11/7: USDLA-NIEUWS
Leer tot en met vrijdag 10 november alles over AI met deze experts
USDLA's Nationale Week van Afstandsonderwijs
EDEN's 8e jaarlijkse Europese Open en Digitale Leerweek
|
|
|
De Nationale Week van Afstandsonderwijs is begonnen, vrienden!
Vandaag van 1 tot 2 uur ET zijn we aanwezig bij Scott Provence, MA, MFA, die zal bespreken: AI en harde data gebruiken om zachte vaardigheden aan te leren
Van 3 tot 4 uur EST presenteren Dr. George Veletsianos, Canada Research Chair in Innovation Learning & Technology, Royal Roads University, en Dr. Cristi Ford, VP Academic Affairs, D2L Uncovering the Potential, Realities, and Future of Generative AI door onderzoek.
Scroll naar beneden voor meer informatie over deze presentaties en de zes andere waaraan u de rest van de week kunt deelnemen. Klik hier om u aan te melden voor NDLW 2023.
Speciale bonus: als u nog geen USDLA-lid bent en NDLW bijwoont, ontvangt u een code voor 50% korting op uw eerste individuele lidmaatschap. Alle aanwezigen kunnen ook een certificaat aanvragen ter ere van hun deelname aan het NDLW-evenement. Profiteer zeker van deze geweldige aanbieding!
Zoals we vorige week deelden, organiseren onze vrienden bij EDEN van 6 tot 10 november de Europese Open en Digitale Leerweek. Scroll naar beneden voor meer details over de presentatie van vandaag. Klik hier voor meer informatie over wat EDEN de rest van de week in petto heeft: eden-europe.eu
Dat is niet alles:
Bedankt allemaal voor jullie deelname aan deze geweldige viering van inhoud en samenwerking! — Valary Oleinik, voorzitter van het USDLA Events Committee en NDLW 2023
|
|
|
EDEN organiseert met trots zijn 8e jaarlijkse Europese Open en Digitale Leerweek (EODLW).
Het thema van dit jaar: Onderwijs in het digitale tijdperk: wat kunnen we beter doen?
Het evenement wordt georganiseerd in samenwerking met de Coimbra Group Onderwijsinnovatie en werkgroepen voor doctoraatsstudies, de Vereniging voor afstandsonderwijs in de Verenigde Staten (USDLA), Flexibele Leervereniging van Nieuw-Zeeland (FLANZ) en Open en Afstandsonderwijs Vereniging van Australië (ODLAA), die hun krachten bundelden om de Azië-Pacific Week van online en afstandsonderwijs (APODE).
Tijdens EODLW: Deelnemers hebben toegang tot dagelijkse online webinars en panelsessies van deskundige wetenschappers en praktijkmensen die best practices en expertise op het gebied van online en afstandsonderwijs zullen presenteren. Presentatoren zullen ook de uitdagingen bespreken bij het vormgeven van de toekomst van het onderwijs en hoe we het potentieel van nieuwe modellen van online en afstandsonderwijs vollediger kunnen benutten. Begin uw week met EDEN voor deze eerste twee sessies:
Dinsdag 7 november 2023, 13:00 uur (CET)
Transparante beoordeling van online leren die leidt tot micro-credentials
Moderator: Elena Trepulé
Sprekers: Airina Volungevičiené, Rimanté Cepauskiene, Estela Dauksiene en Giedré Tamoliūné
Over de sessie: Het vergroten van de online leermogelijkheden is ook een uitdaging voor docenten in het hoger onderwijs als het gaat om transparant beoordelen. De introductie van microcredentials hangt ook nauw samen met bepaalde beoordelingsprocedures die moeten worden geïmplementeerd voor een transparante implementatie. Er zijn nieuwe open en gratis trainingen beschikbaar om docenten en instellingen in het hoger onderwijs te ondersteunen bij het ontwerpen en implementeren van transparante beoordelingen voor online leren en de erkenning van leerresultaten door methodologie, richtlijnen, praktische hulpmiddelen en trainingsmateriaal voor te stellen om hun digitale competenties te ontwikkelen. De richtlijnen voor instellingen voor hoger onderwijs om een transparante beoordeling van leerresultaten voor online en gemengd leren te implementeren, leidend tot digitale en micro-credentials, zullen worden gepresenteerd. Klik hier om te registreren.
