Terugkijkend op de EdSurge K-12-verhalen die vorig jaar het meest weerklank vonden bij de lezers, hebben veel ervan op de een of andere manier te maken met het lerarentekort in het hele land. Niet alleen de cijfers, ook al was er veel belangstelling voor de gegevens.

Hoewel er nog steeds discussie was over het aantrekken van nieuwe leraren, werd er ook steeds vaker gesproken over het behouden van leraren – onder meer door leraren die openhartig spraken over wat hen zou doen blijven of waarom ze zouden vertrekken.

Veel van deze verhalen duiken diep in de kern van het lerarenverloop: de jaren van overweldiging, verlies van autonomie en verlangen naar een bepaald aspect van de balans tussen werk en privéleven, die uitmonden in een breekpunt.

Dit zijn mensen die vonden dat het onderwijs hun roeping was, maar door de offers die hen werd gevraagd te maken – vooral in het licht van de spanningen van de pandemie – leek het onmogelijk om hun baan als docent te behouden.

Hier zijn de populairste K-12-verhalen uit 2023.

10. Een student en een leraar proberen te ontwarren waarom groepswerk verschrikkelijk is

Door Nadia Tamez-Robledo

Deze komt dicht bij huis, en het is opwindend om te zien dat het onderwerp groepswerk weerklank vond bij zoveel lezers. De student in deze kop ben ik, een bescheiden afgestudeerde student die de afgelopen drie jaar werkelijk enkele van de ergste groepsprojectervaringen uit mijn leven heeft gehad. De leraar was Jen Manly, die veel titels had, maar ook veel ideeën over hoe docenten het groepswerk beter (en durf ik te zeggen: leuker) kunnen maken voor de deelnemers.

9. Mijn leerlingen verdienen een klaslokaal. In plaats daarvan leer ik ze in een gang.

Door Katerra Billy

Dit beschrijft de frustratie van een leraar in het speciaal onderwijs die een van de meest fundamentele elementen van een klas mist – zoals de kop zegt: een klaslokaal. Billy legt zorgvuldig alle redenen uit waarom lesgeven in een gang schadelijk is voor de voortgang van haar leerlingen. Er was één verrassend element dat teruggrijpt op het meest fundamentele deel van een kamer, en dat is dat haar leerlingen zich zonder dit element kwetsbaar en ongemakkelijk voelden als hun leerproces aan hun medestudenten werd getoond. Klaslokalen bieden een veilige ruimte waar u misschien fouten kunt maken of in ieder geval niet de aard van uw academische behoeften in de war kunt brengen. Er is geen netjes verpakte oplossing om haar opstel vast te leggen – omdat haar school er geen heeft bedacht.

8. ‘Gen Z leert geschiedenis’ is een virale TikTok-serie die leren en humor combineert

Door Nadia Tamez-Robledo

Te midden van stressvolle en – moet ik het gewoon zeggen? – deprimerend nieuws over het lerarenberoep, heeft Lauren Cella een prachtig hoekje op het internet gecreëerd waar ze haar eigen humoristische draai aan geschiedeniscolleges geeft. ‘Gen Z Teaches History’ is haar Millennial-versie van hoe de hedendaagse middelbare scholieren op een dag hun eigen klassikale lessen zouden kunnen geven, met jeugdig jargon (wat is ‘rizz?’) en verwijzingen naar Taylor Swift. Miljoenen mensen hebben haar niet-serieuze (maar historisch accurate) hervertellingen zien geven van klassieke onderwerpen zoals de huwelijksstrijd van koning Henry VIII of het echte verhaal achter Cinco de Mayo. Cella zegt dat ze gewoon probeert te doen wat de geschiedenisleraren die ze bewondert hebben gedaan, namelijk gebeurtenissen uit verre verleden herkenbaar maken.

7. Een idee om leraren ervan te weerhouden te stoppen: maak een einde aan de lerarentijd

Door Nadia Tamez-Robledo

Toen Texas een taskforce oprichtte om aanbevelingen te doen over hoe leraren in de staat konden worden aangetrokken en behouden, leek een van de oplossingen die ze bedachten verrassend eenvoudig: respecteer hun tijd. Uit één onderzoek blijkt dat leraren, onder de druk van hun reguliere taken, beoordelingen, vergaderingen en meer, gemiddeld 54 uur per week werken. Maar het aanpakken van de oorzaken van deze tijdcrisis kan een ingewikkelde aangelegenheid blijken te zijn.

6. Het idee van een minimumloon voor leraren wint aan kracht in het Congres. Waar heeft dit gewerkt?

Door Emily Tate Sullivan

Omdat wetgevers geïnteresseerd waren in het aantrekken en behouden van leraren in de klas, kreeg het idee van het instellen van een nationaal minimumsalaris van $60,000 enige steun. Hoe werkt dat voor regio’s waar het al is ingevoerd? Houston ISD in Texas biedt al een salarisminimum van $61,500, en uit gegevens blijkt dat het lerarenverloop afneemt. Het salaris van wandelleraren in de komende tien jaar is onderdeel van Maryland’s plan om een ​​van de beste onderwijsregio’s ter wereld te worden. Eén functionaris zei dat het proces om elk district in de staat een minimumsalaris van $60,000 te geven deels bestaat uit het erkennen van de expertise die docenten inbrengen, het harde werk dat in hun werk zit en het belang van hun rol voor de staat.

