El Segundo verenigd schooldistrict (ESUSD), In samenwerking met EdSAFE AI-alliantie, kondigt met trots de oprichting aan van een nieuw AI Policy Lab. Het lab zal zich richten op het bevorderen van veilig en ethisch gebruik van kunstmatige intelligentie (AI) in onderwijsomgevingen, en zal deel uitmaken van een landelijk netwerk van soortgelijke beleidsinitiatieven, waaronder het New York City Public Schools AI Policy Lab.

“Ons AI-beleidsinitiatief onderstreept onze toewijding aan het integreren van AI op een manier die prioriteit geeft aan onze waarden”, aldus Melissa Moore, hoofdinspecteur bij ESUSD. “Onze primaire doelstellingen zijn onder meer het waarborgen van gelijkheid, veiligheid, ethische praktijken, effectiviteit en transparantie. We streven ernaar om een ​​breed scala aan perspectieven in dit proces te betrekken, waaronder die van beleidsmakers, experts uit de industrie, docenten, studenten en gezinnen, om gezamenlijk AI-strategieën en -beleid te ontwikkelen die resoneren met de unieke behoeften en principes van onze gemeenschap.”

Het AI Policy Lab van ESUSD is ontworpen als een collaboratief, interdisciplinair partnerschap dat verantwoorde AI-ontwikkeling, inzet en gebruik aanmoedigt. Het lab zal ESUSD voorzien van beleidsaanbevelingen en educatieve hulpmiddelen voor docenten, studenten en ouders, en zal voortdurende verfijning faciliteren om ervoor te zorgen dat het beleid in lijn ligt met praktische toepassingen, met een bijzondere focus op de betrokkenheid van de gemeenschap, ouders en studenten.

De nationaal netwerk – onder leiding van de EdSAFE AI Alliance – gericht op het aanpakken van de uitdagingen en het omarmen van de kansen die voortvloeien uit de snelle introductie van AI in het onderwijs. Het netwerk bestaat uit 12 districten door het hele land die samen zijn gekomen om een ​​‘beleidsstapel’ te ontwikkelen – inclusief beleid voor acceptabel gebruik, communicatie- en toestemmingsbeleid voor ouders, en middelen voor professionele ontwikkeling voor hun districten.

Door samen te werken in een open wetenschappelijke benadering wil het netwerk een alomvattend beleidspakket creëren dat de verantwoordelijke, veilige integratie van AI in het basis- en voortgezet onderwijs ondersteunt door experts uit verschillende vakgebieden erbij te betrekken. Deze gezamenlijke inspanning is een belangrijke stap in de richting van een effectiever gebruik van AI in het onderwijs en in lijn met de huidige ontwikkelingen VEILIG raamwerk.

nummering, het AI-aangedreven online STEM-leerplatform, heeft aangekondigd dat het bedrijf een jaar gratis toegang tot zijn Numerade Plus-abonnement aanbiedt aan alle Los Angeles Unified School District (LAUSD) K-12 studenten en docenten. Met Numerade Plus hebben studenten en docenten toegang tot een volledige reeks onderwijsfuncties, waaronder meer dan 100 miljoen leerboekvideo-oplossingen, door experts geverifieerde antwoorden, volledige videocursussen, aangepaste quizzen, onbeperkte 'Ask an Expert'-vragen en een AI-chatbotleraar mogelijk gemaakt door GPT-4.

Het initiatief komt omdat de stroomafwaartse effecten van pandemiegerelateerde leerverliezen zich blijven manifesteren. In werkelijkheid, recente gegevens van de staat ontdekte dat de meeste Californische studenten niet voldoen aan de standaardnormen op het gebied van wiskunde en lezen. En historisch gezien zijn aanvullend leermateriaal en bijles niet voor alle studenten toegankelijk geweest: bijna 1 op de 5 gezinnen met hogere inkomens kan het zich veroorloven een privéleraar in te huren, terwijl slechts 7% van de gezinnen met midden- en lage inkomens dat kan. Als in LA gevestigd bedrijf geeft Numerade iets terug aan zijn gemeenschap om deze kloof te helpen overbruggen en barrières te verkleinen door zijn premiumfuncties gratis aan te bieden.

“Dit is een persoonlijk initiatief voor mij, aangezien Numerade is ontstaan ​​uit mijn eigen ervaring toen ik opgroeide in LA en met eigen ogen de ongelijkheid in het onderwijs zag”, zegt Nhon Ma, CEO en medeoprichter van Numerade. “Ik geloof dat iedereen kwaliteitsonderwijs verdient, ongeacht hun achtergrond. Numerade is mijn manier om iets terug te geven en een gelijk speelveld te helpen creëren. We zijn er trots op dat we onze gemeenschap kunnen helpen ondersteunen en studenten kansen en middelen kunnen bieden die ze anders misschien niet zouden hebben.”

Alle docenten binnen de LAUSD krijgen ook gratis toegang tot Numerade Plus, zodat ze de vertrouwde educatieve inhoud van Numerade in hun lessen kunnen opnemen om de onderwerpen die het hele jaar door aan bod komen te versterken. Numerade Plus kan hen ook helpen tijd te besparen met lesplannen, quizzen en zelfs het beoordelen van opdrachten.