Hier vindt u het volledige weekprogramma: https://eden-europe.eu
Vragen? Stuur een email naar: eden@eden-europe.eu
|
|
|
Dinsdag, november 7
1-2 uur EST
AI en harde data gebruiken om zachte vaardigheden aan te leren
Presentator:
Scott Provence, MA, MFA
Over de sessie: Vraag tien mensen om empathie te uiten, en je krijgt tien verschillende antwoorden. Hoe kunnen we verwachten dat kunstmatige intelligentie ons iets leert waar we het zelf niet eens over eens zijn? Misschien heb je in het verleden moeite gehad om de ROI van een soft-skill trainingsprogramma te rechtvaardigen. Of misschien heb je groepen zien terugdringen op virtuele rollenspellen. In deze sessie reis je van de op bewijs gebaseerde oevers van de klinische psychologie naar de nieuwe grens van grote taalmodellen terwijl we nieuwe, door AI aangedreven gespreksinstrumenten ontdekken. U zult praktijkvoorbeelden zien van hoe machine learning ons kan helpen bij het standaardiseren van de manier waarop we communicatievaardigheden gebruiken om met klanten en met elkaar te praten.
Over de presentator: Scott Provence, MA, MFA, is een leider op het gebied van gezondheidstechnologie en contentontwikkelaar wiens gedrukte en webgebaseerde curricula jaarlijks miljoenen mensen bedienen. Scott heeft in de publieke en private sector gewerkt, waar hij federale onderwijsprogramma's heeft opgezet en L&D-teams heeft geleid, van kleine startups tot Google. Hij richtte Versant Metrics op, waarvan het bekroonde algoritme empirisch meet hoe goed zorgzaamheid wordt gecommuniceerd in een gesprek.
Registreer hier: usdla.org/2023-ndlw
|
|
|
Dinsdag, november 7
3-4 uur EST
Het potentieel, de realiteit en de toekomst van generatieve AI blootleggen door middel van onderzoek
Presentatoren: Dr. George Veletsianos, Canada Research Chair in Innovation Learning & Technology, Royal Roads University, en Dr. Cristi Ford, VP of Academic Affairs, D2L
Over de sessie: Hoewel er veel is gezegd en geschreven over generatieve kunstmatige intelligentie (AI) in het onderwijs, komt er maar traag systematisch onderzoek naar het gebruik ervan tot stand. De Canadian Digital Learning Research Association heeft onlangs 438 bestuurders en docenten van 126 Canadese instellingen ondervraagd om hun visie op generatieve AI te peilen. Dit webinar presenteert de bevindingen en biedt ruimte voor een uitgebreide discussie. Uit bevindingen blijkt dat de ontwikkeling van AI-beleid in het Canadese hoger onderwijs nog in de kinderschoenen staat. Het gebruik van AI lijkt inconsistent en vooral experimenteel, gedreven door individuele docenten en toch ondersteund door enkele institutionele initiatieven. Hoewel respondenten van mening zijn dat AI potentieel biedt en een belangrijk onderdeel van het hoger onderwijs kan worden, merken zij op dat de waarde ervan afhangt van meerdere factoren en maken zij zich zorgen over de vooroordelen en beperkingen ervan.
Over de presentatoren:
Dr. George Veletsianos (Γιώργος Βελετσιάνος) is professor aan de School of Education and Technology van de Royal Roads University, waar hij de Canada Research Chair in Innovative Learning and Technology bekleedt. Zijn onderzoeksagenda richt zich op het ontwerpen, ontwikkelen en evalueren van online en blended leeromgevingen, het bestuderen van leerervaringen en participatie in opkomende online omgevingen, en leertoekomsten. Kom meer te weten: veletsianos.com.
Dr. Cristi Ford is vice-president Academische Zaken bij D2L. Ze heeft ruim 20 jaar ervaring in het hoger onderwijs, voortgezet onderwijs, projectmanagement, programma-evaluatie, training en studentenvoorzieningen. Ze is een onvermoeibaar pleitbezorger voor kwaliteit online onderwijs en heeft instellingen geholpen capaciteit op te bouwen om online programmering te lanceren en uit te breiden door middel van effectieve faculteitsontwikkeling, instructieontwerp en pedagogische praktijken.
