Het creëren van 100 procent AI-proof schrijfopdrachten kan vaak onmogelijk zijn, maar dat betekent niet dat er geen strategieën zijn die de effectiviteit van AI-werk kunnen beperken. Deze technieken kunnen er ook voor zorgen dat een groter deel van het in uw klaslokaal ingediende schrijfwerk door mensen is gegenereerd. 

Ik begon een grote stijging te zien Door AI gegenereerd werk dat in mijn lessen is ingediend het afgelopen jaar en dat is zo gebleven. Als gevolg, Ik ben veel beter geworden in het herkennen van AI-werk, maar ik ben ook beter geworden in het maken van schrijfprompts die minder AI-vriendelijk zijn. 

In wezen gebruik ik graag de analogie met Zwitserse kaas op het gebied van de volksgezondheid als ik nadenk over AI-preventie: al deze strategieën op zichzelf hebben gaten, maar als je de kaas op elkaar legt, creëer je een barrière waar je moeilijk doorheen kunt komen. 

De acht strategieën hier weerhouden studenten er misschien niet van om AI-werk in te leveren, maar ik denk dat deze het menselijk schrijven kunnen stimuleren en ervoor kunnen zorgen dat werk dat via AI wordt ingediend, niet echt aan de vereisten van de opdracht voldoet. 

Door uw schrijfprompt in een AI-tool te plaatsen, krijgt u meteen een idee van hoe de meeste AI-tools met uw prompt zullen omgaan. Als de verschillende AI-chatbots onmiddellijk goed of in ieder geval voldoende werk leveren, kan het verstandig zijn om de prompt aan te passen. 

In een van mijn lessen wordt de leerlingen gevraagd over een waardevol bezit te schrijven. Wanneer u deze prompt in een AI-chatbot plaatst, retourneert deze vaak een essay over het fraai vervaardigde horloge van een familielid. Het is duidelijk dat ik nu horloge uit voor essays over horloges. 

2. Verbied clichégebruik

Waarschijnlijk de snelste en gemakkelijkste manier om te bezuinigen op enig gebruik van AI is door hard te blijven werken aan clichégebruik bij schrijfopdrachten. AI-tools zijn in wezen clichémachines, dus het verbieden ervan kan veel AI-gebruik voorkomen. 

Net zo belangrijk is dat deze oefening uw studenten zal helpen betere schrijvers te worden. Zoals elke goede schrijver weet, moeten clichés vermeden worden als de pest. 

3. Neem recente gebeurtenissen op

De gratis versie van ChatGPT heeft alleen toegang tot evenementen tot en met 2022. Terwijl Er zijn plug-ins waarmee u op internet kunt zoeken en andere internet-compatibele AI-tools komen sommige studenten niet verder dan ChatGPT. 

Belangrijker nog is dat, naar mijn ervaring, alle AI-tools moeite hebben om recente gebeurtenissen even effectief te integreren als historische. Het verbinden van lesmateriaal en opdrachten aan evenementen zoals een recente State of Union-toespraak of de Academy Awards zal het gebruik van AI-schrijven minder effectief maken. 

4. Offertes vereisen

AI-tools kunnen directe citaten bevatten, maar de meeste zijn daar niet zo goed in. De gebruikte citaten zijn meestal erg kort en niet zo goed geplaatst in essays. 

Het vragen van een AI-tool om recente citaten kan ook bijzonder problematisch zijn voor de hedendaagse robotschrijvers. Ik heb Microsoft's Copilot bijvoorbeeld gevraagd om de recente Academy Awards samen te vatten met behulp van citaten, en specifiek gevraagd om daaruit te citeren Oppenheimer's de dankwoord van regisseur Christopher Nolan. In plaats daarvan citeerde het iets dat Nolan eerder had gezegd. Copilot citeerde ook uit de dankwoord van Wes Anderson, een duidelijke fout omdat Anderson niet bij de uitreiking was.  

5. Maak opdrachten persoonlijk

Leerlingen laten nadenken over materiaal in hun eigen leven kan een goede manier zijn om AI-schrijven te voorkomen. Persoonlijke docenten kunnen hun leerlingen goed genoeg leren kennen om te weten wanneer dit soort persoonlijke gegevens worden verzonnen. 

