Donderdag 3/14: USDLA Brief
Vraag-en-antwoord met Tiffany Morgan, Industry News, komende webinars
|
|
|
We hopen dat jullie een geweldige week hebben gehad, USDLA-vrienden!
Dinsdag hebben we u voorgesteld aan USDLA-bestuurslid Tiffany Morgan. Vandaag delen we een vraag-en-antwoordsessie met de vrouw die bij heeft gewerkt PBS uit Iowa gedurende de laatste 16 jaar. Ze is een instructieontwerper voor cursussen voor afstandsonderwijs, initiatieven voor professionele ontwikkeling en educatieve en mediaproducties voor een algemeen publiek. Scroll naar beneden voor meer.
Industrienieuws: Europees Parlement, “De baanbrekende nieuwe AI-wet van de EU verbiedt sociale scores en beperkt biometrische identificatie.” Zie meer hieronder.
Ook: Zorg ervoor dat u zich registreert voor deze educatieve, informatierijke evenementen:
Heeft u zich aangemeld voor ons Nationaal Congres 2024?
Vandaag is de dag: usdla.org/2024-conference-registratie
We spreken je dinsdag weer! — Met vriendelijke groet, het communicatieteam van USDLA
|
|
|
Vraag-en-antwoord met USDLA-bestuurslid Tiffany Morgan
|
|
|
USDLA: Tiffany, je zit al een paar jaar in de Raad van Bestuur. Vertel ons wat u voor het eerst naar de organisatie trok.
Tiffany: Voorheen was ik actief geweest in de Iowa-afdeling van USDLA, Iowa Distance Learning Association (IDLA), waar ik zowel bestuurslid als vervolgens president van de organisatie was. Ik heb die tijd altijd waardevol gevonden, zowel wat betreft de mensen en de contacten die ik heb gelegd, als de kennis en vaardigheden die ik heb opgedaan. Toen de kans zich voordeed om zich kandidaat te stellen voor het USDLA-bestuur, leek het een geweldige kans om de afstandsonderwijsgemeenschap te dienen die mij zoveel had gegeven, en om te blijven groeien en te leren van een getalenteerde groep leiders op het gebied van afstandsonderwijs door het hele land.
USDLA: Je hebt een opmerkelijke achtergrond als docent. Vertel ons over je werk en waar je het meest trots op bent.
Tiffany: Ik heb het geluk gehad dat ik door mijn carrière aan een grote verscheidenheid aan projecten heb kunnen werken. Ik begon aanvankelijk in de militaire en overheidsgemeenschap en bouwde online- en computergebaseerde instructies voor eerstehulpverleners, militair personeel en overheidspersoneel. In 2007 begon ik mijn functie bij Iowa PBS als instructief media-ontwerper. Terwijl ik hier was, ben ik het meest trots geweest op ons werk ten dienste van Iowa-studenten, leraren en schooldistricten door het creëren en aanbieden van cursussen voor afstandsonderwijs, hulpmiddelen en mogelijkheden voor professionele ontwikkeling.
USDLA: Vertel ons over enkele van de initiatieven waaraan u met USDLA heeft gewerkt.
Tiffany: In 2023 vond ik het leuk om te assisteren bij de jaarlijkse conferentie door ondersteuning en technische assistentie te bieden aan degenen die de conferentie virtueel bijwoonden. Meest recentelijk ben ik lid geworden van het ledenteam en ik ben blij om deel uit te maken van de inspanningen om alle voordelen van USDLA onder leden, oud en nieuw, te promoten.
USDLA: Waar ben je het meest enthousiast over met betrekking tot de toekomst van afstandsonderwijs in de komende jaren?
Tiffany: Afstandsonderwijs is nooit ‘one size fits all’ geweest. Professionals in afstandsonderwijs blijven hulpmiddelen, technologieën en technieken ontwikkelen om beter tegemoet te komen aan de unieke en uiteenlopende behoeften van alle leerlingen. Het is echt spannend om deel uit te maken van die innovaties en creativiteit.
USDLA: Heel erg bedankt voor je harde werk bij USDLA. Wij kijken uit naar een geweldig 2024!
Over: Tiffany Morgan fungeert als coördinator van onderwijsprogramma's en doet onderzoek, ontwerp, productie en implementatie van lokaal gecreëerde educatieve mediabronnen.