Registreer hier: usdla.org/2023-ndlw
|
|
|
Woensdag, nov. 8
12-1 uur EST
Navigeren door de AI-onderwijsruimte: AI integreren in de leeromgeving
Presentatoren: Amrit Ahluwalia, hoofdredacteur van The EvoLLLution; Asim Ali, uitvoerend directeur onderwijs- en leerinnovatie aan de Auburn University; en Frederick T. Wehrle, Associate Dean for Academic Affairs aan de University of California Berkeley
Over de sessie: In deze paneldiscussie zullen leiders in de digitale en innovatieve leerruimte hun inzichten delen over hoe generatieve AI-tools worden geïntegreerd in de onderwijsomgeving. Panelleden zullen nadenken over hoe docenten kunnen navigeren door de beschikbare tools, hoe ze de waarde van deze tools kunnen beoordelen en hoe ze leerlingen kunnen leren ze effectief te gebruiken.
Over de presentatoren:
Asim Ali (foto linksboven) is uitvoerend directeur van Teaching and Learning Innovation aan Auburn University. Hij bevordert de missie van het centrum: het aanbieden van professionele ontwikkelingsprogramma's, diensten en middelen om onderwijsinnovatie te verbeteren en wetenschappelijke en creatieve activiteiten te ondersteunen. Ali houdt toezicht op een team van meer dan 90 professionals, afgestudeerde studenten en personeelsleden in de verschillende eenheden van het centrum, waaronder Auburn Online, Biggio Teaching, Biggio Technology, Biggio Testing en Engaged and Active Student Learning, of EASL, klaslokalen en klaslokalen. gebouwen. Ali is mede-leider van Auburns augmented en virtual reality-initiatief, AUX, in samenwerking met het Office of Information Technology. Ali is ook medeleider van het werk op het gebied van kunstmatige intelligentie voor het Office of the Provost om faculteitscapaciteit op te bouwen voor het begrijpen en implementeren van AI in het lesgeven en leren. Ali heeft een bachelordiploma in software-engineering, een masterdiploma in informatiesysteembeheer en een Ph.D. in het volwassenenonderwijs van Auburn University.
Frederick T. Wehrle (foto rechtsboven) is Associate Dean for Academic Affairs aan de University of California Berkeley en werkt sinds 2018 bij U of C Berkeley. Enkele van zijn andere functies daar waren onder meer Assistant Dean for Academic Design and Innovation en Director of International Initiatieven. Daarvoor was hij directeur Accreditatie en Internationale Betrekkingen bij het Centre for Global Engagement van de EDC Paris Business School. Wehrle heeft een doctoraat in de wijsbegeerte in managementwetenschappen van de Universiteit van Parijs en een Master of Science in gedragsecologie, neurobiologie, bio-informatica en antropologie van de universiteit van Freiburg.
Amrit Ahluwalia (foto onderaan) is hoofdredacteur van The EvoLLLution, een onlinekrant gericht op niet-traditioneel hoger onderwijs en de transformerende postsecundaire markt. Hij is ook directeur van Strategic Insights for Modern Campus. Ahluwalia maakte deel uit van het team dat The EvoLLLution in 2011 bedacht en lanceerde en was van 2011-2021 Managing Editor. Ahluwalia werkt persoonlijk samen met elke bijdrager aan The EvoLLLution om inhoud te produceren die de opkomst van de site tot de belangrijkste bron voor niet-traditioneel hoger onderwijs heeft ondersteund.
Registreer hier: usdla.org/2023-ndlw
|
|
|
Woensdag, nov. 8
2-3 uur EST
Ontdek een real-world implementatie van AI in het onderwijs
Presentator: Al Pisano
Over de sessie: Kom met ons mee naar deze boeiende presentatie om de real-world implementatie van AI in het onderwijs te verkennen. Deze presentatie biedt docenten praktische kennis over AI-onderwijs en de potentiële transformerende impact ervan. Leer meer over de basisbeginselen van AI, het gebruik van AI als instructiemiddel voor gepersonaliseerd leren, het opnieuw vormgeven van beoordelingen met AI, ethische overwegingen voor het gebruik van AI door studenten en het administratieve gebruik van AI voor het stroomlijnen van taken en besluitvormingsprocessen.
