Er zijn tal van redenen waarom K-3-leraren minder geneigd zijn dan hun leeftijdsgenoten op de middelbare en middelbare school om technologie in de klas te gebruiken. Van hun focus op praktijkgericht leren tot een gebrek aan door het district geleverde apparaten in de lagere klassen, de redenen zijn zowel pedagogisch als budgettair. Door technologie in hun klaslokalen op te nemen, kunnen leraren in het basis- en voortgezet onderwijs flexibiliteit en personalisatie aan hun lessen toevoegen en zelfs wat van hun eigen tijd terugkrijgen.

Dat gezegd hebbende, niet alle technologie is gelijk gemaakt, en zelfs goed gemaakte tools kunnen contraproductief zijn als ze niet op de juiste manier worden gebruikt. Hier zijn een paar tips en trucs voor het integreren van technologie in uw leeslessen.

1. Maak kennis met de technologie die je al hebt.

Voor leraren die meer technologie in hun klas willen gebruiken, is de eerste stap die ik stel voor om je bestaande technologie zo goed mogelijk te leren kennen.

Dit was een les die ik vroeg in mijn eigen carrière moest leren. Toen ik een nieuwe leraar was, was er een programma dat we allemaal een bepaald aantal uren per week in de klas moesten gebruiken, en ik zorgde ervoor dat mijn studenten aan die vereisten voldeden - maar ik had eigenlijk geen idee wat ze waren aan het doen.

Toen ik er eindelijk wat tijd voor nam, besefte ik dat, hoewel het een behoorlijk goed programma was, er enkele belangrijke concepten ontbraken. Ook al vond ik de meeste lessen fantastisch, er waren er een paar waarvan ik dacht dat ze niet veel waarde hadden voor mijn studenten. Toen ik eenmaal begreep waar het programma effectief was en waar minder, kon ik dit compenseren door meer tijd te besteden aan de stukken waarvan ik dacht dat het niet goed afhandelde of helemaal miste. Ik kon gewoon controleren op vaardigheid in het materiaal waarvan ik dacht dat het het goed deed om te zien hoeveel extra instructie er eventueel nodig was.

Zelfs voor iets dat plug-and-play lijkt te moeten zijn, zoals een assessment, is het verhelderend om erin te duiken en te zien wat het programma doet. Wat zijn de artikelen? Hoe zijn ze verwoord? Wat zien studenten eigenlijk als ze ermee omgaan? Wat wordt hen gevraagd te doen?

2. Kies technologie die werkt als een verlengstuk van jou.

Zoveel van de technologie die tegenwoordig op de markt wordt gebracht voor docenten, is ontworpen om op zichzelf te werken. We moeten hem gewoon aansluiten en de rest laten doen. Maar een iPad kan niet een neus afvegen, merken dat een leerling afgeleid lijkt, of een knuffel geven als dat nodig is. Hoe geavanceerd ze ook zijn, computers kunnen niet gevoelig zijn voor wat kinderen op een bepaald moment nodig hebben.

De meest effectieve technologie werkt Met u om de instructie die u geeft in te schakelen of uit te breiden. Bij werk in kleine groepen kunnen studenten bijvoorbeeld zoveel dingen met technologie doen, zoals hardop voorlezen, decoderen oefenen, een woord sorteren of dicteren.

Verwant:
De fonetische oplossing?
3 strategieën die we gebruiken om worstelende studenten om te zetten in zelfverzekerde lezers

Technologie moet uw onderwijs mogelijk maken, in plaats van het te vervangen. Hoewel goede klaslokaaltechnologie de meest effectieve activiteiten kan voorstellen voor leerlingen die op een bepaald gebied moeten oefenen, u toch de uiteindelijke beslissing nemen.

3. Gebruik technologie om je op je studenten te concentreren.

Tegenwoordig geef ik les op hbo-niveau, maar ik heb gemerkt dat ten minste één uitdaging nooit verandert, ongeacht de leeftijd van de studenten: er is zoveel om aandacht aan te besteden! Als ik een presentatie geef aan de klas, moet ik me concentreren op wat ik aan het doen ben en me toch bewust zijn van hoe mijn studenten met elkaar omgaan en reageren.

