Hoofdpunten:

In de ruim twintig jaar waarin ik studenten begeleid op hun academische reis, ben ik tot de conclusie gekomen dat er geen “magische” oplossingen bestaan ​​in het onderwijs. Maar er zijn enkele strategieën die effectiever zijn gebleken dan andere om alle leerlingen te helpen slagen.

Een van de meest basale, maar effectieve strategieën is om leerlingen keuzevrijheid en zeggenschap te geven over hun leerproces.

Student Agency stelt leerlingen in staat een actievere rol te spelen in hun eigen onderwijs door de leiding te nemen over het leerproces onder begeleiding van ervaren docenten. Keuzevrijheid is een sleutelelement bij het personaliseren van onderwijs onderzoek heeft gevonden dat leerlingen die keuzevrijheid hebben bij het leren, gelukkiger zijn op school en meer kans hebben op succes.

De voordelen van studentenbemiddeling

Studenten zijn meer betrokken en gemotiveerd.

Wanneer studenten een stem hebben in hun leerproces, kunnen ze onderwerpen en activiteiten kiezen die aansluiten bij hun sterke punten en interesses en die voor hen persoonlijk betekenisvol zijn, wat resulteert in een diepere betrokkenheid en betere academische prestaties.

Naast dat studenten onderwerpen kunnen nastreven die hen interesseren, is het gevoel van eigenaarschap en autonomie dat studentenbureau biedt op zichzelf zeer motiverend. In zijn bestverkochte boek Drive, merkt auteur Daniel Pink op dat autonomie een belangrijke motor is voor menselijke motivatie. Zoals Pink in het boek schrijft: “Controle leidt tot naleving; autonomie leidt tot betrokkenheid.”

In onderzoeken die eerder dit jaar zijn uitgevoerdkarakteriseerde een derde van de docenten de leerlingen als ongemotiveerd om op academisch vlak hun beste werk te doen – en 14 procent van de leerlingen was het ermee eens dat ze op school ongemotiveerd waren.

Op de vraag wat hun leraren zouden kunnen doen om hen te motiveren, identificeerden de leerlingen een aantal strategieën met betrekking tot keuzevrijheid. 29 procent van de studenten zei bijvoorbeeld: ‘Laat mij opdrachten doen over onderwerpen die mij interesseren, als ze relevant zijn voor wat we leren.’ Bijna een kwart van de studenten (24 procent) zegt: “Bied de keuze uit verschillende manieren waarop ik kan laten zien dat ik iets heb geleerd.”

Studenten leren onafhankelijkheid en andere vaardigheden die nodig zijn voor succes.

Door verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen onderwijs, leren studenten hoe ze onafhankelijker kunnen worden en voor zichzelf kunnen opkomen. Als ze keuzevrijheid hebben over hun planning, leren ze ook hoe ze hun tijd effectief kunnen beheren.

Dit zijn vaardigheden waar studenten goed van pas zullen komen als ze afstuderen. Of ze nu gaan studeren of direct na de middelbare school aan een carrière beginnen, er is niet langer iemand die hen vertelt wat ze moeten doen en wanneer ze dat moeten doen. Het leren van onafhankelijkheid is een belangrijke levensvaardigheid die hen zal voorbereiden op succes in welke activiteiten ze ook ondernemen.

Studenten leren inhoud die direct relevant is voor hun toekomst.

Wanneer studenten keuzes hebben in wat ze leren, kunnen ze hun onderwijs afstemmen op het carrièrepad dat ze voor zichzelf voor ogen hebben. Dit betekent dat ze een voorsprong kunnen krijgen bij het leren van de inhoud die ze moeten beheersen bij de voorbereiding op een specifieke baan. Het geeft studenten ook de kans om al vroeg te ontdekken dat het door hen gekozen carrièrepad misschien toch niet bevalt, voordat ze geld investeren in een opleiding op de universiteit.

Hoe eerder studenten beginnen na te denken over mogelijke loopbaantrajecten, des te beter – en de student-agency maakt het mogelijk dat deze verkenning plaatsvindt.

Hoe je studenten keuzevrijheid geeft

Docenten kunnen studenten meer zeggenschap geven over hun opleiding door hen te laten kiezen hoe, wat, en / of wanneer leren.

Hoe te leren: Geef studenten een stem in hun cursussen door ze te laten kiezen hoe ze over een onderwerp leren en/of hun kennis demonstreren.