Over de presentator: Al Pisano is een veelzijdige professional met ruime ervaring in het onderwijs en het bedrijfsleven. Hij is een presentator, thought leader, auteur, innovator, ondernemer, beheerder, curriculumontwikkelaar en consultant. Met een achtergrond in het basis- en hoger onderwijs heeft Al talloze programma's en cursussen op het gebied van educatief leiderschap, technologie, het bedrijfsleven en meer gecreëerd en gegeven. Hij heeft ook succesvolle bedrijven opgericht die zich richten op leiderschapsontwikkeling en programmaontwerp. Al heeft samengewerkt met invloedrijke belanghebbenden bij bedrijven als Microsoft, Google en Amazon en is een gepubliceerde auteur van The Collective Mindset: A Roadmap for Continuous Innovation and Mindful Change. Zijn brede ervaring stelt hem in staat waardevol perspectief en inzicht te bieden op verschillende domeinen.
Registreer hier: usdla.org/2023-ndlw
|
|
|
Donderdag, november 9
1-2 uur EST
Datarechtvaardigheid, datarechten en AI-ethiek
Presentatoren: Farah Bennani, Ph.D., en Kae Novak, adjunct-directeur, Learning Design bij Front Range Community College
Over de sessie: Data Justice is een opkomend gebied van digitale rechten en activisme dat zijn wortels heeft in technologie is niet neutraal. We moeten de rechten van lerenden en werknemers in twijfel trekken in het tijdperk van big data, surveillancekapitalisme, algoritmische vooroordelen en alomtegenwoordige AI.
Over de presentatoren:
Farah Bennani, Ph.D., (foto links) heeft meer dan twintig jaar gecombineerd leiderschap, instructie-ervaring en innovatie op STEM-gebied. Ze was vice-president van de Colorado Distance Learning Association en won in 2018 de eLearning Advocate of the Year Award van het eLearning Consortium of Colorado. Verdedigde en diende als Allied Health Curriculum Expert bij het North American Network of Science Labs Online (NANSLO), waar ze remote-web-based science labs (RWSLB) ontwikkelde, waar ze virtuele online labcurricula ontwierp waarmee studenten laboratoriumactiviteiten op afstand konden controleren. Haar leiderschap op het gebied van STEM en online leren heeft ertoe geleid dat haar teams meerdere beurzen hebben ontvangen die zich richten op de betrokkenheid van studenten, multiculturalisme en meeslepend leren in het STEM-veld. Ze presenteert en publiceert nationaal en internationaal over opkomende technologie, augmented en virtual reality, adaptief leren en game-gebaseerd leren.
Kae Novak (foto rechts) heeft 15 jaar ervaring in online leren en is adjunct-directeur van Learning Design bij Front Range Community College. Ze geeft multimedia-, computerinformatiesystemen en marketingcursussen aan de Colorado Community College Systems. Zij is medevoorzitter van het eLearning Consortium van Colorado en heeft de afgelopen drie jaar leiding gegeven aan de organisatie tijdens haar jaarlijkse virtuele en hybride conferenties. Momenteel doet ze onderzoek naar online leren, meeslepende leerervaringen en sociale rechtvaardigheid. Haar meest recente publicatie is co-auteur van een hoofdstuk met de titel Constructivisme voor actief, authentiek leren.
Registreer hier: usdla.org/2023-ndlw
|
|
|
Donderdag, november 9
3-4 uur EST
AI: de impact op het hoger onderwijs
Presentator: Dr. Robbie Melton, Interim Provost/VP van Academische Zaken en VP van Technologie-innovaties voor het SMART Global Technology Innovation Center en vaste hoogleraar aan de Tennessee State University
Over de sessie: Dr. Robbie Melton zal benadrukken en laten zien hoe kunstmatige intelligentie verschillende gebieden van het hoger onderwijs zal beïnvloeden. Zij zal:
- Demonstreer de kracht van AI om onderzoek vooruit te helpen door middel van modellering en data-analyse, terwijl chatbots en hun voordelen voor studentenondersteuning worden besproken.
- Deel innovaties op het gebied van AI-muziek en kunst die creatieve velden transformeren.
- Benadruk de noodzaak om deze technologieën te ontwikkelen met diversiteit en culturele perspectieven in gedachten en schets tegelijkertijd het enorme potentieel van AI.
- Benadruk dat om de voordelen van AI te kunnen benutten, de toepassingen ervan inclusief moeten zijn en tegemoet moeten komen aan uiteenlopende culturele leerbehoeften en -stijlen.
- Benadruk het belang van het bevorderen van diversiteit onder AI-onderzoekers en -ontwikkelaars om te helpen waken tegen onbewuste vooroordelen.