Om zich in te schrijven voor 12 maanden gratis Numerade Plus kunnen studenten en docenten langskomen www.numerade.com/lausd en gebruik hun LAUSD-e-mailadres om je tussen nu en 31 december 2023 in te schrijven.

Succes in wetenschap, technologie, techniek en wiskunde (STEM) vereist het bijhouden van de nieuwste hulpmiddelen en technieken. Door de opkomst van AI zijn vaardigheden op het gebied van coderen en gegevensbeheer bijvoorbeeld integraal geworden. Maar terug naar school gaan is voor de meeste wetenschappers geen optie. Korte trainingsprogramma's zoals webinars en bootcamps zijn een populair alternatief geworden onder drukke STEM-professionals. Deze formaten kunnen echter aanzienlijke tekortkomingen hebben. Er is vaak geen garantie dat deelnemers naar huis gaan met de vaardigheden die nodig zijn om hun carrière vooruit te helpen. En ze kunnen uitsluiten, waardoor leerlingen van alle capaciteiten en omstandigheden ervan worden weerhouden in gelijke mate te profiteren.

Een interdisciplinair en internationaal team verzameld in het Banbury Centre van CSHL om de uitdagingen van korte STEM-trainingsprogramma's aan te pakken. De bijeenkomst had de titel ‘Carrière-omvattend leren in de levenswetenschappen inclusief en effectief maken voor iedereen.’

‘We hebben allemaal vreselijke leraren gehad’, herinnert zich Jason Williams. Williams is adjunct-directeur Diversiteit en Onderzoeksgereedheid bij het Cold Spring Harbor Laboratory (CSHL) DNA-leercentrum. “Er worden al tientallen jaren pogingen ondernomen om het wetenschappelijk onderwijs op bachelorniveau te verbeteren. Maar er wordt in principe geen moeite meer gedaan om het onderwijs te verbeteren als je eenmaal bent afgestudeerd. Er wordt gewoon aangenomen dat je het op de een of andere manier wel zult volhouden.’

Om dit probleem aan te pakken hebben Williams en zijn medewerkers een nieuw onderwijskader gecreëerd, de ‘Fietsprincipes’. Het heeft tot doel korte STEM-trainingen effectief, inclusief en schaalbaar te maken. De principes zijn ontstaan ​​tijdens een bijeenkomst bij CSHL Banbury-centrum denktank. Williams en mede-organisator Rochelle Tractenberg rekruteerden 's werelds meest vooraanstaande experts op het gebied van kort onderwijs. Ze identificeerden de grootste problemen in het veld en manieren om deze aan te pakken.

De groep kwam met twee sets principes die als fietswielen met elkaar verbonden waren. Eén wiel, Core Principles, richt zich op effectiviteit en inclusiviteit. Aanbevelingen hier zijn onder meer het stellen van duidelijke doelstellingen die deelnemers van alle niveaus kunnen bereiken. Het andere wiel, Community Principles, draait om bereik, toegankelijkheid en duurzaamheid. Het beveelt aan om de opleiding aanpasbaar te maken voor verschillende instellingen, vooral voor instellingen die niet over de middelen van grote universiteiten beschikken.

Williams zegt dat de Banbury-bijeenkomst en de daaruit voortvloeiende richtlijnen de eerste in hun soort zijn. Hij hoopt dat dit niet de laatste zullen zijn. Williams legt uit:

“Als we het bewustzijn kunnen vergroten, kunnen we er iets aan gaan doen. Ons doel was om de eerste vlag in de grond te steken met de tekst: ‘Dit zijn de belangrijkste problemen waarmee wetenschappers worden geconfronteerd bij professionele ontwikkeling. En hier zijn enkele mogelijke oplossingen. ''

Dergelijke verbeteringen zouden onderzoekers kunnen helpen hun carrièredoelen te bereiken en de impact van hun werk te vergroten – bekende doelstellingen voor Williams en CSHL. De instelling ondersteunt een aantal wetenschappelijke carrièrepaden via haar onderwijsinitiatieven. Deze beginnen al op de basisschool via het DNA Leercentrum. En ze gaan door gedurende de hele carrière van een wetenschapper, met die van CSHL Vergaderingen & Cursussen Programma.

Leren is tenslotte een reis. De fietsprincipes kan de reis voor iedereen succesvoller maken.

Kevin is een vooruitstrevende mediamanager met meer dan 25 jaar ervaring in het opbouwen van merken en doelgroepen online, in print en face-to-face. Hij is een veelgeprezen schrijver, redacteur en commentator op het snijvlak van maatschappij en technologie, met name onderwijstechnologie. Je kunt Kevin bereiken op KevinHogan@eschoolnews.com

Laatste berichten door Kevin Hogan (bekijk alle)

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• Bron: https://www.eschoolnews.com/innovation-insights/2023/12/22/big-deals-making-ai-safe-new-stem-platforms-how-to-fix-learning-loss/