XNUMXD덴탈의 eSchool 뉴스 K-12 영웅상 IT, 커리큘럼, 교육 및 행정을 포함하여 K-12 부서 전반에 걸쳐 교육 전문가의 헌신적인 노력을 인정합니다.
올해 후원해주신 JAR 시스템 과 SAP 컨커, 이 프로그램은 전국 학교와 지역의 교육자들의 혁신과 사심 없음을 강조하는 영감을 주는 후보들의 유입을 받았습니다.
여기에는 후보가 접수된 순서대로 프로그램 결선 진출자가 나열되어 있습니다. 두 번째 결선 진출자 그룹이 다음 주 eSchool News에 소개될 예정이므로 계속 지켜봐 주시기 바랍니다!
이동 : 크리스토퍼 콜럼버스 고등학교, 알링턴 독립 교육구, 베키 알렉산더, 카르멘 알바레즈, 크리스 무어, 지구 49, 엘리자베스 페이슨 박사, 닉 밀리오리노 박사, 에드 켐니처, 에밀리 헤링, FlexPoint 교육 클라우드, 플로리다 가상 학교, 코리 호커, 그린베이 지역 공립학교, 하디 카운티 교육청, 헤더 매길, 헤멧 통합교육구, 제퍼슨 카운티 공립학교
후보자: 알렉스 시지, 크리스토퍼 콜럼버스 고등학교
지명자: 삼성 전자 미국
Alex Seage는 크루즈 업계에서 경력을 선도하는 기술과 혁신을 구축했으며, 이를 통해 크루즈 고객의 경험을 개선하는 데 필요한 기술에 대한 깊은 이해도 얻었습니다. 2021년 XNUMX월, Seage는 모교인 Christopher Columbus High School에서 자신이 습득한 기술을 활용하여 교육 분야로 도약해야 할 때라고 결정했습니다. 끊임없이 진화하는 전염병 시대에 맞춰 학교의 IT 인프라를 현대화한다는 목표로 Seage는 CCHS에 기술 및 혁신 담당 수석 이사로 합류했습니다.
CCHS는 플로리다 주 마이애미 데이드 카운티의 웨스트체스터 인구 조사 지정 장소에서 Marist Brothers가 운영하는 로마 카톨릭 사립 대학 준비 고등학교입니다. 온보딩할 때 Seage는 교사들이 중요한 참여를 유도하고 학생들이 교실에서 뒤쳐지는 느낌을 받지 않도록 하기 위해 고군분투하면서 얼마나 큰 스트레스를 받고 있는지 직접 목격했습니다. 이때 강의실, 복도, 체육시설, 임원회의실 등에 스마트 사이니지를 도입해 캠퍼스 전체를 변화시키는 '미래의 캠퍼스'를 만들기 위한 하향식 접근 방식이 고안됐다. 그의 리더십 하에 CCHS는 3년에 삼성의 Flip 2021 화이트보드를 구현한 최초의 학교 중 하나였습니다. 삼성의 Interactive Whiteboard는 즉시 사용 가능한 상태였으며 교육자가 개인화된 경험을 쉽게 제공할 수 있는 사용하기 쉬운 제품이었습니다. 교사 교육 플랫폼과의 원활한 통합은 학생들이 학습 자료에 몰입하는 데 도움이 되었습니다.
CCHS가 이 제품을 캠퍼스에 도입하면서 교수진은 교사들이 학생들의 관심을 끌 수 있도록 빠르고 의미 있는 방식으로 전달될 수 있는 기술 및 콘텐츠 중심 미디어를 사용하여 협업 경험을 통합하기를 원하는 방법을 배울 수 있었습니다. 이제 교직원은 대화형 디스플레이를 사용하여 수업 계획을 작성 및 발표하고 자신의 태블릿을 사용하여 학생들과 콘텐츠를 공유합니다. 교사들은 또한 이 기술을 사용하여 긍정적인 피드백을 표명했으며, 이 기술이 어떻게 학생들에게 보다 협력적인 학습 경험을 제공했는지 강조했습니다. 학생과 교사 간의 양방향 의사소통과 협업을 제공하는 능력은 더 이상 꿈이 아닙니다. Seage가 삼성 제품을 활용함으로써 CCHS는 이 꿈을 현실로 만들기 위한 기술과 인프라를 제공할 수 있었습니다.
교실에서의 긍정적인 결과는 CCHS 캠퍼스 전반에 걸쳐 다른 확장 기회로 이어졌습니다. 학교는 최근 학생들이 비판적 사고, 의사소통, 창의성과 같은 STEM 기술을 육성할 수 있는 이상적인 공간을 제공하는 새로운 최첨단 삼성 솔루션을 갖춘 새로운 과학 및 예술 센터를 건립했습니다. 또한, Seage는 제작 스튜디오, 길 안내, 심지어 학교 스포츠 프로그램에 기술을 통합하는 등 교실을 넘어 삼성 기술을 구현하기 위한 창의적인 아이디어를 제시했습니다.
Seage는 평범한 캠퍼스를 진정으로 "스마트"하다는 의미를 수용하는 캠퍼스로 변화시키는 데 중요한 역할을 했습니다. 그는 캠퍼스 경험을 향상하고 운영 효율성을 높이며 모든 사람이 접근할 수 있는 방식으로 교육을 제공하는 연결된 캠퍼스를 위한 아키텍처를 성공적으로 구축했습니다. 그리고 Seage에게는 아직 최고의 순간이 오지 않았습니다.
후보자: 알링턴 독립 교육구
지명자: 신원 자동화
알링턴 독립 교육구(AISD)에는 61,000명 이상의 학생이 거주하고 있습니다. 참여도가 높은 교수진과 각 학생의 고유한 관심과 재능을 육성하는 다양한 학습 기회를 갖춘 이 교육구의 목표는 100%의 AISD 학생이 대학, 직업 및 시민권을 위해 탁월한 준비를 갖추고 졸업하도록 하는 것입니다. 이 교육구는 대규모 교육구의 장점과 혁신적인 접근 방식 및 집중적인 지원을 원활하게 결합하여 학생들이 자신의 꿈을 명확하게 표현하고 성취할 수 있도록 돕습니다.
Arlington ISD는 학군 기술 전략과 관련하여 항상 미래 지향적이며 학군의 기술 부교육감인 Eric Upchurch는 많은 혁신의 원동력이었습니다. 학생에게 빠르고 효율적으로 장치를 공급하고, 원격 액세스를 보장하며, 교육 리소스를 제공하는 학군의 능력은 다른 학군이 따를 수 있는 모델입니다.
