Op het recente VLSI-symposium over technologie en circuits presenteerde een paneldiscussie een schokkende voorspelling. Het thema van het panel was: "Bouwen aan het personeelsbestand voor 2030: hoe geweldige studenten aan te trekken en wat ze te leren?", met deelnemers uit de academische wereld en de industrie, evenals een vol (en vocaal) publiek.

Enerzijds zijn de prognoses voor de economische groei in de micro-elektronica-industrie uniform robuust – “een industrie van $ 1T in 2030” (ondanks een meer gematigde vooruitzichten op korte termijn).

Toch was de duidelijke boodschap van alle paneldeelnemers: "Waar zullen de micro-elektronica-ingenieurs vandaan komen die nodig zijn om deze groei te ondersteunen?" 

Onderstaande figuur zegt alles. De ongelijkheid in college-inschrijving voor EE versus CS-majors blijft groeien. (van Raja Koduri, Executive Vice President en algemeen directeur van de Accelerated Computing Systems and Graphics Group bij Intel)

Het doel van de panelsessie was om ideeën op te doen om het probleem aan te pakken. Zoals je je misschien kunt voorstellen, waren er tegenstrijdige meningen over de verdiensten van sommige van de voorgestelde voorstellen.

Het doel van dit artikel is hetzelfde, om aanbevelingen van SemiWiki-lezers te vragen over hoe meer studenten geïnteresseerd kunnen worden in micro-elektronica.

"Toon mij het geld"

Een onderwerp van discussie waren de salarissen die worden aangeboden aan afstuderende softwareontwikkelaars versus micro-elektronica-ingenieurs.

• • “Studenten horen over software grads die enorme startsalarissen krijgen. Waarom zouden ze kiezen voor hardware engineering?”
  • "Het is gewoon niet haalbaar voor ons om beginnende ingenieurs van grote hardwareteams dat soort geld te betalen."
  • “Bij het interviewen van kandidaten zoek ik een gevoel van passie voor micro-elektronica. Als hun enige focus geld is, past het niet." 

Vraag: Hoe kunnen professionals uit de industrie en academici helpen die passie bij studenten te genereren?

Academische + Overheid + Industrie-partnerschappen

"Andere landen hebben dit probleem erkend en hebben speciale universitaire programma's opgezet voor micro-elektronicastudenten - van collegegeldprikkels tot hulp bij het vinden van werk wanneer ze het programma hebben voltooid."

Hier is een site met enkele voorbeelden - link.

“Het American Semiconductor Academy Initiative werkt aan deze kwestie in de VS, een samenwerking tussen universiteiten en SEMI.” - link.

Vragen: Hoe kunnen academische/industriële samenwerkingen effectiever zijn? Wat zou de rol van de overheid moeten zijn bij het aanpakken van het tekort aan micro-elektronica-engineering - moeten de VS het voorbeeld van andere landen volgen?

Het micro-elektronica EE-curriculum

Het publiek had geen duidelijke mening toen de vraag werd gesteld of het huidige undergraduate EE-curriculum geschikt was of moest worden herzien om meer micro-elektronicastudenten aan te moedigen.

Een gepassioneerd faculteitslid zei: “Ik ben een van een groep docenten die een tapeout-cursus geeft. Het is veeleisend, zowel van de studenten als van de faculteit. De kosten per student voor de universiteit zijn hoog. Toch zeggen de studenten dat ze veel baat hebben bij de ervaring. Ze leren over technische projecten, planningen, teamwerk en hoe afwegingen moeten worden gemaakt.”  (link, link, link)

Ik ben van plan om de faculteit verder op te volgen om te zien hoe deze ervaring kan opschalen om meer studenten aan te trekken.

Vragen: Is het micro-elektronica-curriculum optimaal? Hoe leren we studenten over de breedte van vaardigheden die deel uitmaken van de micro-elektronica-industrie, om te zien wat hun passie zou kunnen ontsteken (misschien als een tape-out-cursus)? Zou de middelbare school geschikt zijn om (STEM-)studenten kennis te laten maken met een micro-elektronicacurriculum?

