Study.com heeft vorige maand nieuwe enquêtegegevens vrijgegeven die licht werpen op de veranderende houding van ouders ten opzichte van de rol van scholen nu leerlingen het derde schooljaar na de pandemie ingaan. Het onderwijsplatform ondervroeg ouders in Californië en Texas om inzicht te krijgen in hun visie op de opvoeding van hun kinderen. Met name 55 procent en 47 procent van de ouders in respectievelijk Californië en Texas zijn voorstander van een verlenging van het schooljaar om leerlingen meer leertijd te bieden, en 46 procent van de ouders in Californië en 43 procent van de ouders in Texas zijn voorstander van het gebruik van AI-tools zoals ChatGPT voor academische hulp op scholen.

In beide staten gelooft een aanzienlijk aantal respondenten in een gedeelde verantwoordelijkheid tussen ouders en scholen om academische groei te bevorderen. Ruim een ​​derde kent in dit opzicht een grote of volledige verantwoordelijkheid toe aan scholen. Een groot percentage van de ouders in Californië (28 procent) en Texas (27 procent) is echter van mening dat scholen na de pandemie minimale of geen verantwoordelijkheid nemen om hun kind te helpen de academische achterstand in te halen. Een aanzienlijk aantal ouders heeft blijk gegeven van toewijding aan het verbeteren van het onderwijs voor hun kind door gebruik te maken van middelen uit het district en de hele school, en door ondersteuning thuis: