10 manieren om sociale media als leermiddel in de klas te gebruiken

Als het gaat om het idee om sociale media als leermiddel te gebruiken, aarzelen veel docenten; de meesten zijn zich bewust van de ups en downs van dergelijke technologie, zowel persoonlijk als professioneel. Ze weten hoe belangrijk het is om digitaal burgerschap vroeg en vaak aan te moedigen, aangezien de technologie niet meer weg te denken is. Technologie is niet langer slechts een optie of een add-on; het speelt een bepaalde rol in het dagelijks leven van de meeste mensen. Hoewel individuen wettelijk gezien pas op de leeftijd van 13 jaar hun eigen sociale-media-accounts op de meeste grote platforms kunnen hebben, is er een nieuw argument dat zelfs die leeftijd te jong is.

“Persoonlijk geloof ik, op basis van de gegevens die ik heb gezien, dat 13 jaar te vroeg is”, zei Murthy op “CNN Newsroom.” “Het is een tijd waarin het heel belangrijk voor ons is om goed na te denken over wat er speelt in de manier waarop zij denken over hun eigenwaarde en hun relaties, en de scheve en vaak vertekende omgeving van sociale media bewijst veel van deze kinderen vaak een slechte dienst. ”

Amerikaanse chirurg-generaal Dr. Vivek Murthy

Sociale media in het onderwijs hebben helaas al een eerste stempel gedrukt op de mate waarin zij de lestijd verstoorden. Docenten vertellen vaak hoe het ‘digitale drama’ dat zich buiten de schooldag afspeelt, het dagelijkse leerproces onderbreekt. Leraren en bestuurders spelen hierin een scheidsrechtersrol cyberpesten, digitale drama-incidenten en zelfs bedrog. Reputaties worden aangetast door ondoordringbare digitale voetafdrukken. Kinderen blijven kinderen, en je kunt niet leren verantwoordelijk te zijn zonder verantwoordelijkheden. Toch is het vanuit ontwikkelingsoogpunt moeilijk voor kinderen om te navigeren door de duurzaamheid en volharding van posts op sociale media (het is waar dat Snapchat-posts niet volledig “verdwijnen”). Dus hoewel er negatieve gevolgen zijn voor studenten als gevolg van sociale-mediaplatforms, zijn er manieren om die impact positief te kanaliseren.

Aan de andere kant bieden sociale media als leermiddel verbindingen met studenten. Ze kunnen contact maken met anderen zoals zijzelf of met anderen die heel anders zijn dan zijzelf. Ze hebben toegang tot feiten en details letterlijk binnen handbereik, dus het leren is verschoven van memoriseren naar toepassen, van alleen de A, B, C's en 1, 2, 3s naar de 4 C's van het leren van de 21e eeuw: samenwerking, kritisch denken , communicatie en creativiteit. Er zijn duidelijke voordelen van sociale media in het onderwijs. Naarmate de technologie blijft evolueren, zal ons onderwijslandschap dat ook doen. En we hebben alleen maar op het oppervlak getikt – letterlijk, met een aanraking, tik en veeg van een vinger, kijk eens wat we allemaal kunnen doen. Maar de groei met technologie is exponentieel (Richard Kurzweil), en we horen over de komende ups en downs met onderwijstechnologie zoals kunstmatige intelligentie (AI).

Leerlingen in de klas kijken naar een educatieve video

Dus hoewel er veel valkuilen zijn waar we ons bewust van moeten zijn en die we moeten vermijden, moeten we ook op zoek gaan naar het goede van sociale media in de klas, omdat we nog nooit zo onmiddellijk verbonden zijn geweest of zo'n ongebreidelde toegang tot inhoud hebben gehad. Beheerders, bedenk hoe uw school of district wel of niet wil dat u sociale media in de klas gebruikt. De meeste hebben duidelijke richtlijnen hierover Beleid voor acceptabel gebruik (AUP's) or Verantwoord gebruiksbeleid (RUP's).

Leraren zorgen er als rolmodellen voor dat u zich aan de regels houdt als het gaat om het gebruik van sociale media, zowel persoonlijk (onthoud, of u dat nu wilt of niet, u vertegenwoordigt uw werkplek) als professioneel. Dat gezegd hebbende, er zijn veel manieren om sociale media op een verantwoorde en respectvolle manier als leermiddel te gebruiken.