Ik geef online les, maar vind het nog steeds gemakkelijker om te zien wanneer een meer persoonlijke prompt door AI is geschreven. Eén student diende bijvoorbeeld een paper in over hoeveel ze van skateboarden hield, dat zo aspecifiek was dat het schreeuwde om AI geschreven te zijn. Een ander plaatste een bericht over een paar sneakers dat ook duidelijk geschreven was door een ‘zoolloze’ AI (dat kon ik zien vanwege de clichés en andere redenen). 

6. Maak primaire of wetenschappelijke bronnen verplicht

Het vereisen van bronnen die niet gemakkelijk toegankelijk zijn op internet kan het schrijven van AI tegenhouden. Ik vind het leuk als leerlingen voor bepaalde opdrachten historische kranten opzoeken. De AI-tools die ik ken, kunnen deze niet integreren. 

Ik vroeg Copilot bijvoorbeeld om de berichtgeving over de eerste Academy Awards in de media te vergelijken met de meest recente prijsuitreiking en om citaten uit historische krantenberichten op te nemen. De vergelijking was niet goed gedaan en er waren geen citaten uit historische krantenberichten. 

AI-tools hebben ook moeite om tijdschriftartikelen op te nemen. Door uw leerlingen aan te moedigen dit soort bronnen op te nemen, zorgt u ervoor dat het werk dat ze produceren diepgaander is dan wat kan worden onthuld door een snelle Google-zoekopdracht, wat het niet alleen moeilijker maakt voor AI om te schrijven, maar ook de algehele kwaliteit kan verhogen.  

7. Vereist interviews, excursies, enz. 

Op basis van primaire en wetenschappelijke bronnen kunt u uw leerlingen interviews laten afnemen of excursies laten maken naar historische locaties, musea, enz. 

AI is gelukkig nog steeds niet in staat om dit soort gedrag te vertonen. Dit vereist te veel werk voor elke opdracht, maar het is de meest effectieve manier om er echt voor te zorgen dat uw werk door mensen wordt geschreven en niet door de computer. 

Als je je nog steeds zorgen maakt over het gebruik van AI, kun je zelfs een stap verder gaan door je leerlingen te vragen foto's van hen op te nemen met hun gespreksonderwerpen of van de excursies. Ja, AI-kunstgeneratoren worden ook steeds beter, maar onthoud de analogie met Zwitserse kaas? Elke preventielaag kan helpen. 

8. Laat leerlingen tijdens de les schrijven

Zoals ik om te beginnen al zei: geen van de besproken methoden is onfeilbaar. Er bestaan ​​al veel manieren om deze waarborgen te omzeilen en er zullen in de toekomst nog meer manieren zijn om deze te omzeilen. Dus als je je echt zorgen maakt over het gebruik van AI, wil je misschien kiezen voor wat ik de ‘nucleaire optie’ noem. Als je persoonlijk lesgeeft, kun je van studenten verlangen dat ze persoonlijk essays schrijven. 

Deze aanpak werkt zeker om AI te voorkomen en is prima voor korte stukken, maar voor langere stukken heeft het veel nadelen. Ik zou in deze setting moeite hebben met het schrijven van een lang stuk en ik kan me voorstellen dat veel studenten dat ook zullen doen. Bovendien zou deze vereiste een beschuldigende sfeer in de klas kunnen creëren die meer gericht is op het voorkomen van AI-gebruik dan op het daadwerkelijk lesgeven. Het is ook niet praktisch voor online lesgeven. 

Dit alles gezegd hebbende, begrijp ik, gezien hoe gemeengoed AI-schrijven in het onderwijs is geworden, waarom sommige leraren zich tot deze methode zullen wenden. Hopelijk zullen suggesties 1-7 werken, maar als door AI gegenereerde papieren nog steeds uit de hand lopen in uw klaslokaal, is dit een botte methode die tijdelijk kan werken. 

Veel succes en moge uw opdrachten vrij zijn van AI-schrijven! 

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• Bron: https://www.techlearning.com/how-to/8-ways-to-create-ai-proof-writing-prompts