Een geweldig gebruik van technologie is om studenten betrokken te krijgen, zodat de leraar zich op de studenten kan concentreren. Voor ELA-leraren betekent het simpelweg projecteren van decodeerbare tekst op een scherm aan de voorkant van de klas en het vragen aan de leerlingen om het hardop voor te lezen, de leraar vrij om door de kamer te lopen, de gezichtsuitdrukkingen van de leerlingen te observeren en naar hun uitspraak te luisteren. Of u kunt dit omkeren door uw telefoon een lijst met woorden te laten dicteren die studenten moeten opschrijven terwijl u door de kamer loopt; hierdoor kunt u zich concentreren op wat uw leerlingen doen en denken in plaats van woorden hardop voor te lezen voor de klas.

4. Profiteer van het vermogen van technologie om de voortgang bij te houden en activiteiten voor te stellen.

Leraren besteden zoveel tijd buiten het werk aan zaken als beoordelen en het zoeken naar geschikte activiteiten voor gedifferentieerd onderwijs. Betrouwbare software kan veel van dat zware werk voor u doen, als u het toestaat.

Als studenten bijvoorbeeld software gebruiken voor de dagelijkse praktijk, moet dat programma hun voortgang bijhouden en jou die informatie verstrekken. Dit betekent dat je niet naar huis hoeft om alles te beoordelen, te zoeken naar veelvoorkomende hiaten in het begrip die worden onthuld door de onjuiste antwoorden, en je volgende stappen te bepalen (zoals meer klassikale instructie of werk in kleine groepen). Omdat de software dat allemaal al zichtbaar heeft gemaakt, kunt u op gegevens gebaseerde beslissingen nemen zonder dat u eerst alle gegevens hoeft te ontleden en te ordenen - wat betekent dat u naar huis kunt gaan, naar uw leven!

En software kan ook helpen bij beslissingen over volgende stappen. Veel leraren vinden het moeilijk om boeiende en effectieve activiteiten te identificeren voor het oefenen van specifieke vaardigheden, vooral voor een hele klas leerlingen. Terwijl u nog steeds de controle heeft over het kiezen van differentiatieactiviteiten, is software erg goed in het doen van suggesties, vooral zeer specifieke. Als je gewoon kunt kiezen uit een lijst die is afgestemd op de behoeften van elke student, krijg je veel van je avonden en weekenden terug, wat gezonder is voor iedereen in de klas.

5. Gebruik technologie om vooraf les te geven.

Een van mijn favoriete manieren om technologie in de klas te gebruiken, is om studenten voor te bereiden waarvan ik weet dat ze een dubbele dosis van een bepaald concept nodig hebben. Leerlingen kennis laten maken met een nieuw idee of nieuwe vaardigheid via software is een geweldige, goedkope manier om ze vertrouwd te maken met een idee, zodat ze meteen aan de slag kunnen als je het voorstelt aan de hele klas.

Door deze studenten een voorsprong te geven, betekent dit dat ze bekend zijn met een nieuw concept, dus het voelt een beetje minder intimiderend als het tijd is om met de rest van de klas te werken. Bovendien betekent de vele mogelijkheden om deze vaardigheden te oefenen - voor en na klassikale instructie - dat ze eerder in het langetermijngeheugen van een student blijven hangen. Er zijn bijvoorbeeld veel technologische middelen die leerlingen de mogelijkheid bieden om op een spelachtige manier te oefenen met lezen en woorden sorteren. Dit type computergebaseerde activiteit kan ook automatische woordherkenning voor studenten bevorderen, terwijl docenten leerlinggegevens krijgen, zoals correct gelezen woorden per minuut en het nauwkeurigheidspercentage.

6. Doe het rustig aan.

Tot slot stel ik voor dat je één stukje technologie tegelijk leert en het goed genoeg leert kennen om er helemaal vertrouwd mee te raken. Vergeet niet dat technologie dat zou moeten doen in staat stellen jouw leer, niet vervangen het. Om dat te doen, moet de technologie voor u net zo comfortabel aanvoelen als een hamer voor een timmerman.

Ik zou niet zeggen dat we 100 procent "all-in" moeten gaan op technologie. Het is nog steeds van cruciaal belang voor jonge studenten om fysieke boeken te lezen die ze in hun handen hebben. Ze hebben nog steeds een leraar nodig om voor hun leren te zorgen en ze te begeleiden. Maar als leraren een beetje hulp kunnen krijgen van technologie, zullen ze meer beschikbaar zijn voor elk kind in hun klas.

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• Bron: https://www.eschoolnews.com/2023/01/06/6-tips-for-tech-enabled-instruction-in-the-early-literacy-classroom/