Een item van de mensen van de USDLA.

Dinsdag 2/27: USDLA-nieuws De Early Bird krijgt het... boek! Schrijf u vóór 31 maart in voor ons Nationaal Congres en ontvang een gratis exemplaar van “Aanvang” Fijne dinsdag, USDLA-vrienden - We zijn zo enthousiast over onze aanstaande Nationale conferentie 202417-20 juni in St. Louis. Als geschenk aan jullie allemaal Early Birds geven we een ondertekend exemplaar weg van 'Aanvang: het begin van een nieuw tijdperk in het hoger onderwijs'. Schrijf je in vóór 31 maart en tijdens de conferentie zal onze uitvoerend directeur Pat Cassella uw boekwerk ondertekenen, inclusief het voorwoord dat hij heeft geschreven. Ook op de conferentie: u krijgt de kans om co-auteur Dr. Joe Sallustio, onze keynote speaker, te ontmoeten op dag 3. Klik hier om ons interview met Joe en Kate Colbert te bekijken tijdens de Distance Learning Roundtable-show van USDLA. Scroll naar beneden voor een fragment uit Pat's essay, evenals fascinerende inzichten van het nieuwskanaal Higher Dive over waarom sommige werkgevers op hun hoede zijn voor Gen Z-werknemers. Wat kunnen hogescholen doen? Maak kennis met onze USDLA-sponsorinstructuur: Ontdek wat de makers van Canvas in 2024 voor ons in petto hebben. Heeft u zich al aangemeld voor het congres? Klik hier om een ​​Early Bird te zijn: usdla.org/2024-conference-registratie “Aanvang: het begin van een nieuw tijdperk in het hoger onderwijs”, door Kate Colbert en Joe Sallustio Voorwoord speciale editie door USDLA-uitvoerend directeur Pat Cassella Verandering is een constante – in ons leven en in ons werk. En nu we een nieuw tijdperk in het hoger onderwijs betreden, is er misschien geen beter voorbeeld van de altijd aanwezige kracht van verandering dan binnen de virtuele en fysieke muren van onze hogescholen en universiteiten in de Verenigde Staten. Wanneer dienovereenkomstig wordt beheerd, kunnen veranderingen in het hoger onderwijs werkelijk positieve resultaten opleveren. Naarmate meer instellingen voor hoger onderwijs de noodzakelijke veranderingen en opmerkelijke innovatie omarmen, zien we een betekenisvolle impact op campussen en gemeenschappen, met een groter aantal gekwalificeerde afgestudeerden om goedbetaalde, veelgevraagde banen te vervullen en met een hogere leerproductiviteit die leidt tot diploma’s in een kortere tijd. tijdsspanne. In de jaren 2020 versnelt en egaliseert het hoger onderwijs nieuwe uitdagingen en kansen. Wat de huidige onderwijsleiders misschien wel het meest zorgen baart, is het tempo van de veranderingen die we momenteel ervaren – in elk segment van de industrie, in elk type leerlingenpopulatie en in elk ingewikkeld onderdeel van de bedrijfsvoering. Leiders die slapend achter het stuur zitten, zouden hun brood-en-boter-inschrijving sneller kunnen zien verdwijnen dan een federale begrotingsdollar. Studenten eisen flexibiliteit, docenten willen gecompenseerd worden voor het extra werk en de exponentiële toename van de relatie tussen docenten en studenten die hybride onderwijs kan vereisen, en klassen moeten banen weerspiegelen die nog niet bestaan. Dus… ben je nog steeds geïnteresseerd in die openstaande functie als universiteitsvoorzitter? Omdat het zwaar is aan de top in een industrie die onder vuur ligt – een industrie waarin je veranderende bevolkingsgroepen bedient met veranderingen verwachtingen door veranderende tijden. Kate Colbert en Dr. Joe Sallustio vertellen ons op de openingspagina's van Commencement dat “Hoger onderwijs niet langer over 'of' gaat. Het gaat over 'en'.' Ze hebben gelijk. Studenten, docenten, personeel, bestuurders, werkgevers en partners in het hoger onderwijs willen tegenwoordig niet alleen iets anders – ze willen (en verdienen) meer. Toen de United States Distance Learning Association (USDLA) 36 jaar geleden werd opgericht, concentreerden we ons op het bieden van expertise en begeleiding op het gebied van videoconferenties aan de wereldwijde onderwijsgemeenschap. Hogescholen en universiteiten over de hele wereld wendden zich tot onze raad van bestuur, bestaande uit voornamelijk institutionele presidenten en leidinggevenden uit de sector, om meer te weten te komen over ontwerpkeuzes en best practices. In die begindagen waren de gegevens primitief en waren de videoconferentiesystemen waar we