Leertechnologie bedrijf HMH heeft aangekondigd dat het een bekroond softwarebedrijf heeft overgenomen Beschrijfbaar, voortbouwend op een langdurig partnerschap tussen de organisaties, inclusief de integratie van Beschrijfbaar door onderzoek ondersteunde schrijfbeoordeling en oefenoplossing met HMH's belangrijkste ELA-aanbod voor de groepen 3-12.
Met de overname van BeschrijfbaarHMH zal ook HMH Labs oprichten, een nieuw incubatieteam dat zich richt op de ontwikkeling en klantervaring van opkomende technologieën, waaronder generatieve AI, ter ondersteuning van HMH's hightech, high-touch visie op leren in het basis- en voortgezet onderwijs. Geleid door Beschrijfbaar CEO en mede-oprichter Andrew Goldman, die Executive Vice President van HMH Labs wordt, zal de groep de focus van HMH op innovatieve technologie uitbreiden en ondersteunen en zich blijven ontwikkelen Beschrijfbaar.
“HMH is verheugd om het getalenteerde team te verwelkomen Beschrijfbaar in de HMH-gemeenschap”, aldus Jack Lynch, CEO en president van HMH. “We hebben de transformatieve kracht van Beschrijfbaar en we zijn enthousiast om de agile ontwikkelingsmogelijkheden van Andrew en zijn team te benutten via HMH Labs, ten dienste van het empoweren van docenten en het verdiepen van de verbinding tussen leraar en leerling.”
Het HMH Labs-team zal voortbouwen op de Beschrijfbaar ervaring om geavanceerde oplossingen te verkennen en te ontwikkelen die de groei van studenten stimuleren door gedifferentieerde en dynamische leerervaringen te creëren die voortdurend verbeteren op basis van interactie tussen leerling en leraar.
"At Beschrijfbaarhebben we gewerkt aan het aanpakken van de uitdagingen en ongelijkheden waarmee studenten en docenten worden geconfronteerd met innovatieve en vooruitstrevende technologische oplossingen”, aldus Andrew Goldman, CEO van Writable. “Nu we het AI-tijdperk van de technologie betreden, zien we enorme kansen om het ongeëvenaarde curriculum en de klantrelaties van HMH te benutten om het volgende hoofdstuk van edtech te leveren om studenten en docenten met elkaar te verbinden op het gebied van denken, schrijven en communiceren. We zijn enthousiast over de mogelijkheid om HMH Labs in deze geest te bouwen.”
HMH en Beschrijfbaar werken sinds 2018 als partners samen Beschrijfbaar Voor het eerst werd een door onderzoek ondersteunde tool voor gepersonaliseerde schrijffeedback en -revisie voor de groepen 3-12 geïntegreerd HMH in lezen en HMH in literatuur. Vanaf dat moment, Beschrijfbaar en HMH hebben voortdurend gebruik gemaakt van feedback van klanten om de oplossing te verfijnen en de effectiviteit van studenten en docentenproductiviteit te maximaliseren.
Laatste val, Beschrijfbaar lanceerde nieuwe door OpenAI aangedreven integraties waarmee docenten door AI voorgestelde feedback en scores in hun lessen kunnen opnemen, waardoor waardevolle tijd wordt bespaard die docenten kunnen gebruiken om te investeren in leerlingverbindingen. Deze oplossing versterkt de toewijding van HMH aan een mensgerichte benadering van geavanceerde technologie zoals generatieve AI, een die het waardevolle werk van leraren mogelijk maakt en uitbreidt, waarbij het beste van de technologie wordt gecombineerd met de beste ervaring in de klas.
Beschrijfbaar heeft zowel als geïntegreerde als als zelfstandige oplossing onderscheidingen gewonnen, en is onlangs bij de SIIA CODiE Awards uitgeroepen tot Beste Lezen/Schrijven/Literatuur Instructieoplossing voor groep 9–12. Huidig Beschrijfbaar klanten zullen de ondersteuning, service en innovatie blijven ontvangen die ze gewend zijn en waar ze van houden, en alle contracten en offertes met scholen en districten zullen worden nagekomen.
Pearson (FTSE: PSON.L) heeft vandaag plannen aangekondigd om zijn bèta-AI-studietools verder uit te breiden naar aanvullende Pearson+ eTextbooks. Generatieve AI-tools zijn een steeds populairdere functie voor duizenden studenten in zowel Pearson+ eTextbooks als in Pearson's MyLab- en Mastering-huiswerkplatforms. Nu zullen nog meer studenten hiervan profiteren, met in beide producten minstens 40 titels op het gebied van wiskunde, natuurwetenschappen, bedrijfskunde en verpleegkunde die beschikbaar zijn voor de herfstvakantie.
“We hebben geweldige reacties gehad op ons AI-aanbod van studenten en docenten, en we zijn blij dat miljoenen anderen deze functies dit jaar zullen ervaren. Naarmate we onze AI-studietools uitbreiden, leren we meer over wat studenten willen en handelen we op basis van hun feedback. Wanneer we leerwetenschap en vertrouwde inhoud combineren met AI-technologie, zijn onze producten nog effectiever in het helpen van studenten bij het leren en het lesgeven van docenten”, aldus Tony Prentice, Chief Product Officer van Pearson.