Stages

"Bied meer stages aan EE-studenten vroeg in hun studie, om ze bekendheid te geven aan de industrie en enthousiast te maken voor micro-elektronica."

“Stages zijn wisselvallig. Te vaak past het gewoon niet goed bij de vroege achtergrond van een student en onze projectmogelijkheden. Het is een mismatch voor zowel de student als de mentor. In plaats van een positieve ervaring, wordt het een negatieve.”

Vragen: Is vroege stage-ervaring in de industrie de investering waard om meer studenten aan te trekken? Hoe kan de ervaring nuttiger zijn voor zowel de student als het bedrijf?

De eerste werkervaring

“We sturen nieuwe medewerkers vaak naar verificatietaken om hun loopbaan te starten. En we hebben ervoor gezorgd dat verificatie - een van de meest opwindende en vitale rollen in het team - als onaantrekkelijk wordt beschouwd. We moeten de perceptie over het belang van alle verschillende facetten van micro-elektronica veranderen en van de eerste baan een waardevollere ervaring maken.”   

Een groot deel van de paneldiscussie was gericht op het geven van (circuits en/of systeem) ontwerpcursussen aan studenten, en hoe dat vaak verschilt van hun aanvankelijke opdrachten. Er was niet veel aandacht voor het blootstellen van studenten aan andere aspecten die hen zouden kunnen aanspreken, zoals: producttesten en opvoeden; product kwalificatie; het ondersteunen van productengineering (bijv. kosten- en prestatieverbeteringen voor productrevisies, veldondersteuning); en, projectmanagement.

Industrie op de Campus

Een anekdote van een academicus op het panel werd alom geprezen door het publiek.

“We hadden een directiebezoek aan de campus van een hightechbedrijf. Hij ontmoette studenten en bracht veel tijd met hen door met het beschrijven van de soorten micro-elektronica die beschikbaar waren en de vaardigheden die het bedrijf zocht. Hij sprak over mogelijke loopbaantrajecten en de focus van het bedrijf op de ontwikkeling van medewerkers. Dat maakte veel indruk op de studenten.” 

Misschien kunnen meer professionals uit de industrie contact opnemen met universiteiten. Neem contact op met het IEEE-studentenhoofdstuk en bied aan om studenten te ontmoeten. Pizza kopen. Deel je eigen passie voor micro-elektronica. Geef ze aan dat ze zouden werken aan de meest complexe systemen die ooit zijn bedacht - "een biljoen transistors" – met behulp van de meest geavanceerde productietechnieken – "Atomaire laagafzetting". En hun inspanningen kunnen de planeet helpen bij het aanpakken van kritieke problemen waarmee we allemaal worden geconfronteerd, van het verbeteren van de gezondheidszorg tot het verbeteren van transport tot het mogelijk maken van snellere communicatietechnologie, allemaal met een focus op energie-efficiëntie.

Follow-up

Ik zou graag uw inzichten ontvangen over manieren om het probleem van het technische tekort aan te pakken.

Als u betrokken bent bij het American Semiconductor Academy-initiatief, hetzij vanuit SEMI of de academische wereld, neem dan contact op met meer informatie - ik zou graag de lopende activiteiten beter begrijpen (en promoten).

Als je een student micro-elektronica bent, waarom heb je dan voor dit vakgebied gekozen?

Ik ben geïntrigeerd door het cursusaanbod "tapeout-ervaring", en hoe dat meer micro-elektronicastudenten zou kunnen aantrekken - zoek in de toekomst naar een ander artikel.

Alvast bedankt voor uw feedback.

-chipman

Lees ook:

TSMC 2022 Technology Symposium Review - Geavanceerde verpakkingsontwikkeling

TSMC 2022 Technology Symposium Review - Ontwikkeling van procestechnologie

Inverse Lithography Technology - Een statusupdate van TSMC

Deel dit bericht via: