok niet kan?

7. De wiskundige revolutie waar je nog nooit van hebt gehoord

Door Daniël Mollenkamp

Universiteitsprofessoren duwen calculus voorbij de traditionele grenzen om meer studenten te helpen slagen in geavanceerde wiskunde. Neem een ​​kijkje in een training van een week aan de Harvard University, waar twee dozijn docenten uit het hele land lezingen volgden over pedagogiek, de fijne kneepjes van wiskunde en hoe je dit kunt toepassen op feitelijke biologische problemen, allemaal met als doel de calculus te rukken onderwijs naar de 21e eeuw door studenten te onderwijzen met behulp van problemen uit de echte wereld.

6. Harvard en MIT lanceren non-profitorganisatie om de toegang tot universiteiten te vergroten

Door Jeffrey R. Young

Een nieuwe non-profitorganisatie genaamd Axim Collaborative, gericht op het dienen van leerlingen die het hoger onderwijs historisch gezien achter zich heeft gelaten, werd opgericht met 800 miljoen dollar als gevolg van een controversieel besluit van de twee universiteiten in 2021 om hun online leerplatform edX aan 2U te verkopen. We hebben gekeken wat de nieuwe groep met die meevaller van plan is.

5. De realiteit van werken als adjunct-professor aan een universiteit

Door Christina Berke

In dit essay reflecteert een adjunct-professor: “Ik heb me gerealiseerd dat instellingen voor hoger onderwijs mijn tijd, vaardigheden of ervaring niet waarderen. Het verschilt niet zoveel van loonarbeider zijn: lange uren die niet worden gecompenseerd en werk dat niet wordt gewaardeerd.” Toch vindt ze dat het werk dat ze doet essentieel is en als zodanig moet worden beloond.

4. Een gratis online universiteit is uitgegroeid tot 126,000 studenten. Wat kan het traditionele hogescholen leren?

Door Jeffrey R. Young

De University of the People heeft een manier gevonden om door te gaan en te groeien – met een basismodel van het weggeven van cursussen, maar het eisen van vergoedingen voor het afleggen van de eindexamens, en het bieden van financiële steun aan degenen die zich dat zelfs niet kunnen veroorloven. Het heeft ook tal van slimme manieren bedacht om de kosten laag te houden, zoals het vertrouwen op gratis of goedkope open leermiddelen in plaats van dure commerciële leerboeken. Moeten meer hogescholen de methoden van deze vrije universiteit overnemen?

3. Werkt 'omgedraaid leren'? Een nieuwe analyse duikt in het onderzoek

Door Jeffrey R. Young

In een verreikende meta-analyse is gekeken naar flipped learning, een aanpak die populairder is geworden sinds de pandemie waarbij studenten worden gevraagd thuis lesvideo’s te bekijken, zodat de lestijd kan worden gebruikt voor actief leren. Werkt het echt?

2. Omdat de inschrijving achterblijft, sturen hogescholen acceptaties naar studenten die zich niet hebben aangemeld

Door Emma Davis

Hogescholen in het hele land gebruiken gestroomlijnde toelatingspraktijken om het aanhoudende probleem van lage studenteninschrijvingen te bestrijden. De ene heet directe toelating, waarbij instellingen een drempel stellen voor wie er binnen mag en vervolgens proactief contact opnemen met degenen die aan de lat voldoen, waarbij ze doorgaans gepersonaliseerde informatie naar de potentiële studenten sturen over wat ze moeten doen om hun plaats op de campus te claimen. Dit is wat er gebeurde toen de Common App op grote schaal met de strategie experimenteerde.

1. Meisjes regeren op school. Waar blijven jongens?

Door Rebecca Koenig

De universiteit begon als een bijna volledig mannelijke wereld, en dat sijpelde lange tijd door in het onderwijssysteem. Vijftig jaar geleden verbood de Amerikaanse regering discriminatie in het onderwijs op grond van geslacht. Nu verdienen vrouwen meer dan 50 procent van alle bachelordiploma’s. Het is een bewijs dat “meisjes en vrouwen in slechts een paar decennia tijd niet alleen jongens en mannen in de klas hebben ingehaald – ze zijn hen regelrecht voorbij geblazen”, schrijft onderzoeker Richard V. Reeves. Wat betekent dat vandaag de dag voor mannen in het hoger onderwijs?

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• Bron: https://www.edsurge.com/news/2024-01-03-top-edsurge-higher-education-stories-of-2023