Berekeningen uit 2023 door de UNESCO mondiaal onderwijsmonitoringrapport blijkt dat minder dan 1 op de 5 landen wetgeving heeft ingevoerd om cyberpesten op school te voorkomen en aan te pakken. Enkele andere belangrijke bevindingen over cyberpesten laten zien dat:
*Slechts 16% van de landen heeft momenteel wetgeving aangenomen om cyberpesten op school te voorkomen en aan te pakken; daarvan deed 38% dit sinds de COVID-19-pandemie (zie UNESCO GEM Report PEER-profielen voor meer)
*In 2019 had minstens 10% van de leerlingen tussen 8 en 10 jaar het afgelopen jaar te maken gehad met cyberpesten, oplopend tot 20% van de leerlingen tussen 12 en 14 jaar in 26 landen met gegevens.
Vooral cyberpesten wordt gevoed door een gebrek aan goed beleid en brede toegang tot smartphones en andere apparaten. Uit het GEM-rapport uit 2023 bleek dat meer dan een kwart van de landen het gebruik van smartphones op scholen heeft verboden, waaronder Zweden, Türkiye, het Verenigd Koninkrijk, Rio en Sao Paolo (Brazilië), Quebec (Canada), Kerala en Andhra Pradesh (India) en de provincie Atjeh. (Indonesië) die het gebruik ervan op scholen beperkt sinds de publicatie van het UNESCO GEM-rapport.
K-12 beoordeling en onderzoeksorganisatie NWEA Onlangs vrijgegeven resultaten van een jaar lang onderzoek het onderzoeken van de effectiviteit van een interventie voor vloeiend lezen, gericht op worstelende lezers van middelbare scholen uit historisch gemarginaliseerde bevolkingsgroepen of mensen die in armoede leven. Het onderzoek werd gefinancierd door de Opnieuw bedacht programma lezen van de Onderzoeks- en ontwikkelingsfonds voor geavanceerd onderwijs (AERDF, uitgesproken als air-diff), en voorzag in een specifiek leesprotocol samen met professioneel leren voor leraren van het zesde leerjaar in een groot, stedelijk schooldistrict in de VS in 2022-23.
De bevindingen wijzen op sterke resultaten, waaronder:
- Studenten die onder het 50e percentiel scoorden op de Capti Beoordeel de leesefficiëntie subtest toonde een statistisch significant positief verschil aan tussen de pre- en posttests na het ervaren van het protocol.
- Leraren merkten op dat het protocol een positieve impact had op de leesvaardigheid van leerlingen, met name voor leerlingen die voorheen onder de verwachtingen op leesniveau presteerden.
“Vloeiend kunnen lezen is essentieel voor effectief leesbegrip op elke leeftijd, maar het is vooral van cruciaal belang als leerlingen van ‘leren lezen’ naar ‘lezen om te leren’ gaan”, zegt Laura Hansen, directeur van Academic Services bij NWEA. “Helaas verlaten veel leerlingen de basisschool nog steeds niet met een leesvaardigheid, en dat vormt een aanzienlijke barrière voor hun vermogen om over verschillende vakken heen te leren. De meeste leraren op middelbare en middelbare scholen zijn niet getraind in het aanleren van fundamentele leesvaardigheden (bijvoorbeeld fonemisch bewustzijn, fonetiek) om dit probleem aan te pakken.”
Centraal in het onderzoek stond een nieuw, eenvoudig te implementeren protocol dat leraren in het voortgezet onderwijs konden gebruiken om de leesvaardigheid van hun leerlingen te vergroten. Wat het protocol eenvoudig te implementeren maakt, is dat leraren het kunnen gebruiken met tekst uit elk onderwerp en geen training in leespedagogiek nodig hebben. Terwijl het onderzoek zich richtte op groep 6, is het protocol ontworpen voor gebruik vanaf groep XNUMX. Het protocol maakte gebruik van Herhaald lezen, evenals taalstrategieën op woord- en zinsniveau, en de betrokkenheid van studenten via cultureel relevante passages en het stellen van doelen. Het meeste formele leesonderwijs eindigt zodra leerlingen de basisschool verlaten, maar uit nationale gegevens blijkt dat bijna 70% van de achtsteklassers dat ook is wordt niet beschouwd als vaardig in lezen op basis van testscores uit 2022 op de National Assessment of Educational Progress (NAEP), ook bekend als The Nation's Report Card. Het hebben van onderzoek naar hulpmiddelen zoals het protocol uit dit onderzoek is een stap voorwaarts in het aanpakken van de uitdaging van worstelende lezers na de basisschoolleeftijd, vooral die uit historisch gemarginaliseerde bevolkingsgroepen en/of mensen die in armoede leven.
“Reading Reimagined streeft dringend naar oplossingen voor het onderwijzen van fundamentele leesvaardigheid voor leerlingen in de groepen 3 tot en met 8, die vaak nog steeds behoefte hebben aan, maar zelden, voortdurende directe instructieondersteuning krijgen om blijvende leesvaardigheid te bereiken”, aldus Rebecca Kockler, uitvoerend directeur van Reading Reimagined. “Het spreekvaardigheidsprotocol van NWEA is een van de vele hulpmiddelen die Reading Reimagined al heeft en gratis beschikbaar zal blijven stellen aan alle docenten die de geletterdheidsontwikkeling van hun leerlingen willen ondersteunen. We zijn verheugd om te zien dat het in klaslokalen door het hele land wordt gebruikt.”
Lees het volledige rapport op https://www.nwea.org/resource-center/resource/increasing-fluency-in-middle-school-readers/
Resultaten van de 2023 Veiligste staten voor middelbare scholieren Het rapport – het eerste nationale onderzoek dat het veiligheidssysteem van openbare scholen in het land analyseert – geeft een holistisch beeld van de veiligheid op scholen in de VS en biedt inzicht in welke staten een veilige omgeving garanderen voor het leren en de persoonlijke groei van hun leerlingen.
Volgens het nieuwe rapport van Scholaroo zijn middelbare scholieren in Washington, Delaware en Kentucky het veiligst in de schoolomgeving, vanwege het lage aantal wapengevechten en de lage mate van blootstelling aan illegale drugs op schoolterreinen.
Aan de andere kant staan bijna alle zuidelijke staten onderaan de lijst, inclusief de twee noordoostelijke staten, Pennsylvania en New York, omdat zij het hoogste aantal schietpartijen op scholen en het hoge percentage seksueel geweld op schoolterreinen kennen.
** VEILIGSTE STATEN 2023 VOOR RANGSTELLING VAN HOGE SCHOOLSTUDENTEN**
(In aflopende volgorde, waarbij nummer 1 als de veiligste wordt beschouwd)
#1Washington
#2 Delaware
# 3 Kentucky
# 4 Oklahoma
# 5 New Jersey
# 6 Connecticut
#7Minnesota
#8 Zuid-Dakota
# 9 Massachusetts
# 10 Vermont
Klik voor de volledige veiligste staten voor middelbare scholieren van 2023 en verdere methodologie hier.
- Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
- PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
- PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
- PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
- Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
- Bron: https://www.eschoolnews.com/innovation-insights/2023/11/07/crunch-the-numbers-23/