In haar 17 jaar bij Iowa PBS was Tiffany een instructieontwerper voor cursussen voor afstandsonderwijs, initiatieven voor professionele ontwikkeling en educatieve en mediaproducties voor een algemeen publiek. Meest recent leidde ze Iowa Science Phenomena, een samenwerkingsproject tussen Iowa PBS, Iowa-organisaties en docenten om een groeiende verzameling Iowa-specifieke NGSS-fenomenen samen te stellen en te delen, en ontving in 2022 een National Educational Telecommunications Association Public Media Award for Innovation in Education. Gedurende haar ruim twintig jaar durende carrière heeft ze eLearning-trainingen ontworpen voor militaire en overheidsklanten en heeft ze graduate cursussen gegeven in afstandsonderwijspraktijken en pedagogie aan de Iowa State University School of Education. Ze was lid van het bestuur van de Iowa Distance Learning Association, het PBS Children's Media & Education Station Leadership Committee, en meest recentelijk als secretaris van het uitvoerend comité van de Iowa Conservation Education Coalition. Tiffany is afgestudeerd aan de Iowa State University met een Bachelor of Science in Geschiedenis en een Masters of Science in Curriculum en Instructietechnologie. Ze doet graag onderzoek op het snijvlak van wetenschap, technologie, data en kunst.
|
|
|
Industrienieuws voor afstandsonderwijs
De baanbrekende nieuwe AI-wet van de EU verbiedt sociale scores en beperkt biometrische identificatie
|
|
|
Woensdag keurde het parlement de Wet op de Kunstmatige Intelligentie goed, die de veiligheid en de naleving van de grondrechten garandeert en tegelijkertijd de innovatie stimuleert.
De verordening werd door de leden van het Europees Parlement goedgekeurd met 523 stemmen voor, 46 tegen en 49 onthoudingen. Het heeft tot doel de grondrechten, de democratie, de rechtsstaat en de duurzaamheid van het milieu te beschermen tegen risicovolle AI, terwijl innovatie wordt gestimuleerd en Europa een leider op dit gebied wordt. De verordening stelt verplichtingen voor AI vast op basis van de potentiële risico’s en de omvang van de impact ervan.
Verboden toepassingen: De nieuwe regels verbieden bepaalde AI-toepassingen die de rechten van burgers bedreigen, waaronder biometrische categorisatiesystemen op basis van gevoelige kenmerken en het ongericht schrapen van gezichtsbeelden van internet of CCTV-beelden om databases voor gezichtsherkenning te creëren. Emotieherkenning op de werkvloer en op scholen, sociale scores, voorspellend politiewerk (wanneer dit uitsluitend gebaseerd is op het profileren van een persoon of het beoordelen van hun kenmerken) en AI die menselijk gedrag manipuleert of de kwetsbaarheden van mensen uitbuit, zullen ook verboden worden.
Lees hier het hele artikel.
|
|
|
REGISTREER VOOR DEZE EVENEMENTEN!
|
|
|
USDLA gratis vrijdagwebinar: is er iemand? 7 manieren om de aanwezigheid van instructeurs in online cursussen te vergroten
Wanneer: 29 maart, 1 - 2 uur
Registreren: usdla.org/webinars
Over: Studenten schrijven zich om verschillende redenen in voor online cursussen. Hoewel asynchrone online cursussen voor velen misschien ideaal zijn vanwege de geboden flexibiliteit, kunnen ze voor studenten extreem isolerend zijn. Uit onderzoek blijkt dat de aanwezigheid van docenten kan bijdragen aan het creëren van een gemeenschapsgevoel binnen een online cursus, het vertrouwen tussen studenten en de docent kan vergroten, de betrokkenheid van studenten kan vergroten en tegelijkertijd de academische prestaties kan vergroten. Elke belanghebbende die betrokken is bij het maken van cursussen of het faciliteren van online leren wil dat studenten zich gewaardeerd voelen, maar aan de slag gaan kan een lastig proces zijn.
Heeft u zich ooit “slechts een facilitator” gevoeld binnen uw cursus? Heeft u zich ooit overweldigd gevoeld bij de gedachte om elke leerling gedetailleerde feedback te geven? Heeft u zich als educatief ontwerper ooit afgevraagd hoe u uw ontwerppraktijk kunt veranderen, zodat vakexperts meer aanwezig zijn in de cursus? Als je op een van deze vragen ja hebt geantwoord, kom dan bij ons langs en bespreken we zeven manieren om de aanwezigheid van instructeurs binnen online cursussen te vergroten. Deze strategieën zullen niet alleen instructieontwerpers helpen manieren te implementeren om de aanwezigheid van instructeurs tijdens het cursusontwerpproces te vergroten, maar ook manieren waarop de instructeur zichzelf op een positieve manier in de cursus kan betrekken. Deze sessie zal zich ook richten op de vier kenmerken van feedback van hoge kwaliteit en hoe deze principes binnen elke cursus, ongeacht de omvang, kunnen worden geïmplementeerd.