전염병이 시작되었을 때 Upchurch는 이것이 학생들의 학습 방식을 영구적으로 변화시킬 것이라는 것을 알았습니다. 문제는 어떻게 상황에 신속하게 적응하고 해당 학군의 모든 학생들이 학년 전체와 향후 몇 년 동안 성공하는 데 필요한 기술에 쉽고 저렴하며 빠르게 접근할 수 있는지 확인하는 것이었습니다.
Upchurch가 이끄는 기술팀은 1:1 장치의 신속한 출시를 보장하기 위해 지역 부서 전반에 걸쳐 조정했습니다. 장치 당일 픽업에 참여하든, 교사를 만나는 드라이브 스루를 주최하고 조정하든 전체 학군 직원이 약 61,000명의 학생을 지원하기 위해 나섰습니다.
또한 인터넷이 없는 수천 명의 학생들이 교실 접속을 유지하고 교육의 지속적인 형평성을 보장할 수 있도록 인터넷 핫스팟도 설치되었습니다.
Upchurch는 “정말 놀라운 일이었습니다.”라고 말했습니다. “직원들이 이 문제를 해결하기 위해 정말 열심히 노력했습니다. 캠퍼스 기술 담당자, 교감, 교직원 모두 큰 작업이었습니다. 그들은 훌륭한 일을 해냈습니다.”
또한 Upchurch는 지역구에 도움이 될 수 있는 혁신적인 신기술을 지속적으로 찾고 있습니다. 그의 팀은 지역 안전을 유지하는 데 도움이 되는 보안 기술을 포함하여 모든 최종 사용자를 위한 이점을 탐색하기 위해 새로운 기술을 베타 테스트하는 것을 좋아합니다.
Arlington ISD는 또한 기술 강화 프로그램을 크게 추진했습니다. 이 프로그램은 학생들에게 미래를 이끌 수 있는 기술 능력을 제공합니다. 여기에는 실제 응용 프로그램을 가질 수 있는 최신 기술 응용 프로그램에 대한 액세스가 포함됩니다. 학군에서는 또한 교실을 위한 기술 도구와 전략에 대해 배울 수 있도록 교직원을 초대하는 여러 행사를 개최합니다.
알링턴 독립 교육구는 교육구 전체와 교실 모두에서 교육 기술 통합 리더이며, 다른 교육구에서는 AISD에서 영감을 얻을 수 있습니다. 궁극적으로 Upchurch와 기술 팀부터 교육구 전체의 리더십에 이르기까지 AISD는 오늘날의 학습 환경에서 기술이 얼마나 중요한지 알고 있으며 모든 학생이 성공할 수 있는 동일한 기회를 갖기를 원합니다.
후보자: 링크 텍스트베키 알렉산더, 모리스 초등학교
지명자: 아이 스테이션
Becky Alexander는 오클라호마 주 모리스에 있는 모리스 초등학교의 교장입니다. 그녀는 교직원과 교직원이 기술을 수용하고 21세기 학습을 향한 전략을 강화하도록 이끌면서 학교의 변화를 불러일으켰습니다. Alexander는 정기적으로 교실 수업에서 기술을 사용할 수 있는 새로운 기회를 찾고 있습니다. 그녀는 Istation과 같은 프로그램을 구현하여 교사에게 데이터 기반 교육과 강력하고 효과적인 개입을 제공하는 데 이점을 제공합니다.
Alexander는 Istation의 평가 데이터를 기반으로 한 개입을 학교의 일일 교육에 포함시켜 학습에 대한 혁신적인 접근 방식을 장려합니다. 이러한 개입은 학생들이 학문적 성장을 달성하기 위해 가능한 최고의 기술 실습을 갖추도록 보장합니다. 그 결과 Alexander의 학생들은 눈에 띄게 성장했습니다.
Alexander의 성공에 영감을 받아 Morris Elementary의 교육자들은 Istation의 보고서와 인쇄 가능한 리소스를 사용하여 읽기와 수학 분야의 학문적 성장을 촉진합니다. 신뢰할 수 있고 실행 가능한 데이터를 통해 Morris Elementary의 교육자들은 목표에 맞는 교육을 제공할 수 있습니다. 또한 월별 성장을 추적하고 성공을 축하할 수 있으므로 학생의 동기가 높습니다. 이러한 성공의 결과로 Alexander는 오클라호마 학교 관리자 회의 협동 협의회에서 이 개입의 효율성에 대해 발표하여 주 전역의 교육자들이 그녀의 리드를 따르도록 영감을 주었습니다.
Alexander는 Istation의 Red Cape 커뮤니티의 활발한 회원이 되어 교육 커뮤니티를 개선하려는 노력을 계속하고 있습니다. 이를 통해 그녀는 모범 사례에 대해 전국의 교육자들과 협력하고 교육자들의 강의실 요구 사항에 대해 Istation에 직접 피드백을 제공할 수 있습니다.
후보자: 링크 텍스트카르멘 알바레즈, Harlingen 통합 독립 교육구
지명자: 학습 연령
Alvarez 씨는 미국/멕시코 국경에서 몇 마일 떨어진 Harlingen Consolidated Independent School District(HCISD)의 조기 학습 책임자입니다. 이 교육구는 무료 및 할인 가격 급식 프로그램에 참여할 자격이 있는 학생의 약 80%가 있는 경제적으로 불리한 지역사회에 서비스를 제공합니다. 2020년 가을에는 유아원 아동 중 61%가 학업적으로 "위험"으로 분류되었으며, 그녀는 유치원 및 그 이후의 준비가 부족하여 학생들에게 미치는 영향을 목격했습니다. 따라서 Alvarez 씨와 동료들은 이러한 문제를 해결할 수 있는 방법을 모색했습니다.
2019년 가을, HCISD는 가족에게 무료로 4세 어린이를 위한 보편적인 종일반 유아원 프로그램을 시작했습니다. 저렴한 가격은 유아원 등록을 방해하는 가장 큰 장애물이므로 지역사회의 모든 사람이 유아원에 접근할 수 있도록 자원을 투입했습니다. 이 프로그램을 통해 HCISD는 이 어린 학습자들에게 읽고 쓰는 능력과 수학에 대한 강력한 기초를 심어주기 시작했습니다.
프로그램이 시작된 직후, 코로나19로 인해 교육구는 유아원 학생들을 학문적으로 지원할 수 있는 방법을 재고하게 되었습니다. 원격 학습은 모두에게 어려운 일이었지만, 학교 내 학습이 더 이상 불가능해지면서 가장 어린 학습자들은 특히 심각한 어려움에 직면했습니다. 우선순위는 학군 폐쇄가 유아원 학생들의 학문적 성장과 발전에 부정적인 영향을 미치지 않도록 하는 것이었습니다.