5. Wanneer een klein deel van de leraren de meeste verwijzingen naar schooldiscipline indient

Door Nadia Tamez-Robledo

Onderzoekers van de Universiteit van Californië, Irvine, kregen een uniek gedetailleerd inzicht in gegevens over de studiediscipline van één schooldistrict in de staat, en dit leidde tot enkele verrassende ontdekkingen. Het meest opvallend was dat ongeveer 5 procent van de leraren verantwoordelijk was voor een buitensporig groot aantal disciplinaire verwijzingen naar kantoor. Deze kleine groep leraren verdubbelde de snelheid waarmee zwarte studenten voor discipline naar het frontoffice werden gestuurd, vergeleken met hun blanke leeftijdsgenoten. Uit de gegevens kwamen andere bevindingen naar voren over het niveau, het ervaringsniveau en de rassen van deze ‘topverwijzers’. Onderzoekers en het schooldistrict hopen de gegevens te gebruiken om deze groep leraren, die in een schooljaar 46 of meer kantoorverwijzingen geven, te begrijpen en professionele ontwikkeling te bieden.

4. Lesgeven was mijn droom. Nu vraag ik me af of het mijn andere passies belemmert.

Door Patrick Harris II

De beste leraren, zo beschrijft Harris in dit essay, zijn multidimensionaal. Ze streven hun passies buiten het klaslokaal na en worden daar beter van. Dus trad Harris in hun voetsporen als leraar die ook podcaster, schrijver en spreker is. Maar het onderwijs is rigide, schrijft hij, en het vergt alle tijd en energie van leraren. Hoe kunnen leraren het beste uit zichzelf halen in een beroep dat ontworpen lijkt om hen op te branden?

3. Ze verlieten het onderwijs op zoek naar een beter leven. Hebben ze het gevonden?

Door Emily Tate Sullivan

Wat hebben een hypotheekadviseur, instructieontwerper en recruiter allemaal gemeen? Het zijn voormalige leraren die het beroep hebben verlaten omdat het, in één woord, onhoudbaar was geworden. Niet alleen de werklast, maar ook het loon en de tol voor hun welzijn. Hoewel de meeste mensen die in dit artikel worden benadrukt, zeiden dat ze weer zouden gaan lesgeven als de werkomgeving maar zou verbeteren, valt niet te ontkennen dat hun levenskwaliteit nu gewoon beter is. Niet alleen de loonsverhogingen en de mogelijkheid om om 5 uur naar huis te gaan. elke weekdag. Een voormalige onderwijzer zegt dat hij in de eerste zes of zeven maanden van zijn nieuwe baan meer bedankjes heeft gehoord dan in al zijn vier jaar lesgeven.

2. In deze staten komen de meeste 'ondergekwalificeerde' leraren binnen om openstaande vacatures in te vullen

Door Nadia Tamez-Robledo

Dit stuk sluit aan bij het gesprek over het lerarentekort en kijkt naar de nationale hotspots waar scholen posities opvullen met ‘ondergekwalificeerde’ instructeurs – zij die over voorlopige of noodcertificeringen beschikken om les te geven, of leraren die zijn toegewezen aan klassen buiten hun vakgebied. Net zoals lerarentekorten er per staat anders uitzien, ontdekten onderzoekers van de Kansas State University dat de cijfers van ‘ondergekwalificeerde’ leraren sterk variëren, afhankelijk van de personeelsuitdagingen waarmee elke regio wordt geconfronteerd. Tuan D. Nguyen, een professor, bood oplossingen die niet alleen rekrutering omvatten. In plaats daarvan zegt hij dat scholen ook behoefte hebben aan een combinatie van betere lonen, meer respect voor het beroep en een terugdringend verloop in de klas.

1. Wat gaat er verloren als een leraar een school verlaat

Door Tracy Edwards

Met meer dan twintig jaar lesgeven in de klas heeft Tracy Edwards meer dan een tijdje nagedacht over de oorzaken van het lerarenverloop. In dit essay legt ze uit hoe het stoppen van een leraar rimpeleffecten heeft die veel verder reiken dan alleen het bemannen van een klaslokaal. Het is een afwezigheid die wordt gevoeld door de leerlingen, collega’s en gezinnen die kinderen op een school hebben. Dat komt omdat, zoals Edwards uitlegt, leraren veel meer doen dan alleen maar colleges geven en werkstukken beoordelen om er zeker van te zijn dat een leerling het goed doet. Het zijn de relaties die ze onderhouden met de bovengenoemde groepen die ervoor zorgen dat het onderwijs-ecosysteem werkt. Edwards biedt ook oplossingen waarmee onderwijsleiders kunnen overwegen of ze willen voorkomen dat de leraren van hun school naar de deur komen.

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• Bron: https://www.edsurge.com/news/2024-01-04-our-10-most-popular-k-12-stories-of-2023