De wetenschap van het lezen is de afgelopen jaren een hot topic geworden op scholen. Sinds 2019 hebben ruim 45 staten een of meer wetsvoorstellen aangenomen die gericht zijn op de hervorming van het leesonderwijs. Deze wetsvoorstellen werden aangenomen als reactie op een groeiende consensus onder onderzoekers dat veel klaslokalen waren afgeweken van de beste praktijken voor leesonderwijs. 

De De wetenschap van het lezen blijft een onderwerp waar zo fel over wordt gedebatteerd op schooldistricten en universiteiten in het hele land wordt het soms ‘de leesoorlogen’ genoemd. Bovendien volgt niet alles met het label ‘wetenschap van het lezen’ ook daadwerkelijk de wetenschap van het lezen, zeggen experts. 

Om een ​​overzicht te krijgen van wat er aan de hand is, wenden we ons tot alfabetiseringsexpert Nell K. Duke, hoogleraar onderwijs en psychologie aan de Universiteit van Michigan en uitvoerend directeur van het Center for Early Literacy Success. 

Wat is de wetenschap van het lezen?  

“De wetenschap van het lezen verwijst naar een hele reeks onderzoeken naar lezen, en dat omvat onderzoek naar het leesproces, wat er in onze geest gebeurt als we lezen, maar ook de ontwikkeling van lezen, hoe leren we lezen, en hoe gaat dat verder? kinderen anders en in een verschillend tempo, enzovoort”, zegt Duke. “Ook leesonderwijs valt onder de wetenschap van het lezen. Als we bijvoorbeeld onderzoek doen door de ene manier van leesonderwijs te vergelijken met een andere manier om leesonderwijs te geven, kijken we welke manier het meest succesvol is voor kinderen.” 

Het laatste aspect van de leeswetenschap is de studie van de implementatie en effectiviteit van leesbenaderingen op grote schaal, zowel in grote steden als op staatsniveau of op andere plaatsen. 

Duke voegt eraan toe dat hoewel de wetenschap van het lezen de laatste tijd een modewoord is geworden, het niet nieuw is. Het dateert uit de 1800e eeuw en is gedurende een groot deel van de 20e eeuw gebruikt. 

Wat zijn enkele onderwijsstrategieën die niet aansluiten bij de wetenschap van het lezen? 

Duke benadrukt dat de meerderheid van de leesinstructiepraktijken die door docenten worden toegepast op zijn minst enigszins effectief zijn in het aanleren van leesonderwijs, maar niet altijd de beste zijn. meest effectieve manier om leesonderwijs te geven. “Je ziet leraren bijvoorbeeld vaak dat ze proberen kinderen bepaalde hoogfrequente woorden uit het hoofd te laten leren”, zegt Duke. 'Dat is eigenlijk zo niet de meest effectieve manier om die woorden te leren en ze voor kinderen te laten blijven. 

Ze voegt eraan toe: ‘Een ander voorbeeld dat zo vaak voorkomt op scholen en dat al tientallen jaren het geval is, is om kinderen een lijst met woorden uit de woordenschat te geven, en dan is het hun taak om het woord op te zoeken in het woordenboek en vervolgens een zin te schrijven met dat woord, maar dat is minder effectief dan welke andere techniek dan ook die ik ken om woordenschat aan te leren.”  

Wat moeten leraren in plaats daarvan doen?  

Wanneer een kind een woord als 'was' leert, begrijpt Duke dat het verleidelijk kan zijn om te proberen het uit het hoofd te leren. 

"Dat is niet zo gespeld als je zou denken, en dus denk je misschien: 'Ik ga kinderen dat hele plaatje van het woord laten onthouden'", zegt ze. "Het is eigenlijk nog steeds het beste om 'was' te zeggen en te luisteren naar de drie fonemen die het geluid in 'was' vormen.' Vervolgens adviseert ze kinderen de klanken van elke lettergreep aan de overeenkomstige letter te koppelen, zelfs als deze een enigszins onverwacht geluid maakt. , zoals het geval is met de ‘a’ in ‘was’.

Wat de woordenschat betreft, willen leraren de woordenboekspeurtocht vermijden. "Een ding dat helpt bij de woordenschat is door kinderen te helpen nieuwe woorden aan bekende woorden te koppelen", zegt Duke. Om dit te doen, stelt ze voor om een ​​web of een kaart te maken van woorden met een vergelijkbare betekenis. 

 Welke rol speelt technologie in dit alles?  

Duke gelooft dat er potentieel is voor technologie, waaronder AI, om studenten te helpen efficiënter te leren lezen. De truc is om ervoor te zorgen dat je tools gebruikt die zijn gebaseerd op het laatste onderzoek. 

Duke heeft er bijvoorbeeld mee gewerkt Amira Leren, een door AI aangedreven schrijfhulpmiddel gebouwd op de wetenschap van het lezen, en zegt dat dit soort samenwerking tussen geletterdheidsonderzoekers en edtech-ontwikkelaars nodig is. 

“Het juiste model voor dit vakgebied is naar mijn mening een model waarbij sprake is van een partnerschap of samenwerking tussen mensen die over de expertise op het gebied van technologie beschikken en mensen die expertise hebben op het gebied van leesonderwijs”, zegt ze.  

Waarom zijn sommige scholen afgestapt van de klankkunde? 

Sommige voorstanders van de leeswetenschap zeggen dat er in sommige districten en staten niet genoeg nadruk is gelegd op klanken. Duke zegt dat leesonderwijs, net als al het andere, aan trends onderhevig is. 

“Soms denk ik dat wat er gebeurt, is dat, omdat lezen zo complex is, er zoveel verschillende dingen bij komen kijken, dat mensen een tijdje aandacht zullen besteden aan een van die belangrijke dingen en dat ze anderen dan buiten de boot laten vallen, en dan overstappen op een van die belangrijke dingen. naar iemand anders en dan vallen anderen buiten de boot”, zegt ze. “Het is een beetje alsof je, als je echt gefocust bent op het hebben van goede slaapgewoonten, misschien wat minder aandacht besteedt aan het sporten. Als het op lesgeven aankomt, zijn mensen soms verwikkeld geraakt in een andere focus, zoals het opbouwen van begrip of motivatie om te lezen, en dat heeft geleid tot minder aandacht voor klanken. Of op andere momenten besteden mensen minder aandacht aan klanken, of minder aandacht aan begrip, of minder aandacht aan motivatie. . . maar wat we weten over lezen is dat allen van hen moeten onze aandacht trekken.” 

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• Bron: https://www.techlearning.com/news/the-science-of-reading-what-teachers-need-to-know