het over hadden zowel duur als onbetrouwbaar. Maar we zijn goed voorbereid op menselijke verbinding – in ons persoonlijke en professionele leven en tijdens onze educatieve ervaringen – en de onderwijssector had de kans om inclusiever, toegankelijker, flexibeler en betaalbaarder te worden. En technologie was de sleutel tot de kansen die voor ons lagen. Dus ondanks alle tekortkomingen van ‘innovaties op het gebied van afstandsonderwijs’ enkele decennia geleden, waren we op weg naar iets belangrijks, en de belanghebbenden van USDLA wisten dat. Als zodanig kwamen professionals uit de industrie naar onze conferenties om van de experts over de goede, slechte en lelijke waarheden te horen. INDUSTRIENIEUWS: HigherEd-duik Sommige werkgevers zijn op hun hoede voor Gen Z-werknemers. Wat kunnen hogescholen doen? In het artikel van Kate Rix van deze week in HigherEd Dive deelt ze manieren waarop instellingen voor hoger onderwijs studenten kunnen helpen bij het leren van cruciale vaardigheden op de werkplek, zoals mondelinge communicatie en empathie. Kate schrijft: Noem ze machtsvaardigheden, duurzame vaardigheden of vaardigheden van de 21e eeuw, maar experts op het gebied van loopbaanontwikkeling zeggen dat het tijd is om te erkennen dat vaardigheid in empathie, kritisch denken en samenwerken vereist zijn om succesvol te zijn in de meeste banen. En sommige jongere werknemers redden het niet. Ze zeggen dat Generatie Z, die doorgaans wordt beschouwd als jongvolwassenen geboren na 1997, door een minder dan perfecte storm van gebeurtenissen niet over de competenties beschikt die in sommige gevallen wel van werknemers werden verwacht, maar niet expliciet werden genoemd. Competenties zoals het gebruik van een meer formele manier van praten of het schrijven van een e-mail, het gepast kleden van het kantoor en het op tijd verschijnen op het werk zijn schaars onder sommige jonge werknemers, beweren de loopbaanexperts. Klik hier om het hele artikel te lezen. USDLA-sponsor van de week Instructie: De makers van canvas Veel dank aan het dynamische team van Instructure voor hun deelname aan de Nationale Conferentie van USDLA 2023. Instructure is niet alleen de maker van een toonaangevend leermanagementsysteem. Het is een onderwijstechnologiebedrijf met een missie om het succes van studenten te vergroten, de kracht van lesgeven te vergroten en iedereen te inspireren om samen te leren. Instructure, in 2008 opgericht door twee ondernemende studenten, is de thuisbasis van Canvas LMS en het Instructure Learning Platform waar miljoenen studenten en docenten wereldwijd dagelijks van profiteren. In 2021 ging Instructure naar de beurs als INST (Again!). En verwelkomde EesySoft in de familie. In 2022 verwierf het Concentric Sky: the Makers of Badgr, nu bekend als Canvas Credentials, en LearnPlatform. Bekijk ons ​​video-interview met Instructure.com. Word LID van USDLA Word een SPONSOR van USDLA Certificering hoger onderwijs Professionele leercertificering Ondersteuning USDLA wanneer u winkelt @Amazon Smile Met dank aan onze nationale sponsors D2L, Instructure, JDL Horizonnen, Poly, Kopen Google Reviews, Verizon, Carolina-afstandsonderwijs,  Harmoniseren, FDLA, IAP, nabijpod, ViewSonic, Wolfvisie, anatomie,  Arizona Telemedicine-programma en Zuidwest Telehealth Resource Center, GoReact, ineengedoken, BocaVox, Softkrijt, NC Sara, eenvoudige syllabus, VDO360, symbiose,  virtuele zorg, Waldorf University, Merlot, IntelliBoard, Flo-ops,  opkomst, Vraagteken, Perlego, Peddelen Bedankt voor het steunen van USDLA, onze sponsors en onze staatsafdelingen. Chuck Sengstock, voorzitter Valary Oleinik, verkozen voorzitter Over de United States Distance Learning Association (USDLA) USDLA, opgericht in 1987, is een 501(c)3 non-profitorganisatie, opgericht in 1987. Onze wekelijkse nieuwsbrieven bereiken meer dan 100,000 mensen wereldwijd, inclusief onze leden en sponsors die werkzaam zijn in sectoren als kleuteronderwijs, thuisonderwijs en hoger onderwijs , permanente educatie, bedrijfsleven, leger, overheid en telezorg. Onze missie is het bevorderen van de ontwikkeling en toepassing van afstandsonderwijs voor onderwijs, training, belangenbehartiging en netwerken: USDLA.org USDLA | www.usdla.org

USDLA | 10 G-straat, NE, Suite 600, Washington, DC 20002