A rapport van The Education Trust beschrijft drie manieren om keuzemogelijkheden in de opdrachten van leerlingen in te bouwen: Leraren kunnen leerlingen de keuze laten maken content waar ze zich op zullen concentreren, de ze zullen gebruiken om erover te leren, en/of de artikel ze zullen creëren om hun leerproces te demonstreren.

Om leerlingen een inhoudelijke keuze te geven, kunnen docenten brede onderwerpen aan iedereen presenteren, maar leerlingen de kans geven zich op een bepaald aspect van het onderwerp te concentreren. In een Engelse les kunnen leraren de leerlingen bijvoorbeeld een lijst met boeken geven die betrekking hebben op een bepaald thema en de leerlingen laten kiezen welk boek ze willen lezen. Voor een geschiedenisles die de Tweede Wereldoorlog bestudeert, zou de ene leerling of groep iets kunnen leren over de invasie in Normandië, terwijl een ander de opkomst van het fascisme zou kunnen aanpakken en een derde het Pacifische front zou kunnen verkennen. De leerlingen kunnen hun bevindingen aan de hele klas presenteren, zodat iedereen een breed begrip van het onderwerp heeft, maar ze wel keuzevrijheid hebben bij het kiezen van welk aspect ze willen onderzoeken.

Keuze in proces erkent dat studenten op verschillende manieren leren. “Het eren van deze voorkeuren”, zegt het rapport, “betekent het aanbieden van opdrachten waarin leerlingen de vrijheid krijgen om hun handelwijze te ontwerpen, hun stappen gaandeweg te volgen, alleen of met collega’s te werken, of tijdlijnen en resultaten te beheren” – met docenten die ondersteuning bieden waar nodig.

Keuze in product laat studenten beslissen hoe ze laten zien wat ze hebben geleerd. Ze kunnen bijvoorbeeld een essay schrijven, een diavoorstelling samenstellen of een video maken. Als leraren willen dat leerlingen dezelfde expressiemethode gebruiken, bijvoorbeeld door een liedje te maken, kunnen ze leerlingen het genre laten kiezen: een popsong, een rap of een commerciële jingle.

Wat te leren: Geef studenten een verscheidenheid aan keuzes in de onderwerpen die ze kunnen studeren door het aanbod aan cursussen uit te breiden.

Het aanbieden van een breed scala aan cursussen kan voor veel scholen moeilijk zijn om alleen te doen. Het kan zijn dat ze niet het budget hebben om extra leraren aan te nemen, of dat ze misschien niet in staat zijn leraren met de nodige expertise te vinden en te werven.

 Een partner als VHS-leren kan helpen. Bijna 20,000 studenten op meer dan 600 middelbare scholen over de hele wereld gebruiken de cursussen van onze non-profitorganisatie als aanvulling op het persoonlijke aanbod van hun school.

Onze cursussen bijvoorbeeld Diergeneeskunde en Dierlijk gedrag en zoölogie zijn behoorlijk populair gebleken onder studenten die een carrière in de diergeneeskunde overwegen. Ons Forensische wetenschap cursus betrekt studenten bij STEM-onderwijs, en onze Amerikaanse gebarentaalcursussen helpen studenten betere communicatoren te worden.

Wanneer te leren: Een ander voordeel van VHS Learning-cursussen is dat ze studenten de mogelijkheid geven om te leren op een tijdstip naar keuze. Zolang studenten de vereiste deadlines halen, maakt het niet uit wanneer ze hun werk af hebben. Als leerlingen 's ochtends niet goed functioneren en graag uitslapen, kunnen ze desgewenst later op de dag leren. Deze flexibiliteit spreekt veel leerlingen aan, vooral degenen wier behoeften niet zo goed worden gediend door een traditioneel vast schoolrooster.

Een krachtige aanpak

In mijn rol bij het ondersteunen van het succes van studenten heb ik uit de eerste hand gezien hoe krachtig de betrokkenheid van studenten is bij het motiveren van studenten. Wanneer leerlingen keuzes krijgen over hoe, wat en/of wanneer ze willen leren, stijgt hun betrokkenheid enorm. Ze investeren meer moeite in hun onderwijs en bereiken daardoor betere leerresultaten. Student agency is misschien geen “magische” oplossing, maar het is een eenvoudige strategie die een diepgaand effect kan hebben op het leren en de prestaties.

Verwant: Wat is studentenagentschap – en waarom hebben we het nodig?

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. Automotive / EV's, carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• ChartPrime. Verhoog uw handelsspel met ChartPrime. Toegang hier.
• BlockOffsets. Eigendom voor milieucompensatie moderniseren. Toegang hier.
• Bron: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/09/13/how-to-support-student-agency/