Hoe kunnen wij, docenten, profiteren van sociale media als leermiddel? Laten we verschillende manieren verkennen om sociale-mediaplatforms in de klas te gebruiken met echte voorbeelden, waaronder de lessen van Flocabulary. Flocabulaire geeft uw leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs de mogelijkheid om te kiezen uit honderden hiphopvideo's en -liedjes, vakoverschrijdende activiteiten of creatietools waar ze zich vervolgens in willen verdiepen. Deze door docenten vertrouwde site bevat video's van hoge kwaliteit die leerlingen boeien en een impactvolle en gedenkwaardige leerervaring creëren door de kracht van hiphopmuziek, beeldende kunst, verhalen, humor, drama en poëzie te benutten. Elke op video gebaseerde les omvat een reeks instructieactiviteiten die extra oefen- en woordenschatexposure bieden op verschillende niveaus van nauwkeurigheid om instructie te ondersteunen.

Nieuw bij Flocabulaire? Leraren kunnen zich aanmelden voor een proefperiode om toegang te krijgen tot onze lesvideo's en beoordelingsactiviteiten. Beheerders kunnen contact met ons opnemen voor meer informatie over het ontsluiten van de volledige kracht van Flocabulary via Flocabulary Plus.

1. Introduceer een hele nieuwe wereld

Beelden zeggen meer dan duizend woorden … Bent u het daar niet mee eens? Gebruik de video's en afbeeldingen op sociale media om de horizon van uw studenten te verbreden. Om je curriculum voor sociale studies te verrijken, kun je ze verschillende landschappen laten zien en kennis laten maken met nieuwe culturen uit andere delen van de wereld. Markeer sleutelfiguren en locaties wanneer u zich verdiept in fictie- en non-fictieverhalen op het gebied van taalkunsten. Maak gebruik van de rijke en dynamische multimedia om de interesse van studenten in de wetenschappen te wekken. Een dergelijke blootstelling zal studenten helpen de verantwoordelijkheid te nemen om wereldburgers te worden. Bovendien kun je ze inspireren om hun eigen creativiteit te kanaliseren in een toekomstige carrière als fotograaf, journalist, videograaf, producer, muzikant, ontwerper, marketeer of auteur, om er maar een paar te noemen.

2. Laat de toepassing van vaardigheden in de echte wereld zien

Je kent het refrein: "Hoe ga ik dit in de echte wereld gebruiken?" Sociale media bieden ons een dagelijkse feed met inhoud uit het dagelijkse leven. Help verbanden te leggen tussen wat kinderen in de klas leren en hoe dit aansluit bij het ‘echte leven’ door sociale media in het lesprogramma op te nemen. Vind auteurs van inhoud die kunnen versterken wat u onderwijst en een andere stem kunnen zijn – een onderwijspartner, als u wilt: muzikanten en ontwerpers die de toepasbaarheid van wiskunde in de kunsten onderstrepen, journalisten die hun onderzoeksvaardigheden demonstreren bij het ontwikkelen van verhalen, bloggers die zich hebben aangescherpt hun unieke persoonlijke schrijfstijl, en zelfs memes die spelen met de nuances van onze Engelse taal. Stel een korte lijst samen van accounts waarnaar u verwijst, en zorg ervoor dat u onderstreept waarom u de gedeelde inhoud waardeert en vertrouwt.

Flocabulary's boeiende lessen over Engineering en informatica bieden studenten een dynamische en inzichtelijke verkenning van het snel evoluerende technologielandschap van vandaag. Door zich te verdiepen in onderwerpen als codering, kunstmatige intelligentie en technische principes krijgen studenten een diep inzicht in de bouwstenen van moderne technologie. Deze lessen laten de praktische toepassingen van deze concepten zien en benadrukken hoe ze bijdragen aan de voortdurende evolutie van verschillende industrieën.

3. Benadruk het goede

Het internet kan onze inhoudsconsumptie volgen en targeten. In veel gevallen krijgen consumenten dus een specifieker en dus beperkter beeld van wat er in de wereld gebeurt. Soms kan dergelijke technologie ons meeslepen in een konijnenhol vol roddels over beroemdheden, verwoestend nieuws of zelfs verkeerde informatie. Laat zien hoe mensen over de hele wereld elkaar verbinden en ondersteunen. Markeer organisaties zoals Upworthy or GoedNieuwsBeweging die het goede in de mens benadrukken met opbeurende verhalen.

