Zephyrnet-logo

3 manieren om burn-out bij leraren aan te pakken

Datum:

Het is de taak van een leraar om de jonge mensen op te leiden die onze toekomstige wereld zullen vormgeven. Welk beroep zou belangrijker kunnen zijn?

Toch een recent onderzoek door Merrimack College blijkt dat 44 procent van de leraren aangeeft dat ze het beroep zeer waarschijnlijk of redelijk waarschijnlijk zullen verlaten binnen de komende twee jaar. Nog een enquête uit 2022 door de National Education Association ontdekte dat 90 procent van de leraren denkt dat burn-out bij leraren een zeer ernstig of enigszins ernstig probleem is.

Leraren hebben eerder met veel uitdagingen te maken gehad, maar de afgelopen drie jaar hebben we een gestage stroom van uitdagingen met zich meegebracht, van een wereldwijde pandemie tot hartverscheurende gebeurtenissen die overal ter wereld en dicht bij huis plaatsvinden. Om proactief verdere burn-out van leraren te voorkomen en om aan te tonen dat we de leraren van ons land waarderen, is dit het moment om ervoor te zorgen dat we leraren op alle niveaus omringen - van binnen de klas tot onze grotere gemeenschappen.

Ondersteuning in de klas

Lloyd Hopkins, oprichter en directeur van het Million Dollar Teacher Project, stelt: “Onderwijs heeft een geweldige kans om opnieuw te evalueren hoe het klaslokaal eruitziet om de prestaties en het welzijn van alle leerlingen te bevorderen. Tegelijkertijd moeten klaslokalen opnieuw worden ontworpen om te zorgen voor de mentale, emotioneleen lichamelijk welzijn.”

Leraren hebben meer ondersteuning nodig in de klas om effectief te kunnen voldoen aan de veranderende uitdagingen en toenemende eisen die lesgeven met zich meebrengt en tegelijkertijd een burn-out bij leraren te voorkomen. In de meeste klaslokalen is er maar één leraar die voldoet aan de academische en emotionele behoeften van 20 tot 30 of meer studenten. Zoals Hopkins uitlegt, kunnen er unieke en weloverwogen manieren zijn om vrijwilligers en stagiaires in de klas op te nemen, zodat leraren meer ondersteuning krijgen.

Becca Hughes, directeur redactionele ontwikkeling, Learning AZ

Becca Hughes fungeert als Director of Editorial Development voor AZ leren, ervoor te zorgen dat leermiddelen leraren ondersteunen en op hun beurt leiden tot leerlingbetrokkenheid en academisch succes. Tijdens haar meer dan 20 jaar ervaring in openbaar onderwijs en op leren gerichte organisaties, is Becca een leraar, instructiecoach, directeur van een academische school en directeur en redacteur van het curriculum geweest.

Laatste berichten van eSchool Media-bijdragers (bekijk alle)
spot_img

Laatste intelligentie

spot_img

Chat met ons

Hallo daar! Hoe kan ik u helpen?