Alverez 선생님의 리더십 하에 유아원 수업은 적응형 숙달 기반 수학 프로그램인 My Math Academy를 사용하여 어린 학습자의 기초적인 수학 지식을 강화하고 학습에 대한 사랑을 고취시키기 시작했습니다. 또한 원격 학습으로 인해 Alvarez는 교육자들에게 집과 교실에서 학습을 개인화하고 가속화할 수 있는 통찰력과 도구를 제공하는 기술 솔루션으로 전환했습니다.
HCISD 교사들은 학생들이 수학 능력을 키우는 방식에 있어 긍정적인 변화를 빠르게 확인했습니다. 2020~2021학년도 동안 My Math Academy를 사용한 유아원 학생들은 기술 수준을 거의 50배로 늘렸고, 프로그램에 참여한 유치원생들은 기술 수준을 XNUMX% 향상시켰습니다. 그리고 아마도 가장 큰 영향을 미친 점은 학습자의 다양성으로 인해 각 학생이 학습의 시작점이 서로 다르지만 모든 학생이 유아원 기술을 모두 숙지하고 유치원까지 잘 진학했다는 점입니다. HCISD에서는 심지어 다음 해에 유치원에 입학하는 아이들이 XNUMX학년 수준에서 수학을 배우도록 했습니다!
압도적으로 긍정적인 결과를 바탕으로 HCISD는 My Math Academy의 사용을 확대하고 표준에 부합하는 적응형 읽기 솔루션인 My Reading Academy의 파일럿을 시작했습니다. 학군은 이미 학생들의 읽기 능력이 향상되는 것을 보고 있으며, 그들은 더욱 자신감 있고 참여도가 높은 독자가 되었습니다.
교육청 관계자들은 팬데믹으로 인한 특별한 어려움으로 인해 학습에서 뒤처지는 학생의 수가 급격히 증가할 것으로 예상했습니다. 그러나 HCISD의 보편적 유아원 프로그램에 등록된 850명 이상의 어린이와 HCISD 학생들은 이제 이전 몇 년 동안의 코호트에 비해 수학과 읽기에서 더 나은 성적을 거두었으며 수학 결과는 전국 평균보다 높습니다. Alvarez 씨와 그녀의 동료들은 기술이 교사 참여에 긍정적인 영향을 미치고 학생 결과를 주도하도록 보장하기 위해 가장 어린 학습자를 위한 독특한 교육 경험을 개발하고 My Math Academy 및 My Reading Academy를 구현하여 증거 기반 관행을 채택하는 데 앞장섰습니다.
후보자: 링크 텍스트크리스 무어, 살렘-케이저 공립학교
지명자: 엠파워유(주)
Chris Moore는 모든 교직원과 학생들의 필요를 지원하기 위해 끊임없이 노력하는 마음 중심의 리더입니다. 그는 의도적이고 전략적으로 학군 전체에 걸쳐 효과적인 사회 정서적 및 정신 건강 지원에 대한 접근을 확대하는 데 중점을 두고 있습니다. 이는 40,000명의 학생이 있는 학군에서 큰 사업입니다.
Chris는 파트너십을 선택할 때 매우 신중하며 자신이 구현하는 프로그램과 지원이 전체 아동의 성공을 주도하는 더 큰 그림에 어떻게 부합할 것인지에 대해 항상 전략적으로 생각하고 있습니다. 그는 파트너 및 학교 현장과 협력하여 적시에 올바른 연결을 만들어 통합 프로그램 구현을 통해 가장 큰 영향력을 발휘하고 큰 결과를 이끌어냅니다.
Chris는 학교 현장, 교직원 및 학생들이 있는 곳에서 자신에 대한 믿음과 무조건적인 긍정적 존중을 가지고 만나서 매일 최고의 잠재력을 발휘할 수 있도록 돕습니다. 그들을 EmpowerU와 같은 리소스에 연결하고 그들과 협력하여 EmpowerU 프로그램이 어디서 어떻게 가능한지 파악합니다. 고객의 고유한 요구 사항과 과제를 가장 잘 지원합니다.
학교가 원격 학습으로 전환하면서 팬데믹 기간 동안 학군에서 사용하는 디지털 도구의 수가 급격히 증가하여 교사와 관리자 모두에게 어려움을 안겨주었습니다. 콜로라도에서 가장 빠르게 성장하는 학군 중 하나인 49학군(D49)의 리더들은 시스템 전반에 걸쳐 사용되는 교육 기술 도구가 학생과 교사에게 가치를 제공하고 이를 안전하게 수행할 수 있도록 협력해야 한다는 것을 알고 있었습니다.
이 교육구는 콜로라도의 도시 및 농촌 지역 21,000평방마일에 걸쳐 133개 구역에 걸쳐 약 49명의 학생을 교육하고 있습니다. DXNUMX는 학생들에게 고품질 기술 기회를 제공하고 교사에게 모든 학생이 원하는 결과를 달성하는 데 필요한 도구를 제공하기 위해 최선을 다하고 있습니다. 콜로라도 공급업체와 교육구는 주정부로부터 안전한 온라인 학습 경험을 촉진하도록 요구받고 있습니다.
학군 시스템 전반의 교육 기술 사용을 더 잘 이해하기 위해 학군의 기술 팀은 LearnPlatform에서 무료로 제공되는 학군 인벤토리 대시보드를 설정했습니다. 며칠 만에 그들은 학생과 교사가 시스템 전체에서 2,000개 이상의 교육 기술 도구를 사용하고 있다는 사실을 깨달았습니다. 그들은 이러한 양의 교육 기술 사용을 효과적으로 관리하기 위한 명확한 프로세스를 확립해야 한다는 것을 알고 있었습니다.
특히 그들은 학교 건물 전반에 걸쳐 일관된 관행을 장려하고, 콜로라도의 학생 데이터 개인 정보 보호 요구 사항을 준수하고, 이해 관계자(부모 및 교직원 포함) 사이의 불만과 혼란을 줄이고, 교육 기술이 학생 성과에 미치는 영향을 평가하기를 원했습니다. 동시에 그들은 XNUMX개 구역에서 지역 의사결정 자율성을 유지하기를 원했습니다.
학습 서비스, 구매, 데이터 및 성능을 포함한 여러 학군 팀이 협력하여 목표 달성에 도움이 되는 LearnPlatform을 식별하고 선택하는 동안 학습 서비스 팀 내의 D49 교육 기술 전문가인 Melissa Riggs는 궁극적으로 LearnPlatform 구현을 주도했습니다. .
그녀와 그녀의 팀은 LearnPlatform 팀과 긴밀히 협력하여 다음을 수행했습니다.
- 최고의 교육 기술 도구를 갖춘 지역 도서관 만들기
- 이해관계자(교사, 교직원, 학부모/보호자)에게 해당 도구에 대한 승인 및 개인 정보 보호 상태를 지속적으로 알려주세요.