Door nieuwe technologieën te combineren met leerinhoud van wereldklasse, zeggen studenten dat ze nu al de voordelen voor hun onderwijs zien. Sinds het begin van de bèta hebben tienduizenden studenten de AI-studietools van Pearson gebruikt en hebben ze een sterke mate van betrokkenheid en positieve feedback getoond. Studenten in de eerste selectie van drie Pearson+ eTextbooks hebben zelfs meer dan 331,000 interacties met AI-studietools geïnitieerd om hen te helpen leren door uitleg, samenvattingen en oefenvragen te genereren. Degenen die de AI-tools gebruikten, besteedden meer tijd aan hun cursusmateriaal en 75% van de gebruikers zei dat de tools ‘nuttig’ of ‘zeer nuttig’ waren voor hun studie.
Nu meer dan 80% van zijn producten digitaal of digitaal mogelijk is, zet Pearson zich in om te investeren in de verantwoorde toepassing van AI om productinnovatie te bevorderen en de leerervaring te verbeteren om studenten en werknemers op te leiden, te certificeren en te legitimeren.
Equal Opportunity Schools (EOS), een toonaangevende op onderwijs gerichte non-profitorganisatie, is verheugd haar strategische samenwerking aan te kondigen met Intentional Futures, een gerenommeerd ontwerp- en innovatieadviesbureau, om de baanbrekende Missiegedreven AI Use Case-rubriek.
De Mission-Driven AI Use Case Rubric is een uitgebreid raamwerk dat speciaal is ontworpen voor non-profitorganisaties, onderwijsinstellingen en edtech-bedrijven die het potentieel van AI willen benutten om langdurige impact te bewerkstelligen. Het is een gebruiksvriendelijke tool waarmee organisaties verschillende AI-use cases kunnen afstemmen op hun unieke ethische, sociale en missiegerichte doelen, met behulp van een reeks vooraf gedefinieerde criteria.
Nu AI-technologieën een steeds prominentere rol blijven spelen bij het vormgeven van onderwijservaringen, is het essentieel om ervoor te zorgen dat deze instrumenten voldoen aan de principes van gelijkheid, inclusiviteit en positieve sociale impact. Deze rubriek geeft organisaties de mogelijkheid om AI in hun werk te integreren en op te schalen, terwijl deze overwegingen centraal blijven staan.
Equal Opportunity Schools erkent het belang van het inzetten van AI in het onderwijs zonder de bestaande verschillen te bestendigen, aangezien we al lang proberen opkomende technologieën op te nemen in ons werk om de kloof in inschrijving op basis van ras en inkomen te dichten in geavanceerde trajecten zoals Advanced Placement, International Baccalaureate en programma's voor dubbele inschrijving.
“Studentenpotentieel is een veelzijdig, dynamisch en complex concept”, EOS-president Sasha Rabkin vertelt over het cruciale partnerschap en de tool. “Ons project met Intentional Futures (iF) laat zien wat er mogelijk is voor zowel onze organisatie als het veld. iF heeft ons geholpen onze waardepropositie te verduidelijken, groots te dromen en een reeks concrete oplossingen, rubrieken en prototypes te ontwikkelen die ons gebruik van AI zullen transformeren en ons in staat zullen stellen sneller en met grotere behendigheid op te schalen.”
Het onderwijsteam van Intentional Futures, bekend om hun expertise in het ontwerpen van mensgerichte oplossingen en het begeleiden van organisaties naar verantwoorde innovatie, deelde dit over de cruciale rol van hun team bij het ontwikkelen van de rubriek.
“Terwijl generatieve AI zich blijft ontwikkelen en in het onderwijs wordt geïmplementeerd, moeten missiegedreven organisaties en scholen opzettelijk overwegen of deze technologieën aansluiten bij hun waarden en studenten, docenten en personeel op een zinvolle manier dienen. De rubriek die we met EOS hebben gemaakt, geeft onderwijsorganisaties een tastbaar hulpmiddel waarmee ze kunnen pauzeren en kritisch kunnen nadenken over de impact van potentiële gebruiksscenario's van AI.”
De belangrijkste kenmerken van de Mission-Driven AI Use Case Rubric zijn onder meer:
- Ethische overwegingen: beoordeling van de impact van AI-gebruiksscenario's op de privacy van studenten, gegevensbeveiliging en mogelijke vooroordelen
- Inclusiviteit: evalueren hoe AI-toepassingen diverse studentenpopulaties ondersteunen en bijdragen aan het dichten van kansenkloven
- Afstemming van de missie: ervoor zorgen dat AI-technologieën aansluiten bij de kernmissie en waarden van onderwijsinstellingen
- Transparantie: beoordeling van de duidelijkheid en openheid van AI-systemen in termen van besluitvormingsprocessen en resultaten
- Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
- PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
- PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
- PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
- Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
- Bron: https://www.eschoolnews.com/innovation-insights/2024/03/05/big-deals-march-2024/
