"Als je alleen de woorden kunt decoderen, maar je hebt niet de context om ze te begrijpen, kom je niet tot die effectieve, efficiënte, doelgerichte lezing voor betekenis", legt uit Dr Molly Ness, een leesonderzoeker, auteur en vice-president van academische inhoud bij Bondgenoot leren, een toonaangevende non-profitorganisatie die zich inzet voor het dichten van de leeskloof.

Leesvaardigheid vereist de beheersing van veel complexe vaardigheden. Van fonologisch bewustzijn en het alfabetische principe tot achtergrondkennis en woordenschat, elk onderdeel is een integraal onderdeel van het vermogen van een lezer om tekst te begrijpen. Onderzoek toont aan dat om bekwame lezers te worden, studenten hebben vroege alfabetiseringsinstructie nodig in zowel woordherkenning als taalbegrip.

Onlangs sprak EdSurge met Dr. Ness over de vaardigheden die nodig zijn om te lezen, de meest effectieve manier om ze te leren en hoe Learning Ally's Opwindend lezen kan helpen.

EdSurge: Wat laat de wetenschap van het lezen zien over de vaardigheden die nodig zijn om een ​​bekwame lezer te worden?

Dr Molly Ness: De wetenschap van het lezen is een al lang bestaande interdisciplinaire kennis die aantoont dat kinderen, om bekwame lezers te zijn, in staat moeten zijn om de woorden van de pagina te halen – of te decoderen – en dan ook de taalvaardigheid nodig hebben om ze te begrijpen. Het laat zien dat veel onderling gerelateerde geletterdheidsvaardigheden met elkaar verweven zijn en in elkaar verweven zijn om efficiënt en effectief lezen te produceren.

Wat is het verschil tussen woordherkenning en taalbegrip?

Woordherkenning is de fundamentele vaardigheid voor een kind om het woord van de pagina te halen door fonemisch bewustzijn toe te passen. Woordherkenning omvat onmiddellijke en moeiteloze identificatie van bekende woorden, evenals klankkennis die letternamen en klanken met elkaar verbindt. Het omvat het gebruik van decoderingsvaardigheden om onbekende woorden aan te vallen en de verschillende soorten lettergrepen te kennen om een ​​meerlettergrepig woord efficiënt op te splitsen en te decoderen.

Taalbegrip is het begrijpen van de betekenis achter taal, evenals de betekenis van woorden en onze taalstructuur. Het omvat het begrip van de lezer van hoe tekst werkt, het gebruik en de volgorde van woorden en zinnen en de impliciete boodschappen achter woorden.

De twee processen van woordherkenning en taalbegrip zijn niet hiërarchisch; het ene gebeurt niet na het andere. We willen kleuters niet veel woordherkenning geven en taalbegrip over het hoofd zien, omdat deze componenten zich tegelijkertijd ontwikkelen. Dus terwijl we de basis leggen voor woordherkenning, moeten we ook de woordenschat en achtergrondkennis van studenten opbouwen om begrip te bevorderen.

Waarom is taalbegrip nodig om een ​​bekwame lezer te worden?

Als bekwame volwassen lezers lezen we om betekenis te geven. We lezen voor ons plezier en informatie, en we lezen om lid te zijn van een geletterde samenleving. Al die taken liggen in het vermogen om betekenis te geven aan wat je leest. Als je de woorden kunt ontcijferen, maar je hebt niet de context om ze te begrijpen, kom je niet tot die effectieve, efficiënte, doelgerichte lezing voor betekenis.

Waarom krijgt fonetiek meer aandacht dan taalbegrip?

Mijn vermoeden is dat we ons veel concentreren op decoderen omdat het een eindige vaardigheid is; zodra we de letters en hun geluiden hebben geleerd, kunnen we dat vakje aanvinken. We noemen deze beperkte vaardigheden omdat ze een eindig einde en een duidelijker verloop hebben. Taalbegrip is eindeloos; we leren altijd meer over de wereld, achtergrondkennis en woordenschat. Deze onbeperkte vaardigheden zijn grenzeloos en het kan moeilijk zijn om te weten waar te beginnen met instructie over zoiets grenzeloos.