- 커리큘럼 조정, 기술 호환성 및 데이터 개인 정보 보호 규정 준수를 보장하기 위해 새로운 교육 기술 제품 요청을 요청하고 검토하기 위한 명확하고 효율적인 프로세스를 확립합니다.
- 제품 사용량, 비용 및 학생 성취도를 평가하여 주요 교육 기술 제품이 모든 D49 학생에게 얼마나 잘 작동하는지 더 잘 이해합니다.
- 교육 기술 도구 관리 및 심사와 관련된 재정적, 인적 비용 절감
- 교사가 교실에서 사용할 교육기술 제품을 더 쉽게 찾고 선택할 수 있도록 하세요.
Melissa가 이끄는 D49의 사려 깊은 LearnPlatform 출시를 통해 D49의 교육 기술 사용이 더욱 관리하기 쉽고, 사려 깊고, 일관되게 이루어졌습니다. 주 학생 데이터 개인 정보 보호 규정 준수 보장 그리고 최적화된 안전성. 동시에 그녀는 리더십을 통해 교사와 교직원의 업무량을 줄이는 데 성공했으며 지역 의사 결정을 방해하지 않으면서 교육 기술 지출을 통해 지역 가치를 향상시켰습니다.
후보자: 엘리자베스 페이슨 박사, 프린스 조지 카운티 공립학교
지명자: 올히어
우리는 프린스 조지 카운티 공립학교(PGCPS)의 학생 서비스 부교육감인 Elizabeth Faison 박사를 임명하여 가족과 학교 간의 진정한 파트너십을 방해하는 것이 무엇인지에 대한 투명하고 정직하며 사려 깊은 심문을 주도했습니다. 변혁적 실천에 대한 PGCPS의 초점은 학생의 성공을 가로막는 장벽을 제거하기 위한 혁신적인 접근 방식을 찾는 교육구의 탐구로 이어졌습니다.
Elizabeth Faison 박사는 메릴랜드 주에 16개 학교와 208명 이상의 학생이 있는 미국 최대 교육구 중 하나인 PGCPS에서 136,500년 넘게 리더십 직책을 맡아왔습니다. 학생 서비스 부교육감으로서 Elizabeth는 PGCPS의 다양한 학생 집단이 학교 건강, 정신 건강, 심리 서비스, 노숙자, 가정 및 병원 교육, 홈 스쿨링, 회복적 접근법, 국제 입학, 왕따 예방 및 출석을 포함하는 총체적인 지원을 받도록 보장합니다.
팬데믹 기간 동안 가정과 학교 사이의 격차가 확대됨에 따라 Elizabeth는 학생과 가족이 어디에 있든 접근할 수 있는 새로운 접점을 구축하여 학군의 모든 가족이 필요한 지원을 받을 수 있도록 프로그램 자금 조달을 주도했습니다. 여기에는 모든 가족이 몇 초 내에 질문에 대한 답변을 얻거나 학군 내 지원 직원에게 에스컬레이션될 수 있도록 맞춤형 지원을 제공하는 연중무휴 문자 메시지 기반 챗봇인 AllHere의 채택이 포함됩니다. 대면 학습을 재개할 때가 되었을 때, 교육구는 AllHere를 사용하여 가족이 학교로 복귀할 때 직면할 수 있는 어려움을 해결할 수 있도록 시기적절하고 공감적인 넛지와 지원 제안을 제공했습니다. 학생들이 JARVIS(Just A 차라리 매우 지능적인 시스템)라는 애칭으로 명명한 이 챗봇을 통해 PGCPS는 학부모의 문의에 실시간 답변을 제공할 뿐만 아니라 학생들에게 개인적인 위기에 대해 교육구에 알릴 수 있는 방법을 제공할 수 있었습니다.
최근 몇 년 동안 Elizabeth는 학생 성공의 주요 동인 중 하나인 출석에 대한 인식을 제고하기 위해 학군 전체에 걸친 이니셔티브를 주도해 왔습니다. 어떤 이유로든 학년 중 10% 이상 결석하는 것으로 정의되는 만성 결석은 팬데믹 기간 동안 역사적 수준으로 높아졌습니다. 시대에 뒤떨어지고 징벌적인 출석 개입 전략을 사용하는 대신, Elizabeth는 각 어린이와 가족의 고유한 상황을 인정하는 출석 전략을 재구상하기 위해 중요한 조치를 취했습니다.
전통적으로 학교 결석은 가족의 무관심으로 인해 발생하는 것으로 간주됩니다. 실제 원인은 언어 장벽, 여러 직업에 종사하는 부모, 열악한 인터넷 접속 등 여러 장애물인 경우가 더 많습니다. 지난 XNUMX년 동안 엘리자베스와 같은 가족 참여 리더들은 우리 교육 시스템이 만성 결근을 처리하는 방식을 징벌적인 접근 방식에서 가족을 자녀의 성공에 중요한 구성 요소로 다루는 공감적 접근 방식으로 바꾸는 것을 옹호해 왔습니다.
Elizabeth는 전문적이고 열정적으로 학군의 출석 태스크 포스를 소집하여 출석 및 전반적인 학생 성취와 관련된 고품질 지원 시스템을 지원하기 위해 가족, 학생, 교육자 및 정책 입안자를 한자리에 모았습니다. PGCPS에서 Elizabeth의 리더십은 모든 어린이를 위한 우수한 학생 서비스를 지원하는 보다 해방적이고, 연대 중심적이고, 강점 중심이며, 공평 중심의 참여 방식을 향한 길을 보여줍니다.”
후보자: 닉 밀리오리노 박사, 노먼 공립학교
지명자: Rave 모바일 안전
올해 초 텍사스 주 유발데에서 발생한 비극 이후, 전국의 학교 행정관들은 학생들을 보호할 방법을 평가하기 시작했습니다. 선출직 공무원들은 올 여름 1,800개 이상의 공립 K-12 및 차터 스쿨에 1월 XNUMX일까지 레이브 패닉 버튼(Rave Panic Button)을 시행하도록 요구하는 주 전역 명령을 내린 오클라호마 주지사를 포함하여 안전 조치를 두 배로 늘리기 시작했습니다. 오클라호마는 새로운 것이 아닙니다. Rave Panic Button – 뉴욕주는 학생과 교직원을 보호하기 위해 Rave와 협력한 지 XNUMX년째를 맞이하고 있습니다.
Norman 공립학교의 교육감인 Nick Migliorino 박사는 수년 동안 오클라호마에서 학교 안전 기술의 촉매제 역할을 해 왔으며 오늘날에도 학생과 교직원의 안전을 최우선 순위로 유지하고 있습니다.