- Beschrijf de transformaties die AI met zich mee kan brengen, van het verbeteren van het onderwijs tot het pionieren van nieuwe onderzoeksgrenzen.
- Benadruk dat een verantwoorde, mensgerichte ontwikkeling van cruciaal belang is om AI-transformaties in het hoger onderwijs te garanderen, ten behoeve van studenten en de samenleving.
Over de presentator: Als Interim Provost/VP van Academische Zaken en VP van Technology Innovations voor het SMART Global Technology Innovation Center en vaste hoogleraar aan de Tennessee State University, fungeert Dr. Melton als mondiaal onderzoeker en internationaal consultant voor kunstmatige intelligentie (AI) voor Onderwijs en opkomende IOE (“Het internet van alles”) Slimme mobiele technologie van mobiele apparaten, smartphone-tablets, wearables, slimme gadgets en tools, en gemengde realiteit van VR en AR. Voorheen was ze Associate Vice Chancellor for Emerging Technologies voor de Tennessee Board of Regents en de primaire ontwikkelaar en hoofdbeheerder voor de systeembrede Regents Online Degree Programs. Haar eerbetoon omvat onder meer de Top 2023 Women Leaders in Education 50, de USDLA Hall of Fame 2019, de Distinguished Women of Legend 2018, het OLC Leadership 2017, de WCET Lifetime Achievement 2016, de Top 2014 Technologen 30 en de Apple Distinguished Educator 2013, 2012 Top vijftig technologie-innovator; en WOW EdTechnology Awards 2012.
Registreer hier: usdla.org/2023-ndlw
|
|
|
Vrijdag, november 10
1-2 uur EST
GenAI belooft veel op het gebied van afstandsonderwijs, maar er zijn zorgen
Presentator: John Agnew, Ph.D. Programmacoördinator voor de Ph.D. Psychologieprogramma aan de Walden Universiteit
Over de sessie: Genatieve AI is het afgelopen jaar snel in het publieke bewustzijn opgekomen en er is veel geschreven over de cataclysmische bedreigingen en enorme mogelijkheden van deze nieuwe technologie. Omdat we in afstandsonderwijs werken, weten we dat onze studenten veel behoeften hebben (redacteuren en statistiekdocenten zijn slechts twee voorbeelden) waaraan GenAI zou kunnen voldoen. Maar we zijn ook bang dat onze studenten deze technologie zullen gebruiken om het harde werk van kritisch denken te vermijden, in plaats van deze te gebruiken om meer tijd vrij te maken voor dergelijk dieper leren. In deze presentatie zal Dr. Agnew zijn observaties delen over de opdrachten die voor GenAI gemakkelijker of moeilijker te voltooien zijn, praten over de zorgen met AI-detectoren en waarom ze waarschijnlijk nooit succesvol zullen zijn, en enkele van de ethische zorgen van het gebruik van GenAI bespreken. en grote taalmodellen met studenteninformatie die wordt beschermd door FERPA en gegevens van onderzoeksdeelnemers die vallen onder de richtlijnen voor de bescherming van menselijke proefpersonen.
Over de presentator: John Agnew geeft al twintig jaar les in het hoger onderwijs, zowel persoonlijk als online. In 20 werd hij programmacoördinator aan de Walden University en geeft sindsdien uitsluitend online les. Zijn achtergrond ligt in de cognitieve neurowetenschappen en het afgelopen jaar heeft hij de mogelijkheden van generatieve AI in de klas onderzocht. Aan Walden University is hij lid van de AI Innovation Taskforce en heeft hij de effectiviteit van AI-detectietools bestudeerd. Hij is ook betrokken geweest bij het ontwikkelen van beleid en best practices voor het gebruik van AI door docenten en studenten.
Registreer hier: usdla.org/2023-ndlw
|
|
|
Vrijdag, november 10
3-4 uur EST
AI: de impact op het hoger onderwijs
Presentatoren: USDLA-president Chuck Sengstock en voormalig USDLA-bestuurslid Dr. William Ryan
Over de sessie: Hoe kunt u aantonen dat uw programma's voor afstandsonderwijs voldoen aan de hoogste normen van uitmuntendheid in de sector? Hoe kunt u profiteren van een rigoureus en systematisch proces van zelfevaluatie en peer review? Hoe kunt u lid worden van een netwerk van vooraanstaande instellingen die de kwaliteitscertificering van USDLA hebben behaald? In dit webinar delen dr. Bill Ryan en dr. Chuck Sengstock hun inzichten en ervaringen over hoe de kwaliteitscertificering van USDLA u kan helpen uw reputatie, prestaties en resultaten op het gebied van afstandsonderwijs te verbeteren.