Over de presentator: Hanna Howell, Ph.D. is assistent-professor aan de Universiteit van North Alabama in het College of Education and Human Sciences, Department of Teaching, Learning and Leadership. Voorheen was ze adjunct-directeur van Instructional Technology Support Services aan de Universiteit van Alabama. Ze is actief binnen de Quality Matters-organisatie als gecertificeerd peer reviewer en facilitator voor het verbeteren van uw online cursus. Haar onderzoeksinteresses omvatten: zakelijke en academische continuïteit, de aanwezigheid van docenten en het gebruik van kunstmatige intelligentie-instrumenten in het prek-12-klaslokaal.
|
|
|
Gewone onderwerpen op buitengewone manieren onderwijzen
Wanneer: 19 maart, 7 - 8 uur
Registreren: NEDLA.org
Over: De concurrentie om hooggekwalificeerd, technisch talent zal blijven toenemen om gelijke tred te houden met de technologische innovatie. Om de uitdaging aan te gaan, moeten docenten een STEM-curriculum ontwikkelen, vaak met beperkte financiering. Docenten zullen ruimtevaart-/STEM-bronnen, activiteiten, schoolboeken, producten en programma's zien die ze in elk klaslokaal of naschoolse opvang of verrijkingsprogramma's kunnen gebruiken. Deze educatieve tips en materialen kunnen over de disciplines heen worden gebruikt, zowel in kern- als keuzevakken. Leermiddelen/componenten voor lucht- en ruimtevaartonderwijs vergroten en verbeteren de bestaande onderwijsomgeving in de klas en motiveren en stimuleren de toekomstige baanbereidheid en carrièregroei van studenten. Het gevarieerde lucht- en ruimtevaartcurriculum zal een interesse in en waardering voor lucht- en ruimtevaart/STEM-onderwerpen ontwikkelen, waardoor onderwijs leuk wordt terwijl ons land de lucht- en ruimtevaart/STEM-werknemers van de volgende generatie wil inspireren. Gelukkig zijn er middelen beschikbaar die voorzien in de behoefte aan gespecialiseerde toekomstige arbeidskrachten via een verscheidenheid aan dynamische programma's, producten en activiteiten om docenten te helpen. De uitdaging: het woord verspreiden.
Over de presentator: Luitenant-kolonel Michael Catania, Civil Air Patrol, gaf 35 jaar lang les op de middelbare school, waarmee hij de educatieve ervaring opdeed die de basis legde voor zijn carrière in lucht- en ruimtevaartonderwijs. Vanaf 1996 sloot Castania zich aan bij de Civil Air Patrol en klom snel op tot luitenant-kolonel. Tijdens zijn ambtstermijn van meer dan 25 jaar heeft hij talloze onderscheidingen ontvangen, waaronder maar niet beperkt tot Master Ratings in Aerospace Education and Professional Development, Exceptional Service Award, Meritorious Service Award, National and Region Commander's Commendations, National General Jeanne M. Holm Aerospace Education Officer of the Year Award, en opname in de Aviation Hall of Fame van New Jersey. Luitenant-kolonel Castania heeft een licentie en is momenteel directeur van Aerospace Education voor de New Jersey Wing, CAP en uitvoerend directeur van de NJ Aviation Education Council.
Meer informatie: nedla.org
|
|
|
AI voor ALLEN: Open Education Summit
Wanneer: Juni 5-7
Waar: Tennessee State University, Avon Williams Downtown Campus, Nashville
Over: Duik in het hart van innovatie op de AI for ALL Summit, waar inclusiviteit en de allernieuwste kunstmatige intelligentie (AI) samenkomen. Onze visie is een toekomst waarin AI-technologieën voor iedereen binnen handbereik zijn en een omgeving van groei, leren en empowerment bevorderen via Open Educational Resources (OER).
Meer informatie: ai-tnstatesmartcenter.org/aiforallsummit2024
|
|
| Met dank aan onze nationale sponsors
D2L, Instructure, JDL Horizonnen, Poly, Kopen Google Reviews, Verizon, Carolina-afstandsonderwijs, Harmoniseren, FDLA, IAP, nabijpod, ViewSonic, Wolfvisie, anatomie, Arizona Telemedicine-programma en Zuidwest Telehealth Resource Center, GoReact, ineengedoken, BocaVox, Softkrijt, NC Sara, eenvoudige syllabus, VDO360, symbiose, virtuele zorg, Waldorf University, Merlot, IntelliBoard, Flo-ops, opkomst, Vraagteken, Perlego, Peddelen
|
|
| Bedankt voor het steunen van USDLA, onze sponsors en onze staatsafdelingen.
Chuck Sengstock, voorzitter
Valary Oleinik, verkozen voorzitter
Over de United States Distance Learning Association (USDLA)
USDLA, opgericht in 1987, is een 501(c)3 non-profitorganisatie, opgericht in 1987. Onze wekelijkse nieuwsbrieven bereiken meer dan 100,000 mensen wereldwijd, inclusief onze leden en sponsors die werkzaam zijn in sectoren als kleuteronderwijs, thuisonderwijs en hoger onderwijs , permanente educatie, bedrijfsleven, leger, overheid en telezorg. Onze missie is het bevorderen van de ontwikkeling en toepassing van afstandsonderwijs voor onderwijs, training, belangenbehartiging en netwerken: USDLA.org
|
|
|
|
|