1999년에 그는 Westmoore 고등학교를 손상시킨 3년 1999월 2017일 토네이도 동안 학생들에게 봉사한 공로로 주지사 인도주의상을 수상했습니다. 그 이후로 그는 길고 성공적인 경력을 쌓았으며 점점 더 도전적인 역할을 맡아 XNUMX년에 Norman 공립학교의 교육감이 되었습니다. 현재 직책을 맡기 전에 Migliorino는 학교의 행정 서비스 담당 부교육감과 지역의 모든 기술적 측면을 감독하는 최고 기술 책임자(CTO). 이 자격으로 Migliorino는 학군의 기술 서비스 직원, 현장 교사, 지도자 및 기타 외부 이해관계자와 협력하여 학군의 기술 자원 사용을 확대했습니다. 이 업무의 일환으로 그는 채권 프로젝트를 감독하고 지역구의 유지 관리, 교통, 아동 영양 건강 및 기술 부서를 관리했습니다.
기술이 학교가 학생들을 연결하고 보호하는 방식에 변화를 가져올 수 있다는 사실을 굳게 믿는 Migliorino는 학교가 자체 모바일 메시징 애플리케이션을 만들 수 있도록 웹 기반 플랫폼을 제공하는 회사인 School Connect를 공동 설립했습니다. 이 회사는 2012년에 Jostens, Inc.에 매각되었으며 이 플랫폼은 계속해서 School Way로 전국 각 지역에 서비스를 제공하고 있습니다.
Migliorino 박사는 Norman 공립학교가 버튼을 누르면 중요한 정보를 9-1-1에 전송하는 학교 안전 앱인 Rave Panic Button 애플리케이션을 사용하는 최초의 오클라호마 학군 중 하나가 되도록 끊임없이 노력했습니다. 응급 상황 발생 시 센터, 현장 직원 및 최초 대응자. Norman 공립학교는 Kevin Stitt 주지사가 행정 명령을 발표하기 전에 Rave Panic Button을 구현했으며 Rave Panic Button의 이점에 대해 질문이 있는 다른 많은 교육구에 리소스 역할을 했습니다. 현재 이 글을 쓰는 시점에서 오클라호마 학교의 92.4%가 Rave Panic Button 앱을 사용하기로 선택했으며 거의 88%가 실시간 사용자로 표시됩니다. 이는 학교 직원이 캠퍼스를 "지리적 울타리"로 지정하고 건물 이름을 지정했으며 일부 직원이 시스템에 들어갑니다.
Rave가 오클라호마에서 학교 안전 솔루션이 되었을 때 Migliorino 박사는 다음과 같이 말했습니다. “학생과 교직원의 안전과 보안은 우리의 최우선 과제이며 주 전역의 모든 교육구에서도 마찬가지라는 것을 알고 있습니다. 이는 발생할 수 있는 모든 상황에 대비하고 학생과 교직원을 안전하게 보호하는 데 사용할 수 있는 또 하나의 중요한 도구입니다.”
Migliorino의 가치와 비전은 오클라호마 학교 시스템이 오늘날의 안전 리더가 되는 데 도움이 되었습니다.
후보자: 에드 켐니처, 이스트 윌리스턴 연합 자유학군
지명자: 블루움
교실의 기술 도구에 대한 최근의 전염병과 그에 따른 연방 지출이 많은 학교와 지도자들에게 부담이 될 수 있기 때문에 많은 학교 관리자는 이러한 험난한 상황을 헤쳐나가는 데 도움을 줄 교육 기술 파트너를 요구해 왔습니다. 학습 결과를 사상 최고 수준으로 향상시키는 데 도움이 되는 기술 구매 대상과 방법에 대한 지침이 필요했던 Bluum 회사는 작년에 교육 파트너를 위한 전략적 자문 계획 서비스를 시작했습니다.
이는 회사의 기술 및 교육 전문가가 학군에서 교육 기술이 필요한 곳과 이를 학교에 거의 또는 무료로 구현하는 방법을 평가하는 데 도움을 주는 XNUMX단계 프로세스입니다. 그러나 이와 같은 서비스를 시작하려면 신뢰할 수 있는 파트너와 학교의 교육 기술 전문가가 프로그램을 교육자에게 진정으로 가치있게 만드는 데 필요한 피드백을 제공해야 합니다.
이것이 바로 뉴욕의 East Williston Union Free School District 기술, 혁신 및 정보 서비스 이사인 Ed Kemnitzer가 합류한 곳입니다. Ed는 Bluum이 제공하는 서비스의 얼리 어답터 중 한 명으로 XNUMX개월 동안 프로그램 파일럿을 도왔습니다. Ed는 학교를 위한 이러한 서비스를 개발하는 데 있어 수많은 통찰력을 바탕으로 Bluum 교육 서비스 팀을 지원하기 위해 사심 없이 시간과 에너지를 자원했습니다.
Ed는 이 경험이 자신의 교육구에 필요한 것이 무엇인지 더 많이 배우는 데 도움이 되었다고 말했지만, 전략 계획, 예산, 교육청과의 협력, 연방 자금 지원 및 기타 통찰력에 대한 그의 지식은 Bluum 팀이 프로그램을 설계할 때 매우 중요했습니다. . Ed는 예산의 모든 기술 비용에 대해 지역구가 흠집을 내고 Bluum에 제공한 조언을 통해 회사가 이러한 노력에 있어 수많은 다른 사람들을 도울 수 있다는 것을 이해합니다.
후보자: 에밀리 헤링, 페어필드 시티 학교
지명자: 엠파워유(주)
Emily Herring은 학생들의 챔피언입니다!
Emily는 모든 학생, 특히 전통적인 학교 환경에서 어려움을 겪고 임시적으로 대체 학습 사이트로 전환된 학생들의 요구 사항을 지원하기 위해 끊임없이 노력하고 있습니다.
Emily는 ALC의 학생들을 EmpowerU와 연결하여 더 많은 회복력과 대처 기술을 가지고 전통적인 학교 환경으로 돌아갈 수 있는 힘을 얻기 위해 보조금을 스스로 창출했습니다.
EmpowerU를 수강하는 Emily 학군 학생들은 자기 가치와 자신감이 높아졌다는 느낌을 공유합니다.
Emily는 학생들이 자신에 대한 믿음을 갖고 현재 있는 곳에서 만나고 EmpowerU와 같은 리소스와 연결하여 전인격적으로 지원함으로써 학생들이 매일 최고의 잠재력을 발휘하도록 돕습니다.
후보자: FlexPoint 교육 클라우드
추천자: 메리 스티븐스(Mary Stevens) 플로리다 가상 학교
완전히 인증된 온라인 K-12 공립 교육구인 플로리다 가상 학교(FLVS)의 비전은 항상 전 세계 교육을 변화시키는 것이었습니다. 이를 위해 FLVS는 FlexPoint Education Cloud를 출시하여 전국 및 전 세계의 학교 및 지역과 파트너십을 맺고 코로나19 팬데믹 기간 동안 교사와 학생을 온라인 학습으로 빠르고 효과적으로 전환할 수 있도록 지원했습니다.
