Augmented reality (AR) is een technologie die de leerervaring in het klaslokaal verrijkt door digitale inhoud over de inhoud uit de echte wereld te leggen, eenvoudigweg met behulp van apparaten die al in de meeste klaslokalen bestaan, zoals tablets en smartphones. In onderwijsomgevingen kan AR op talloze manieren worden gebruikt om het lesgeven te verbeteren en studenten erbij te betrekken. Het kan traditionele leerboeken tot leven brengen door interactieve elementen zoals video's, modellen of aanvullende informatie aan afgedrukte pagina's toe te voegen. AR is ook een krachtig hulpmiddel voor het visualiseren van complexe concepten, waardoor studenten abstracte ideeën kunnen verkennen via interactieve 3D-representaties. Bovendien kan het leerlingen naar verschillende tijden en plaatsen vervoeren, waardoor geschiedenis- en aardrijkskundelessen meeslepender en leerzamer worden.

Heather Brantley, een instructietechnoloog en docent aan een middelbare school in Texas, erkent de waarde van het integreren van augmented reality-tools in haar lessen. Tijdens haar onderwijstraject heeft ze verschillende rollen vervuld, waaronder het lesgeven in elementaire wiskunde, het instrueren van webcommunicatie voor studenten in het beroeps- en technisch onderwijs en het dienen als edtech-medewerker. adviseur en spreker. Onlangs sprak EdSurge met Brantley over haar ervaringen met het gebruik McGraw Hill AR, een gratis app gemaakt door McGraw Hill in samenwerking met Verizon voor Verizon innovatief leren, een onderwijsinitiatief dat de digitale kloof wil helpen overbruggen met als doel tegen 10 tien miljoen studenten digitale vaardigheidstrainingen te bieden.

EdSurge: Wat heeft uw interesse aangewakkerd om meer technologie in uw lesmethoden te integreren?

Brantley: Als wiskundeleraar ontdekte ik dat ik op de dagen dat ik de manipulatieve middelen eruit haalde, er bijna onmiddellijk spijt van had dat ik ze gebruikte, omdat ze overal waren, om nog maar te zwijgen van het feit dat scholen beperkt zijn in het hebben van de middelen om iedereen voldoende manipulatieve middelen te geven. Het was gewoon een puinhoop. Dus begon ik dieper te graven in het gebruik van technologie [zelf] als manipulatiemiddel.

De persoon die mij echt op deze reis heeft geholpen, is een onderwijstechnoloog Jaime Donally. Ik had de zegen om haar dochter les te geven en met haar samen te werken. Jamie vertelde me over verschillende technische producten die konden ondersteunen wat ik lesgaf. Ze is een ongelooflijke hulpbron geweest tijdens dit leertraject, en door deze ervaringen heb ik een passie voor edtech ontwikkeld.

Mijn grote focus op het gebruik van technologie voor het goede is gebruik de technologie die je hebt voorgoed. Een van de uitdagingen voor leraren is dat scholen niet genoeg apparaten ter beschikking stellen. Als je leerlingen echter leert hoe ze een apparaat moeten gebruiken dat ze al in hun zak hebben, geef je kinderen de mogelijkheid om technologie overal te gebruiken.

Hoe heeft de integratie van AR in uw klaslokaal de leerervaring voor uw leerlingen verbeterd?

Ik wil geen leraar zijn die lesgeeft aan kinderen; Ik wil een leraar zijn die samen met kinderen leert. Met Augmented Reality kun je samen met je leerlingen op verkenning gaan. Als er een nieuwe update uitkomt voor een app, vertel ik dit aan de studenten Laten we samen ontdekken en samen nieuwsgierig zijn. AR wekt nieuwsgierigheid bij studenten, zodat ze zich afvragen: “Hoe werkt dat?”

Toen McGraw Hill AR een update uitbracht waarmee studenten in groepen kunnen werken, werd ik meteen CEER [communicatie, techniek, ondernemerschap en robotica]-studenten wilden het proberen. Ik deed eigenlijk een stap terug om te kijken of de leerlingen de nieuwe groepsmodus zelfstandig konden doorgronden, en daar hadden ze geen begeleiding van mij voor nodig! Sommige studenten stapten snel in een leiderschapsrol en zeiden tegen hun klasgenoten: "Oké jongens, zo sluit je je aan bij een groep." Ik keek naar degenen die het onder de knie hadden, en hoewel ze wisten dat ze later in deze app misschien tegen elkaar zouden strijden, wilden ze hun teamgenoten helpen. Er waren gesprekken over het proberen te achterhalen wat er aan de hand was en wat het patroon was. De app is zeer eenvoudig te gebruiken, waardoor studenten eigenaar worden van hun leerproces. Mijn klaslokaal is leerlinggestuurd geworden, dus ik ben er echt om te faciliteren.

Wat ik zo leuk vind aan leerlingen die augmented reality op hun eigen apparaten gebruiken, is dat ze nu over deze tool beschikken die verder gaat dan alleen de les. Ze zijn enthousiast om naar huis te gaan en hun families te laten zien wat ze leren door de app te gebruiken. De groepsmodus in McGraw Hill AR stimuleert niet alleen de samenwerking in het klaslokaal, maar zorgt er ook voor dat leerlingen buiten het klaslokaal samenwerken. Ik heb ontdekt dat het integreren van AR in lessen een grotere betrokkenheid en samenwerkend leren stimuleert. Het leent zich voor natuurlijke gesprekken rond kritisch denken en nieuwsgierigheid.

Wat is een uitdaging die u bent tegengekomen bij het integreren van AR-activiteiten in het klaslokaal?

Je zult onvermijdelijk een aantal studenten hebben die niet onmiddellijk investeren. Voor die studenten ga ik naast ze zitten en help ze aan de slag op hun devices. Ik help ze begrijpen hoe de activiteit waardevol voor hen is. Toen we leerden over het balanceren van vergelijkingen, bood ik een van de onwillige studenten aan om de McGraw Hill AR-activiteit of de daadwerkelijke blokmanipulatie te gebruiken. Uiteindelijk realiseerde hij zich dat de AR-optie het voor hem gemakkelijker maakte om virtuele blokken te manipuleren totdat de vergelijking in evenwicht was.

Wat is uw advies voor docenten die overwegen AR-technologie in hun klaslokalen te integreren?

Het beste advies is om nieuwsgierig te zijn. Als we onze leerlingen vragen om te leren en nieuwsgierig te zijn, moeten wij als docenten ook leren en nieuwsgierig zijn. Als je niet weet wat het doet, klik dan op de knop; het zal niet ontploffen. Stop met het doen van extra werk. Ik heb geen zin om een ​​zwart-witfilm uit te zitten waarin ik alles moet lezen omdat er geen geluid is. Dat punt zijn we voorbij. Maak gebruik van de nieuwste technologie in het klaslokaal.

Ik probeer zoveel mogelijk studentenstem en studentencontrole aan mijn klas te geven. Het is mijn taak om naast hen te faciliteren en te leren. We hebben leerlingen nodig die onze enthousiasme zien over het leren van nieuwe hulpmiddelen. Als we geen interesse tonen in het leren van nieuwe dingen, zullen ze er niet in geloven.

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• Bron: https://www.edsurge.com/news/2023-11-29-how-augmented-reality-fosters-student-curiosity-and-collaboration