De Week in Rap actuele evenementenlessen

Flocabulary hanteert een evenwichtige benadering bij het melden van nieuws voor studenten in de Week in rap, waarin wekelijkse actuele gebeurtenissen onder de aandacht worden gebracht. De Week in Rap (klas 6-12) en Week in Rap Junior (klas 3-5) is een boeiende video waarin de belangrijkste nieuwsverhalen van de week voor studenten worden samengevat met een rapnummer. Flocabulary zorgt ervoor dat studenten worden blootgesteld aan een breed scala aan nieuwsonderwerpen, gepresenteerd in een format dat zowel boeiend als leerzaam is.

4. Leg de verkeerde informatie bloot

Gebruik sociale media om studenten te helpen een kritische blik te werpen op het consumeren van informatie. Versterk studenten mediageletterdheid vaardigheden door populaire berichten te ontleden, zodat ze leren hoe ze vragen kunnen stellen, onderzoeken en lateraal kunnen lezen. Momenteel is de situatie in Israël en Gaza beladen met verkeerde informatie. Aan de ene kant biedt de menselijke journalistiek – die gewone mensen die vastleggen en delen wat er om hen heen gebeurt – ons perspectieven uit de eerste hand op het goede, het slechte en het lelijke. Dergelijke individuen en organisaties kunnen echter net zo gemakkelijk verkeerde informatie, niet-gevalideerde verhalen en onjuiste representatieve foto's delen.

Erin duiken Flocabulary's les over nepnieuws en laat de leerlingen vervolgens proberen de vaardigheden op het gebied van nieuwe mediageletterdheid toe te passen op berichten die u als voorbeeld gebruikt of – als ze oud genoeg zijn – op berichten die zij vinden als voorbeelden van goede en minder goede nieuwswaardige berichten. Er zijn talloze posts op sociale media, dus ze kunnen dagelijks voer zijn voor de klas om leerlingen te helpen hun kritische blik te scherpen als het gaat om het consumeren van online-inhoud.

Te veel delen op videolessen op sociale media

De digitale wereld is abstract, vooral voor jonge kinderen. Leun op sociale media om te laten zien wat u wel en niet moet doen op sociale media. Flocabulary heeft er een pakkende rap over Te veel delen dat op komische wijze benadrukt wanneer delen een grens overschrijdt. Door het geven van 10 praktische tips voor verantwoord online gedrag ondersteunt de les docenten direct bij het begeleiden van leerlingen over goede sociale media-communicatie. Leraren kunnen deze inhoud gebruiken om digitale geletterdheid te bevorderen, discussies over online etiquette te faciliteren en leerlingen in staat te stellen sociale media op verantwoorde wijze te gebruiken binnen een educatieve context.

6. Zoek de motiverende berichten

Met onze hectische schema's en het spervuur van sociale media tegenwoordig moeten we een model zijn voor hoe we kunnen kiezen wat en wie we volgen. Recent onderzoek illustreert de tol die sociale media eisen als het gaat om verhoogde niveaus van angst en depressie. met vooral meisjes. Sociale media kunnen op afstand ondersteuning bieden, dus zoek naar accounts die motiverende boodschappen, ontspanningstechnieken en stressverminderaars delen. Dergelijke berichten kunnen betekenisvolle woorden, inspirerende afbeeldingen of ontroerende video's zijn. Maar dergelijke feelgood-inhoud benadrukt het positieve van sociale media. Bespreek klassikaal welke woorden of inhoud resoneren, en waarom. Op deze manier helpt u de geestelijke gezondheid en het welzijn van studenten (en uw eigen) door hen te voorzien van opbeurende middelen. En vaak zijn dergelijke berichten gekoppeld aan diepgaandere bronnen van vertrouwde organisaties die mensen kunnen ondersteunen die meer nodig hebben dan een dagelijkse opkikker.

7. Wees een volger

Maar wees een kieskeurige volger! Vind de makers van inhoud waarvan u denkt dat ze een aanvulling vormen op de manier waarop u lesgeeft. Misschien leggen ze de inhoud op een andere manier uit, of gebruiken ze multimedia om een concept tot leven te brengen. Deel de accounts die u volgt met uw leerlingen en hun gezinnen. Nogmaals, je kunt modelleren hoe je sociale media in de klas kunt gebruiken door expliciet te zijn over hoe je de inhoud en de makers controleert om ervoor te zorgen dat de accounts geïnformeerd, betrouwbaar en goed onderzocht zijn. Bovendien weet u als onderwijzer hoe waardevol het is om het wiel niet opnieuw te creëren. Leraren zijn een gulle groep die hun ideeën (of versies daarvan) met elkaar delen. Zoek naar slimme activiteiten die u in de klas kunt doen of thuis kunt delen voor uitgebreide offline en online leermogelijkheden.

