Digitaal leren is niet altijd zo alomtegenwoordig geweest als nu. Sterker nog, tien jaar geleden zorgde het concept ervoor dat veel docenten zich ongemakkelijk voelden. Maar tegenwoordig worden digitale leermiddelen omarmd als hulpmiddelen die hoogopgeleide docenten kunnen gebruiken om de betrokkenheid van studenten te vergroten en klassikale lessen te verbinden met de echte wereld.
Digitale leerdag viert deze evolutie en benadrukt hoe docenten in het hele land digitale leermiddelen gebruiken om authentieke verbindingen en gepersonaliseerde leermogelijkheden te creëren voor elke student, overal. Kijk eens bij All4Ed Hulpmiddelen voor de Digitale Leerdag om digitale leermiddelen te vinden, te horen van collega-docenten over hun digitale leerstrategieën, en meer.
Hier delen vijf onderwijzers de digitale leermiddelen en bronnen die succesvol zijn gebleken in hun klaslokalen en op hun scholen.
1. Gespecialiseerde digitale inhoud kan leerlingen ondersteunen bij het aanleren van specifieke en individuele vaardigheden. Hoewel digitale wetenschappelijke inhoud in overvloed beschikbaar is, is digitale wetenschappelijke inhoud die laboratoriumvaardigheden ondersteunt en erop gericht is, moeilijker te verkrijgen. Cristi Watkins Sims, afdelingsvoorzitter en AP Biologieleraar in Arizona, deelt haar drie favoriete digitale bronnen die ALLE wetenschapsleraren kan helpen bij het onderwijzen van wetenschappelijke laboratoriumvaardigheden.
2. Een bril met gemengde realiteit kan lezers met moeite helpen. Hoor van twee docenten en onderzoekers van de East Carolina University hoe zij een wetenschappelijke leeservaring hebben gecreëerd voor leerlingen van groep 5 die de Microsoft HoloLens gebruiken, een mixed reality-technologie die de echte en virtuele wereld samenvoegt om iets geheel nieuws te creëren. Jonge lezers droegen de mixed reality-bril en keken vervolgens naar een pagina met wetenschappelijke tekst in de echte wereld. De HoloLens is geprogrammeerd om aanvullende inhoud in de virtuele wereld te leveren die alleen met de bril te zien en te horen is. Omdat abstracte concepten intimiderend kunnen zijn voor jonge leerlingen, bleef de focus liggen op het leveren van aanvullende informatie voor moeilijke wetenschappelijke concepten. Wanneer de ogen van de leerlingen stilstonden bij een bijzonder moeilijk woord of zin, leverde de bril audiovisuele informatie als aanvulling op het lezen.
Laura Ascione is de Editorial Director bij eSchool Media. Ze is afgestudeerd aan het prestigieuze Philip Merrill College of Journalism van de University of Maryland.
- Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
- Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
- Bron: https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2023/03/15/5-innovative-ways-educators-are-using-digital-learning-tools/