Wat is het effect van focussen op klanken en het negeren van taalbegrip?

Door alleen te focussen op het onderste gedeelte van de Scarborough leestouw, de woordherkenning, we hebben het niet over betekenisgeving. Hoewel we misschien kinderen hebben die kunnen decoderen, zullen we, als we het niet hebben over alle subvaardigheden in taalbegrip, niet echt indruk maken als we proberen leesscores te verbeteren die zo sterk gericht zijn op begrip .

Wat is er nodig voor effectief leesonderwijs?

Effectief leesonderwijs moet expliciet zijn, in die zin dat we alles wat we onderwijzen een naam geven en kinderen helpen te begrijpen hoe het bijdraagt ​​aan hun lezen. Met expliciete instructies elimineren we elk giswerk of onduidelijkheid over wat er is behandeld. Effectieve instructie gaat ook over in duidelijke stappen van leraarmodellering naar onafhankelijke leerlingpraktijk; deze overgang vindt plaats via a geleidelijk loslaten van verantwoordelijkheid. Het moet opeenvolgend zijn en op zichzelf voortbouwen, zodat er een vooruitgang in vaardigheden is. Even belangrijk is dat leesonderwijs veelzijdig moet zijn, waarbij de nadruk ligt op decodering en woordherkenning, terwijl het begrip, de woordenschat en de mondelinge taal worden vergroot.

Wat is spannend lezen?

Opwindend lezen is een preK-2-oplossing die taalbegrip opbouwt. Het groepeert teksten thematisch en geeft expliciet instructie in woordenschat uit die teksten. Het gebruik van tekstsets bouwt ook achtergrondkennis en kennis op, wat het begrip vergroot. Excite Reading kijkt expliciet naar taalbegrip op een alomvattende manier die een beroep doet op rijke, diverse en boeiende tekst. We bouwen bewust inhoudelijke kennis op in verschillende informatiedomeinen, zoals wetenschap, maatschappijleer en kunst. Een ander belangrijk element van Excite Reading is de opname van hardop denken, waarin een leraar zijn manier van denken laat zien om begrip voor studenten te modelleren.

Hoe ondersteunt Excite Reading docenten bij het geven van effectief leesonderwijs?

Excite Reading staat klaar voor leerkrachten. Leraren staan ​​open voor lesplannen die een vangnet kunnen zijn. Het is een uitgebreide reeks lesplannen die thematisch zijn gegroepeerd, puttend uit rijke, diverse teksten met veel achtergrondkennis en die expliciete instructies geven in begrip en woordenschat, allemaal door middel van teksten die ook verband houden met het sociaal-emotionele leren van studenten. Door een menu met instructiekeuzes aan te bieden, biedt Excite Reading leraren ook de flexibiliteit om op zinvolle wijze bepaalde items te selecteren op basis van hun kennis van hun studenten en hun behoeften.

Hoe helpt Excite Reading opkomende lezers?

Excite Reading helpt kinderen al vroeg in hun leesproces door ze bloot te stellen aan teksten die ze waarschijnlijk niet zelf kunnen ontcijferen. Door middel van voorlezen en audioboeken gaan leerlingen om met complexe teksten die hun onafhankelijke leesniveau te boven gaan. Deze complexe teksten ondersteunen hun begrip door blootstelling aan geavanceerde woordenschat en rijke achtergrondkennis.

Welke impact heeft Excite Reading gehad op leraren?

De reacties van docenten zijn overwegend positief. Ze merken dat kinderen enthousiast zijn over de teksten en enthousiast zijn om een ​​tekstset te voltooien. Leraren melden dat de conversatieniveaus die ze horen veel verder gaan dan wat ze horen met verschillende teksten. Leraren melden ook dat het hun werklast heeft verlicht, terwijl het hen veel waar voor hun geld geeft in termen van wat ze zien met de prestaties van leerlingen.

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• Bron: https://www.edsurge.com/news/2023-02-23-building-effective-reading-instruction-through-the-science-of-reading