2020-21학년도에 FlexPoint 팀은 전국 160개 이상의 새로운 학교와 지역이 코로나19 팬데믹이 최고조에 달하는 동안 첫 번째 온라인 학습 프로그램을 시작하도록 도왔습니다. 또한, 그동안 온라인 학습을 처음 접한 교육자들을 돕기 위해 FlexPoint는 전국적으로 14,000명 이상의 교육 전문가를 교육하는 데 도움을 주었습니다. 이는 500시간 이상의 전문성 개발에 해당합니다.
플로리다에서 FLVS는 주 테스트 결과와 설문조사를 통해 성공을 거두었습니다. 2021년 주 시험 결과에 따르면 FLVS 학생들은 주 평균보다 영어에서 21%, 수학에서 11% 더 높은 점수를 받았습니다. 또한 FLVS는 주 전역에서 10,000명 이상의 교사를 교육하여 플로리다 학교와 지역을 지원하고 지속적인 지원을 제공했습니다.
온라인 학습을 처음 접하는 전국의 더 많은 학생, 가족 및 교육자를 돕기 위해 FLVS는 온라인 학습 커뮤니티(OLC)를 시작했습니다. OLC는 교육자에게 필요한 리소스를 제공하고 가상 환경에서 학생들을 교육하면서 질문하고, 다른 사람들과 연결하고, 자신감을 가질 수 있는 온라인 커뮤니티를 제공했습니다.
또한, 정신 건강에 대한 코로나50의 실질적인 영향에 대응하여 FLVS는 약 XNUMX명의 학생 서비스 전문가를 추가하여 학생과 가족을 지원하고 큰 변화와 스트레스의 시기를 극복하는 데 도움이 되는 리소스, 웹 세미나 및 교육을 제공했습니다.
팬데믹 기간 동안 FLVS는 플로리다와 전국의 학생, 학부모, 교육자를 지원하기 위해 최선을 다했으며 학생을 모든 결정의 중심에 두었습니다.
후보자: 플로리다 가상 학교
지명자: SAP 컨커
SAP Concur가 FLVS(Florida Virtual School)와 비용 관리 관리자인 Kelly Goodman을 eSchool News K-12 Hero Award에 추천하게 된 것을 매우 기쁘게 생각합니다. 우리는 Florida Virtual이 온라인 교육 분야의 세계적 리더 중 하나가 되기 위해 기술을 수용했기 때문에 이 상을 받을 수 있는 훌륭한 선택이라고 믿습니다.
FLVS는 12년부터 K-1997 온라인 교육 분야를 선도해 왔습니다. FLVS는 전국의 공립, 사립, 차터 및 홈스쿨 가족과 교육구에 강력하고 수상 경력이 있는 커리큘럼을 제공합니다. Cognia의 인증을 받았으며 플로리다와 전 세계의 학생들에게 지원 온라인 학습을 제공합니다.
FLVS의 5가지 핵심 가치인 우수성, 혁신, 커뮤니티, 균형, 커뮤니케이션은 팀원들이 비전을 달성하기 위해 일상 업무를 수행할 때 활력을 불어넣고 안내합니다. 그들은 각 학생의 학습을 개별화하는 혁신적인 디지털 솔루션으로 전 세계적으로 온라인 교육을 선도하고 직관적인 온라인 플랫폼을 통해 매우 효과적인 디지털 학습을 개발 및 제공함으로써 학생들이 성공할 수 있도록 준비합니다.
후보자: 코리 호커, 골든 이글 차터 스쿨
지명자: 카지트
우리는 캘리포니아에서 계속되는 화재 시즌 동안 도움이 필요한 학생들의 연결을 보장하기 위한 헌신으로 Cory를 지명했습니다. Cory는 학교가 산불 발생 시 연결이 필요한 이재민 학생들에게 서비스를 제공할 수 있도록 준비합니다.
가장 최근에는 McKinney Fire를 경험하면서 그는 학생들의 연결과 접근을 관리하는 동시에 레드존에서 장비를 옮기고 있었습니다. IT 디렉터라는 직책을 맡는다는 것은 충분히 어려운 일이며, Cory는 예측할 수 없고 재배치될 때 학생들에게 큰 피해를 줄 수 있는 화재 시즌 및 대피 상황에서 학생들을 지원하기 위해 매년 최선을 다하고 있습니다.
후보자: 그린베이 지역 공립학교
지명자: JAR 시스템, LLC
JAR 시스템은 학생 성공에 대한 타의 추종을 불허하는 헌신으로 그린 베이 지역 공립학교를 K-12 영웅상 후보로 선정했습니다. Green Bay는 최근 교실에서 학생들의 생산성과 학습을 향상시키기 위해 학군을 학생 대 기기 비율을 20,000:1로 전환하기 위해 Chromebook 1대에 투자했습니다.
장치의 대량 증가로 인해 학군에서는 장치를 충전하고 학습 준비를 유지하는 데 몇 가지 어려움을 겪기 시작했습니다. 이 문제를 해결하기 위해 학군에서는 교실에서 충전되지 않은 장치로 인한 문제를 완화하기 위해 중등학교용 Adapt4 충전 스테이션을 구입했습니다. Adapt4 충전 스테이션에 포함된 노란색 보조 배터리를 사용하면 학군에서 인프라를 수정하거나 전원 코드로 화재/사고 위험을 만들 필요 없이 학생들이 책상에서 장치를 충전할 수 있습니다. 결과적으로 이는 생산성을 높이고 중등학교 교실에서의 학습 중단을 줄였습니다.
학군 내 초등학교에서는 교실 공간을 최대화하는 동시에 학생들의 기기를 충전 상태로 유지하는 것이 최우선 과제였습니다. 이를 달성하기 위해 Green Bay는 교사가 교실 공간을 최대화할 수 있도록 다양한 장치 크기와 유형에 맞게 설계된 필수 USB-C 충전 스테이션을 구매하는 데 앞장섰습니다. 필수 충전 스테이션은 벽에 장착할 수도 있어 기존 카트에 비해 교실 공간을 훨씬 더 절약하고 이상적인 학습 환경을 조성할 수 있습니다.
