|
Fijne donderdag, USDLA-vrienden!
We weten dat u deze fascinerende presentaties wilt bekijken op de USDLA National Conference van 17-20 juli in Orlando, FL:
- Instructieontwerp voor betrokkenheid van leerlingen: het ontwerp achter het ontwerp ontdekken met Linda Lee, directeur en Daphne Figueroa, onderwijscoördinator, Motivation Matters Tutoring & Coaching
- De chemie van succes voor online leren, ook met Daphne en Linda
- Stimuli van leerlingen opwekken met esthetiek via Bitmoji-klaslokalen met Roberta Ergle, Senior Lecturer, en Marni Kay, Associate Instructor, University of Central Florida
- Zelfverzekerder, wendbaarder, inclusiever, boeiender en effectiever: het improvisatievoordeel voor docenten met Carrie Spaulding, coach, spreker, facilitator, opvoeder en trainer, The Thirtysomething Coach
Als u dat nog niet heeft gedaan, klik dan hier om u aan te melden voor de conferentie!
En klik hier om u te registreren voor het gratis vrijdagwebinar van morgen — Tech + SEL = DigiCit: Hieronder vindt u details over dit evenement, georganiseerd door Seth Fleischauer, President, en Courtney Dayhuff, Director of Curriculum, Banyan Global Learning.
We spreken elkaar dinsdag weer in de uitgave van USDLA News van volgende week! — Valary Oleinik, voorzitter, USDLA National Conference 2023
|
|
| Gratis Vrijdag Webinar: Tech + SEL = DigiCit
2 juni 2023, 1-2 uur Eastern
|
|
|
Presentatoren: Seth Fleischauer, President, en Courtney Dayhuff, Director of Curriculum, Banyan Global Learning
Sessie: De jeugd van tegenwoordig besteedt gemiddeld 6.5 uur per dag aan schermtijd. Ze zijn in feite burgers van twee werelden: de wereld van vlees en bloed en virtuele werelden. Nu technologie de wereld kleiner maakt, is het creëren van een cultuur van verbondenheid belangrijker dan ooit.
Naast cursus- en vaardigheidsspecifieke inhoud, moeten docenten studenten voorbereiden op verantwoordelijk burgerschap in beide werelden. Zelfbewustzijn en relatievaardigheden zijn net zo belangrijk in de virtuele wereld als IRL.
Opvoeders zijn verantwoordelijk voor het bevorderen van de ontwikkeling van het hele kind in beide werelden. SEL en technologie kunnen worden gecombineerd om goed burgerschap in beide te bevorderen.
Door inhoud gedreven, met technologie doordrenkte klaslokalen vormen vaak een uitdaging om SEL regelmatig in het curriculum op te nemen. Deelnemers krijgen de kans om hun successen en uitdagingen te bespreken. Presentatoren zullen op onderzoek gebaseerde manieren, methoden en best practices delen die zij gebruiken om technologie te benutten om studenten te helpen sociaal-emotionele vaardigheden te ontwikkelen en verantwoordelijke digitale en echte burgers te worden. Tijdens deze interactieve sessie kunnen deelnemers enkele van deze methoden oefenen.
Meer informatie op banyangloballearning.com/project
Over Seth Fleischauer: Seth is afgestudeerd aan Princeton University, Queens College School of Education en het New York City Teaching Fellows Program en gaf les op openbare scholen in NYC voordat hij in 2008 Banyan Global Learning oprichtte en zijn unieke afstandsonderwijsmodel instelde. Seth woont in Portland, OR, maar houdt nog steeds van de New York Mets.
Over Courtney Dayhuff: Sinds het behalen van een diploma in meertalig/multicultureel onderwijs aan de Arizona State University, heeft Courtney gewerkt in ESL/EFL-klaslokalen in de VS, Costa Rica, Taiwan en China. Ze houdt toezicht op het unieke dagelijkse transpacific afstandsonderwijsprogramma van Banyan Global Learning (Learning Live), inclusief het faciliteren van internationale samenwerkingen tussen studenten. Als Courtney niet in de klas is, speelt ze graag muziek, reist ze, avontuurlijke buitenactiviteiten en brengt ze tijd door met familie, vrienden en haar hond Wallace.
Klik hier om u aan te melden voor het webinar van 2 juni!
|
|
| Mis deze presentaties niet
2023 USDLA Nationale Conferentie: 17-20 juli
|
|
| Instructieontwerp voor betrokkenheid van leerlingen: het ontwerp achter het ontwerp leren kennen |
|
|
Presentatoren: Linda Lee, directeur en Daphne Figueroa, onderwijscoördinator, Motivation Matters Tutoring & Coaching
Sessie 1: Krijgt u het cursussucces – inclusief numerieke resultaten – dat u wilt? Getraind of niet, het ontwerpen van afstandsonderwijscursussen is een uitdaging die maar al te vaak achterblijft bij onze visies en de verwachtingen van de leerlingen. Deze interactieve workshop heeft een unieke focus die daar verandering in kan brengen! In plaats van inhoud vorm te geven, bekijken we nauwkeurig hoe we een leerervaring kunnen ontwerpen die leidt tot echte en blijvende verandering. We kijken naar hoe leren gebeurt, de noodzakelijke cognitieve en affectieve aspecten, en hulpmiddelen om uw instructie naar behoefte te individualiseren. Deze inhoud is een nieuw perspectief op instructieontwerp. Het gaat om het medium van leren - het 'wat' om over na te denken achter het ontwerp van je instructie. Deze aanpak resulteert in een grotere doorzettingsvermogen van de student. Maar wat nog belangrijker is, het opent de weg naar zinvol leren en groei bij uw leerlingen. En omdat we oefenen wat we prediken, verlaat je deze interactieve workshop met meer dan alleen inzichten en ideeën. Je beschikt over concepttools voor het ontwerpen van je boeiende curriculum. En je zult nieuwe manieren zien waarop je die leraar-trainer-coach kunt zijn die echte verandering mogelijk maakt!
