De stem van jongeren is van vitaal belang bij de ontwikkeling en implementatie van hulpmiddelen voor kunstmatige intelligentie (AI). Jongeren zijn tegenwoordig belangrijke gebruikers van technologie en hebben AI-gerelateerde gesprekken gedomineerd, dus het is essentieel om hen kansen te bieden om de tools te ontwerpen en problemen op te lossen die hun toekomst vormgeven. Hoe kunnen we jongeren in staat stellen belangrijke stemmen en leiders te worden die opkomende AI-technologie actief vormgeven en verbeteren, en ervoor zorgen dat dit een positieve invloed heeft op hun gemeenschappen? Initiatieven zoals de JeugdMADE Festival, een viering van twee weken in mei die door jongeren geleid werk over de hele wereld onder de aandacht brengt, heeft aangetoond dat jongere generaties de scheppers en changemakers in hun gemeenschappen zijn.

Studententeams in Delhi, India, kwamen in actie om in hun lokale gemeenschappen oplossingen te vinden die gericht zijn op de eisen van de Verenigde Naties. 17 Sustainable Development Goals. Een van hun projecten betrof het bouwen van een AI-sensorboot om de waterkwaliteit te monitoren voor de bescherming van lokale dorpelingen en het waterleven. Dit project werd begeleid door Anni Kumar, een doorgewinterde onderwijzeres en hoofd van de afdeling informatica aan de Vikas Bharati Public School.

Kumar gelooft dat het prioriteren van de stem van jongeren frisse en innovatieve ideeën kan opleveren voor de ontwikkeling van AI-tools. Kumar is al 19 jaar docent en heeft een passie voor het creëren van een leeromgeving die kritisch denken, samenwerking en creativiteit onder haar studenten bevordert. Het afgelopen jaar waren Kumar en haar studententeam de ontvangers van de 2023 Ciena Solutions Challenge Duurzaamheidsprijs, een wereldwijde ontwerpuitdaging die studenten en docenten uitnodigt om oplossingen voor echte problemen te ontwerpen en actie te ondernemen om een ​​betere wereld te bouwen. We spraken met Kumar over haar ervaring met door studenten geleide ontwerpprojecten met behulp van AI-technologie.

EdSurge: Hoe heb je studenten laten beginnen met het gebruik van AI om oplossingen te ontwerpen?

Kumar: Voordat ze zich verdiepten in het ontwerpen van oplossingen met AI, werden studenten getraind in de basiskennis van wat AI is, hoe het werkt en waarvoor het kan worden gebruikt. Zodra de studenten een basiskennis van AI hadden, werd hen gevraagd een probleem te identificeren dat ze met behulp van AI wilden oplossen. Na het identificeren van een relevant probleem, studenten verzamelde gegevens om hun AI-modellen te trainen en analyseerde de gegevens met behulp van verschillende tools zoals Excel, Google Spreadsheets of andere software voor gegevensanalyse. Studenten deden onderzoek en kozen een AI-model dat geschikt was voor het probleem dat ze probeerden op te lossen. Nadat het model was getraind en getest, gebruikten de studenten het om een ​​lokaal probleem in hun gemeenschap op te lossen, zoals mensenhandel, slaperig rijden en Covid-19. Met de juiste middelen en tools konden studenten een aanzienlijke impact hebben op de gemeenschappen door middel van AI-oplossingen.

Welke impact hebben door studenten geleide projecten op uw gemeenschap?

Door studenten geleide AI-projecten hebben op verschillende manieren een aanzienlijke impact op gemeenschappen. Studentenprojecten hielpen de toegankelijkheid voor personen met een handicap te verbeteren door een door AI aangedreven systeem te ontwikkelen dat helpt bij het vertalen van gesproken taal in gebarentaal voor doven en slechthorenden. Eén groep studenten gebruikte AI in het onderwijs, waardoor kinderen gepersonaliseerde leerervaringen krijgen, bijvoorbeeld via een Universal Design for Learning-benadering. Studenten kunnen complexe concepten beter begrijpen en zo hun academische prestaties verbeteren. Door AI te gebruiken om echte problemen op te lossen, helpen studenten een betere toekomst voor iedereen te creëren.