Bekijk enkele van deze makers van inhoud:

8. Doe een beroep op verschillende leerstijlen

Er bestaat geen twijfel over: het multimediaformaat van sociale media is aantrekkelijk, boeiend en o zo plakkerig. Houd er bij het onderwijzen van verschillende concepten rekening mee dat u op sociale media hapklare inhoud kunt vinden die uw leerdoelen op een technologierijke manier ondersteunt. Van afbeeldingen tot grafische afbeeldingen tot video's tot muziek tot animaties: sociale media staan boordevol pittige en slimme inhoud voor educatieve doeleinden.

Flocabulary maakt bijvoorbeeld gebruik van een multisensorische methodologie die muziek, ritme en rijm omvat, ondersteund door uitgebreid academisch onderzoek. Deze aanpak verbetert het academisch memoriseren en herinneren, en het integreren van cultureel relevante media, zoals hiphop, verhoogt de betrokkenheid van studenten. Als docent ben jij de kunstenaar die kan helpen materialen samen te brengen om het begrip van een leerling te vervolledigen.

Hier is een lijst met enkele populaire Flocabulary-video's en een videovoorbeeld!

[Ingesloten inhoud]

9. Maak verbinding met het huis

Sociale media zijn ook een geweldige manier om te delen wat JIJ in de klas doet. Laat die successen in de klas zien! Geef de ouders en verzorgers van uw leerlingen een insider-visie door berichten te delen waarin u de ervaringen, voortgang en werk van uw leerlingen aanprijst (vergeet niet om het beleid van uw school te volgen als het gaat om individuele persberichten). Geef ze een opfrisser door aanvullende bronnen van derden te delen die ze kunnen gebruiken om hun kinderen te helpen hun huiswerk af te maken of te leren voor een toets. Sociale media kunnen nog een ander communicatiekanaal zijn.

Als je leerlingen hebt die ouder zijn dan 13 jaar (de wettelijke leeftijd voor de meeste sociale media-accounts), daag ze dan uit om ‘te laten zien wat ze weten’ door thematische bronnen te delen en te posten over de geleerde lessen. Laat ze opmerkelijke figuren uit het verleden personifiëren en zich voorstellen hoe hun dagelijkse berichten eruit zouden kunnen zien. Laat ze makers van inhoud worden en vraag ze om de samenvatting van een boek in de limiet van 280 tekens van Twitter/X te koppen. Vraag ze een rap of liedje te maken over een wetenschappelijk concept, zoals de volgorde van de planeten of het periodiek systeem. Laat ze hun videobewerkingsvaardigheden oefenen om overgangen, muziek en tekst toe te voegen, a la TikTok- en YouTube-inhoud.

Voor degenen die te jong zijn, kun je goed digitaal burgerschap nog versterken door ze bijvoorbeeld te laten visualiseren wat voor soort posten president Lincoln zou hebben bekleed; wat voor soort digitale voetafdruk zou hij gewild hebben? Dergelijke leuke taken maken gebruik van zowel creatieve als kritische denkvaardigheden, en ze zetten het leren buiten de schooldag voort.

Het internet heeft ons al snel laten zien welke rol sociale media kunnen spelen als leermiddel. Of het nu gaat om een online leraar of een feitelijke onderwijzer die zo goed is in het opsplitsen van concepten of het schetsen van stappen voor een project, sociale netwerken zijn ontworpen om ons te verbinden, samen te werken, medelijden te hebben en te vieren. De grenzen tussen IRL-vrienden (in het echte leven) en online-vrienden worden steeds opnieuw gedefinieerd, en dit nieuwe tijdperk van penvrienden is rijk aan informatie en entertainment. Zoek vooral uit hoe je sociale media kunt inzetten voor onderwijsdoeleinden. Communiceer met leerlingen om erachter te komen wie ze volgen en waarom. Wees waakzaam over de gevolgen voor leerlingen en vergeet niet de noodzaak ervan te benadrukken normen voor digitaal burgerschap om door te gaan met het creëren van een positieve schoolcultuur.

Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
Bron: https://blog.flocabulary.com/social-media-in-the-classroom/

Generatieve data-intelligentie