Over de presentatoren:
USDLA-president Chuck Sengstock wordt in de hele staat Iowa zeer gerespecteerd vanwege zijn expertise op het gebied van afstandsonderwijs. Programma's voor afstandsonderwijs die Chuck heeft helpen ontwikkelen en beheren, hebben nationale en internationale onderscheidingen ontvangen voor uitmuntendheid. Momenteel is Chuck directeur permanente educatie en professionele ontwikkeling binnen de School of Education van Drake University. In deze functie houdt hij toezicht op de ontwikkeling en marketing van alle online- en videocorrespondentiecursussen. Hij ontwikkelt ook afdelingsbeleid, procedures en initiatieven. Tijdens zijn 25-jarige carrière heeft Chuck aan vier verschillende hogescholen en universiteiten in Iowa gewerkt. Hij heeft trainings- en ondersteuningsinitiatieven ontwikkeld voor zowel online- als videoconferentie-instructeurs, en beheerde een multimediaproductiefaciliteit waar hij met instructeurs samenwerkte om digitale objecten te creëren voor hun online, gemengde en face-to-face cursussen. Chuck is ook bedreven in de productie van live-evenementen en heeft evenementen georganiseerd en beheerd voor verschillende hogescholen en universiteiten, evenals voor bedrijven zoals Warner Brothers Records en Ingram Entertainment. Hij heeft een bachelordiploma van het Iowa Wesleyan College, een masterdiploma van de University of Northern Iowa en een specialist in onderwijs van Drake.
USDLA-bestuurslid Dr. William Ryan overlegt met organisaties over leer- en prestatiebehoeften. Zijn expertise ligt op het gebied van afstandsonderwijs en competentiegerichte programma's. Hij was de uitvoerend directeur van het Learn on Demand online competentieprogramma bij het Kentucky Community & Technical College System (KCTCS), een VP Education voor een regionaal thuiszorgbedrijf en bekleedde functies als National Leader for Curriculum and Technology Solutions bij Humana Inc. ., ten dienste van een mondiale leergemeenschap gericht op prestatieverbetering. Hij was VP Technologie/CIO bij Lakeland Community College en werkte voor Westinghouse en IBM in leertechnologierollen. Kom meer te weten: www.williamjryan.com
Registreer hier: usdla.org/2023-ndlw
|
|
| Met dank aan onze nationale sponsors
D2L, Instructure, JDL Horizonnen, Poly, Kopen Google Reviews, Verizon, Edu Alliance-groep, Harmoniseren, FDLA, IAP, IPX, nabijpod, ViewSonic, Wolfvisie, anatomie, Arizona Telemedicine-programma en Zuidwest Telehealth Resource Center, GoReact, ineengedoken, BocaVox, Softkrijt, NC Sara, eenvoudige syllabus, VDO360, virtuele zorg, Waldorf University, Merlot, IntelliBoard, Flo-ops, opkomst, Vraagteken, Perlego, Peddelen
|
|
| Bedankt voor het steunen van USDLA, onze sponsors en onze staatsafdelingen.
Chuck Sengstock, voorzitter
Valary Oleinik, verkozen voorzitter
Over de United States Distance Learning Association (USDLA)
De USDLA, een 501(c) 3 non-profitorganisatie opgericht in 1987, bereikt 20,000 mensen wereldwijd met sponsors en leden die actief zijn in en invloed hebben op 46% van de $ 913 miljard. Amerikaanse onderwijs- en opleidingsmarkt. USDLA bevordert de ontwikkeling en toepassing van afstandsonderwijs voor onderwijs en opleiding en komt tegemoet aan de behoeften van de gemeenschap voor afstandsonderwijs door belangenbehartiging, informatie, netwerken en kansen te bieden. Kieskringen voor afstandsonderwijs en training die worden bediend, zijn onder meer pre-K-12-onderwijs, thuisonderwijs, hoger onderwijs en permanente educatie, evenals markten voor het bedrijfsleven, het bedrijfsleven, het leger, de overheid en telezorg. Op bezoek komen USDLA.org
|
|
|
|
|