Wat zijn de voordelen van prioriteit geven aan de stem van jongeren bij de ontwikkeling van AI-tools?

Jongeren brengen verschillende perspectieven en ervaringen met zich mee die door volwassen ontwikkelaars over het hoofd kunnen worden gezien. Door jongeren te betrekken bij de ontwikkeling van AI-tools kunnen ze actieve makers van technologie worden in plaats van passieve consumenten. Deze kans kan hen inspireren om een ​​carrière in de technologie na te streven en hen de vaardigheden en het vertrouwen geven die nodig zijn om op deze gebieden te slagen. Jongeren worden vaak het meest beïnvloed door de technologieën die ze gebruiken, en door hen te betrekken bij de ontwikkeling van AI-tools kan ervoor worden gezorgd dat deze tools tegemoetkomen aan hun behoeften en zorgen. AI-tools kunnen een aanzienlijke sociale impact hebben, en het betrekken van jongeren bij hun ontwikkeling kan ervoor zorgen dat deze tools met een sociaal geweten worden gemaakt. Dit zorgt ervoor dat AI-tools niet alleen effectief maar ook verantwoord en ethisch zijn.

Waren er problemen bij het gebruik van AI voor uw projecten?

Een van de belangrijkste uitdagingen was ervoor te zorgen dat de gegevens die werden gebruikt om AI-modellen te trainen nauwkeurig en onbevooroordeeld waren. Studenten begonnen te begrijpen dat als de gegevens van slechte kwaliteit of bevooroordeeld waren, het AI-model onnauwkeurig zou zijn en bestaande vooroordelen zelfs zou versterken. Het ontwikkelen van AI-projecten vereiste ook gespecialiseerde vaardigheden, expertise, extra tijd en financiering. We deden een beroep op experts uit de industrie en werkten samen met verschillende technologiebedrijven om technische ondersteuning en workshops voor studenten te bieden. Het ontwikkelen en implementeren van AI-projecten was erg duur en vereiste gespecialiseerde hardware en software. Om dit te ondersteunen, werkte ik ook samen met technologiebedrijven om de AI-projecten te financieren.

Welk advies zou je geven aan belanghebbenden die overwegen samen te werken met jongeren bij het gebruik of de ontwikkeling van AI-tools?

Samenwerken met jongeren vereist het creëren van een veilige, ondersteunende omgeving die open communicatie en feedback aanmoedigt. Stimuleer een gevoel van eigenaarschap bij jongeren door hen een gevoel van verantwoordelijkheid en autonomie in het project te geven. Dit kan ervoor zorgen dat ze in het project worden geïnvesteerd en gemotiveerd zijn om bij te dragen aan het succes ervan. Jongeren hebben mogelijk aanvullende training of ondersteuning nodig om de vaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn om effectief deel te nemen aan AI-projecten, dus moet worden overwogen om mogelijkheden te bieden om te leren en vaardigheden te ontwikkelen, waaronder trainingssessies en toegang tot hulpmiddelen. Om ervoor te zorgen dat jongeren echt bij het project worden betrokken, is het belangrijk om hun feedback tijdens het hele proces te verwerken. Ten slotte kunnen AI-tools aanzienlijke ethische implicaties hebben. Het is cruciaal om rekening te houden met de potentiële impact van de AI-tool op de samenleving, inclusief kwesties als privacy en vooringenomenheid, en jongeren bij deze discussies te betrekken.

Hoe creëren en maken uw leerlingen een verschil in hun gemeenschap? Help ze de volgende keer hun werk te laten zien en te horen van andere gelijkgestemde collega's over de hele wereld JeugdMADE Festival, een wereldwijde viering van creativiteit en innovatie van jongeren van 15 tot 28 mei. Leer hoe je een studentenshowcase organiseert op jeugd gemaakt.org!

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• De toekomst slaan met Adryenn Ashley. Toegang hier.
• Bron: https://www.edsurge.com/news/2023-04-24-how-students-use-ai-to-design-solutions-for-their-community