Sessie 2: De chemie van succes voor online leren — Heeft u moeite om studenten vast te houden aan uw online cursussen of trainingen? Zou je willen dat je studenten succesvoller zouden zijn in die cursussen of trainingen? Heb je leuke ideeën voor activiteiten en toetsen, maar vind je het een uitdaging om ze uit te voeren in een online leeromgeving? Dan is deze workshop iets voor jou! We zullen interactieve activiteiten gebruiken om een succesvolle aanpak te demonstreren die is gebruikt om een volledig online inleidend scheikundelab te onderwijzen. The Chemistry of Success is een model voor succesvolle cursusontwikkeling. Het begint met weten waarom leerlingen moeite hebben met online leren. Er zullen praktische oplossingen voor deze problemen worden gepresenteerd, en we zullen u tools geven voor het ontwikkelen van cursusactiviteiten en beoordelingen die uw studenten betrokken en succesvol zullen houden. Deze benadering, gebaseerd op de taxonomie van Bloom, past de grondbeginselen van de onderwijspsychologie toe op de online leeromgeving. Het is een model dat kan worden gebruikt om elke online cursus te ontwikkelen, van basisvaardigheden tot afstudeercursussen en professionele trainingen. Niet alleen zullen uw leerlingen meer betrokken zijn, maar met deze dynamische aanpak zult u ook genieten van het instructieve ontwerpproces!
|
|
| Zelfverzekerder, flexibeler, inclusiever, boeiender en effectiever: het improvisatievoordeel voor docenten |
|
|
Presentator: Carrie Spaulding, coach, spreker, facilitator, opvoeder en trainer, The Thirtysomething Coach
Sessie: Docenten hebben de taak om het curriculum te leveren en consistente leerresultaten te creëren, maar we moeten bij elke sessie klaar zijn om op dat moment te dansen met elke nieuwe groep leerlingen. Studenten brengen enorm diverse perspectieven, ervaringen, voorkennis, leerstijlen en persoonlijkheden mee. Onze rol als opvoeders vereist snel nadenken; voelen en reageren op de steeds veranderende dynamiek en verrassingen van het klaslokaal; goed luisteren; en een flexibele, zelfverzekerde en boeiende aanwezigheid belichamen. Hoe kunnen onderwijzers – van de nieuwste tot de meest doorgewinterde – uit standaardpatronen en comfortzones stappen om effectiever leerfacilitators te zijn? Hoe kunnen we lerenden ontmoeten waar ze zijn, ons aanpassen aan de behoeften en kansen van elke groep en tegelijkertijd focussen op de belangrijkste leerresultaten? Hoe kunnen we elke sessie een meer boeiende, energieke, bewuste, zelfverzekerde en volledig belichaamde aanwezigheid bieden? Hoe kunnen we inhoud die we herhaaldelijk hebben geleverd actueel houden? Carrie Spaulding, een docent en professionele improvisator met 23 jaar ervaring in het ontwerpen en leveren van robuuste curricula voor diverse leerlingen, kent uit de eerste hand de baanbrekende kracht van improvisatievaardigheden in een leeromgeving. Deelnemers leren kernconcepten van improvisatie die hen direct zullen helpen om leerervaringen met meer vertrouwen en impact te leiden.
|
|
| Met dank aan onze nationale sponsors
D2L, Instructure, JDL Horizonnen, poly, TSU, Verizon, Edu Alliance-groep, Harmoniseren, FDLA, IAP, IPX, nabijpod, ViewSonic, Wolfvisie, Geel, anatomie, Arizona Telemedicine-programma en Zuidwest Telehealth Resource Center, ineengedoken, Softkrijt, NC Sara, Proctorius, eenvoudige syllabus, VDO360, virtuele zorg, Waldorf University, XanEdu, Merlot, IntelliBoard, FlexPunt, Logitech, Vaardigheden Commons, BocaVox, PIP, opkomst, Yahama uniforme communicatie,
|
|
| Bedankt voor het steunen van USDLA, onze sponsors en onze staatsafdelingen.
Eric Jones, voorzitter
Chuck Sengstock, verkozen president
Over de United States Distance Learning Association (USDLA)
De USDLA, een 501(c) 3 non-profitorganisatie opgericht in 1987, bereikt 20,000 mensen wereldwijd met sponsors en leden die actief zijn in en invloed hebben op 46% van de $ 913 miljard. Amerikaanse onderwijs- en opleidingsmarkt. USDLA bevordert de ontwikkeling en toepassing van afstandsonderwijs voor onderwijs en opleiding en komt tegemoet aan de behoeften van de gemeenschap voor afstandsonderwijs door belangenbehartiging, informatie, netwerken en kansen te bieden. Kieskringen voor afstandsonderwijs en training die worden bediend, zijn onder meer pre-K-12-onderwijs, thuisonderwijs, hoger onderwijs en permanente educatie, evenals markten voor het bedrijfsleven, het bedrijfsleven, het leger, de overheid en telezorg. Op bezoek komen USDLA.org
|
|
|
|
|