그린베이 지역 공립학교는 전례 없는 시기에 학생 대 장치 비율을 1:1로 유지하는 조치를 취했을 뿐만 아니라 학습에 대한 잠재적인 중단을 인식하고 이러한 문제를 완화하기 위해 주도권을 잡았습니다. Green Bay의 계획은 학습을 위한 이상적인 환경을 제공함으로써 학생의 성공에 대한 헌신을 보여줍니다. 전례 없는 불확실성의 시기에 그린 베이 지역 공립학교는 학교와 학군에 대한 요구가 불가능하다고 생각될 때 학생들을 교육하기 위해 최선을 다했습니다. JAR Systems는 학생들의 번영과 학습에 대한 헌신을 인정하기 위해 Green Bay 지역 학교를 K-12 Hero Awards 후보로 지명하고 싶습니다.
후보자: 하디 카운티 교육청
지명자: JAR 시스템, LLC
JAR Systems는 디지털 학습에 대한 학생과 교사의 요구 사항의 급격한 변화에 대한 탁월한 대응으로 Hardee School District(FL)를 지명했습니다. 이 교육구는 많은 정부 프로그램과 대규모 ESOL 프로그램을 통해 시골 카운티의 다양한 인구에게 서비스를 제공합니다.
기술 및 정보 시스템 담당 이사인 Todd Markel이 이끄는 기술 팀은 공평한 학습 기회를 강조하고 학생들에게 글로벌 사회에서 성공하는 데 필요한 자원을 제공하는 기술 계획을 구현했습니다.
코로나19 팬데믹 이후, 그들은 충전소에 AC 어댑터를 배선하는 것이 여러 가지 방법으로 방해가 된다는 사실을 재빨리 인식했습니다. 배선 및 재배선 작업으로 인해 지역 시간과 자원이 소모되었으며 AC 어댑터를 다른 목적으로 사용하는 것이 더 나았습니다. 이에 대응하여 그들은 충전 인프라를 업그레이드하는 데 상당한 투자를 했습니다. 새로운 스테이션을 모두 구입하는 대신 이미 보유하고 있는 스테이션을 활용하고 Quick-Sense USB-C PD 충전 허브로 업그레이드할 수 있었습니다. 이를 통해 케이블 관리 작업이 효과적으로 제거되었으며 교실에서 교사와 학생에게 더욱 사용자 친화적인 환경이 조성되었습니다.
JAR Systems와의 학구의 오랜 파트너십은 점점 더 디지털화되는 커리큘럼의 요구 사항을 충족할 수 있는 능력을 강화하는 확장 가능한 성장과 기술 발전의 길로 나아가는 데 도움이 되었습니다.
후보자: 헤더 매길, 팜 비치 카운티 교육청
지명자: 에드멘텀
교육자의 경우 매일 얼마나 많은 일을 수행하고 실행하는지로 인해 한 명의 슈퍼 히어로의 힘을 정확히 찾아내는 것은 어렵습니다. 교육자들은 전 세계적으로 접근하거나 한 명의 학생에게 영향을 미치거나 세상을 조금 더 좋게 만드는 데 에너지를 쏟습니다. 목적은 항상 남아 있습니다. 단지 학생들이 자신의 길을 찾을 수 있도록 지원하는 것뿐입니다. 이것이 바로 Heather Magill이 구현하는 목적입니다.
Ms. Magill은 학생들에게 최고의 자아가 되도록 도전하고 결코 고려되지 않은 기회를 제시합니다. 그녀는 가능성이 가득한 세상을 제공합니다.
Magill 씨는 모든 어린이가 동등하거나 광범위한 경험과 기회를 갖고 식탁에 오르는 것은 아니라는 점을 인식하고 있습니다. 이러한 격차를 해결하기 위해 그녀는 학교의 전체적인 가치를 지닌 실행 가능한 STEM 프로그램을 만드는 데 필요한 기반을 마련했습니다. 이제 STEM 선택 과목을 제공하고 과학, 기술, 공학, 예술, 수학을 하나의 학습 경험으로 통합하는 동시에 실제 적용을 강화하는 로봇 공학 및 코딩 과정을 제공합니다. Advanced STEM 학생들과 함께 그녀는 NASA의 GBE(Growing Beyond Earth) 시험을 중심으로 한 설계 엔지니어링 프로젝트에 중점을 두고 학생들에게 Stiles Nicholson STEM뿐만 아니라 국제 우주 정거장에서 사용할 수 있는 가능한 식물에 대한 데이터를 수집하도록 안내합니다. Inventor 3D 인쇄 문제. 다양한 전문 연사, 프로그램, 가상 견학을 통해 그녀는 학생들에게 커뮤니티 외부로 확장되는 독특한 기회를 보여줍니다.
Magill 씨는 수업 과정을 통해 학생들을 알아가고, 커뮤니티를 구축하고, 가능성을 제시합니다. 그녀는 질문-답변-질문 발견 주기에서 학생들을 개인적인 높이로 안내합니다. 그녀는 아이들에게 생각에 한계를 두지 않고 고려되지 않은 것을 고려하는 방법을 가르칩니다. 그녀는 교실에서 높은 수준의 능숙도와 숙달도를 유지하면서 이를 수행합니다. Edmentum의 Study Island와 같은 디지털 리소스는 NASA와의 회의 및 PBS와의 협력만큼이나 프로세스의 일부입니다.
Magill 씨는 학생들에 대한 지식을 활용하여 가장자리의 학습을 지원하기 위한 기회와 외부 보조금을 찾습니다. Magill 씨는 지역사회와 협력하여 기회를 지원하고 노출하고 창출함으로써 학생들을 위한 독특한 학습 기회를 찾습니다.
이러한 모험과 기회는 Palm Beach County SD의 표준 교육 및 커리큘럼과 협력하여 이루어집니다. 그녀는 Edmentum의 Study Island에서 파생된 데이터를 사용하여 이해와 학습을 모니터링합니다. 그녀는 학생들에게 디지털 시민이 될 뿐만 아니라 기술 자원을 사용하여 이해도를 모니터링하고, 콘텐츠에 대한 비판적 분석을 수행하고, 학문적 자신감으로 빠르게 전환되는 자신감을 구축하도록 가르칩니다.
Heather Magill의 Why, 그녀의 2020 Dwyer Award, PBS와의 작업 및 학생이 다큐멘터리 "Hidden Wild"에 참여하도록 옹호한 내용에 대해 자세히 들어보세요. 새로운 과학 커리큘럼을 만드는 환경 자원 관리 분야의 그녀의 작업에 대해서도 읽어보실 수 있습니다. 또는 팜비치 카운티 환경자원부와 함께 개발한 가상 현장 학습에 참여해 보세요. 교육부는 2020년 XNUMX월부터 Ms. Heather와 협력하여 Palm Beach 카운티 학생들을 위한 가상 견학을 시작했습니다.
Hemet 지역 지도자들은 지역 데이터에 따르면 TK-16 학생 22,000명 중 단 12%만이 학년 수준 이상을 읽고 있는 것으로 나타났습니다. 학교마다 조금씩 다르지만 주요 접근성 및 형평성 문제를 다루고 있다는 것은 분명했습니다.
이 시점에서 26개 학교 구역은 대부분의 학년에 걸쳐 독서 개입이 필요하다는 입장을 취하면서 새로운 읽기 쓰기 및 개입 담당 책임자를 신설했습니다.
지역구는 함께 협력하여 문제의 근본 원인을 더 깊이 조사하기 시작했습니다. 변화할 준비가 된 그들은 읽기 과학에 대한 이해를 넓히기 시작했고 Jan Burkins와 Kari Yates의 Shifting the Balance에 관한 서적 연구를 시작했습니다.
연구를 통해 학군은 Lexia의 읽기 및 철자법 교사를 위한 언어 필수 요소(LETRS) 전문 개발 제품군에 대해 자세히 알아보고 선택했습니다. 이 프로그램은 시장에서 오랫동안 지속되어 관심을 끌었습니다. 읽기 쓰기 전문가인 Dr. Louisa Moats, Dr. Carol Tolman, Dr. Lucy Hart Paulson이 개발했으며 교사들이 온라인에서 학습할 수 있는 유연성을 제공하는 프로그램을 제공했습니다. 자신만의 공간에서, 집에서 편안하게 나만의 시간을 보내세요. 또한 이들은 지구 역할 전반에 걸쳐 협력하여 함께 일할 수 있었습니다.
전문성 개발 플랫폼을 성공적으로 점검하기 위해 지구 리더들은 다음 단계를 수행했습니다.
- 행동 계획을 개발했습니다. 1년 2022월 2022일부터 교육구는 요청한 교사들에게 전문성 개발 커리큘럼을 제공하기 시작했습니다. 첫 번째 전체 연도에 대한 계획을 수립하고 23-2022학년도에 시작될 전문성 개발의 범위와 순서를 정리했습니다. 첫 번째 단원은 XNUMX년 XNUMX월에 시작됩니다.
- 코호트를 사용하세요. 지역 지도자들은 500년 1,3000월에 시작된 TK-12학년 교육자 2022명 중 2022명의 "첫 번째 채택자" 그룹과 XNUMX년 XNUMX월에 시작된 두 번째 코호트를 포함하여 두 개의 서로 다른 코호트를 설립했습니다.
- 그 시간을 가치있게 만드십시오. 교사는 전문 개발 단위를 완료하고 워크숍에 참석하는 데 소요된 시간에 대해 시간당 급여를 받습니다. 교육구는 또한 프로그램에 참여하는 모든 관리자에게 플랫폼을 제공합니다(그리고 해당 참여에 대한 보상도 받습니다).
- 모두를 탑승시키세요. 지역 지도자들은 또한 지역 임원진, 특수 교육 프로그램 전문가 및 기타 이해관계자를 시스템에 참여시켰습니다. 유치원, 과학 수업, 자동차 정비소 등을 가르치든 모두가 읽고 쓰는 능력을 가르치는 교사라는 사실을 모든 사람이 이해하기를 원했습니다.
패러다임 전환 수용
결국 학생들 사이에서는 형평성에 대한 이야기가 많이 나오는데, 교사들에 대한 형평성은 어디에 있는가? 그리고 교육구는 독서 과학에 대한 공평한 접근을 어떻게 제공하고 이를 운에 맡기지 않고 준비하는 데 실제로 도움을 주고 있습니까?
Hemet USD는 가장 귀중한 자산인 교사와 학생을 위해 교육 및 학습의 패러다임 전환을 추진하기 위해 협력하여 작업한 빛나는 예입니다.
후보자: 제퍼슨 카운티 공립학교
지명자: FEV 튜터
개인교습은 코로나 사태로 인해 K-12 학생들의 미완성 학습을 막고 팬데믹 기간 동안 더욱 커진 오랜 성취도 격차를 해소하는 데 도움이 되는 핵심 전략으로 많은 주목을 받았습니다. 원격, 대면 또는 하이브리드 학습 모델을 통해 교육을 계속하려는 교육자들의 영웅적인 노력에도 불구하고 많은 학습자가 뒤쳐졌습니다. 영향을 받은 학생들은 당연히 팬데믹 이전에 소외된 서비스를 받았던 저소득 학생, 기술에 접근할 수 없는 학생, 특수 교육 학생, 영어 학습자입니다.
켄터키 주 루이빌에 있는 JCPS(Jefferson County Public Schools)라는 도시 지역은 96,000명의 학생을 위해 상황을 바꾸기로 결심하고 온라인 고용량 개인 교습 및 ESSA 레벨 2 개입의 선두 제공업체인 FEV Tutor와 파트너십을 시작했습니다. Digital Promise를 통해 제품 디자인 인증서를 받은 증거 기반 프로그램.
2020년 XNUMX월부터 교육구는 학생들을 의도적인 개인 교습과 연결했습니다. 이는 학생들이 필요할 때 언제 어디서나 지속적인 커리큘럼과 교육 기반, 표준에 부합하는 학업 지원을 제공하는 것입니다. 학군에서는 명단 작성을 위한 Clever, SSO(Single Sign On) 및 데이터 기반 교육을 위한 NWEA MAP 성장 데이터 공유와 같은 신속한 통합을 구현하여 FEV Tutor를 신속하게 배포할 수 있었습니다.
높은 영향력의 개인교습을 사용하고 주당 XNUMX회 이상의 세션으로 빈도가 높고 복용량이 많은 과외, 수업 시간에 제공되는 개인교습, 일관된 교사 및 맞춤형 교육을 위한 데이터 기반 교육구에서는 자신이 올바른 방향으로 가고 있다고 확신했습니다.
이러한 노력이 긍정적인 결과를 가져왔는지 확인하기 위해 JCPS는 개인 교습 플랫폼과 NWEA MAP 성장 데이터 연결을 활성화했으며 데이터 분석 팀은 다양한 개인 교습 출석 범위에 걸쳐 RIT 점수 성장을 비교하는 겨울부터 봄까지 AY21-22 학업 성장 분석을 수행했습니다. 참여.
이러한 집중적이면서도 협력적인 노력을 통해 놀라운 결과가 실현되었습니다.
- 현재까지 60,000개 JCPS 학교의 7,000명의 학생에게 116시간 이상의 실시간 일대일 교육이 제공되었습니다. 온라인 개인교습 세션은 3~12학년 학생들에게 제공되며 수학, 영어, 과학, 사회의 핵심 과목에 중점을 둡니다.
- FEV 교사 참가자는 수학과 읽기 모두에서 비참가자에 비해 빠른 성장 속도를 보여주었습니다. 더 높은 용량의 FEV Tutor에 참여한 학생들은 추가적인 이득을 보였습니다. 권장량의 개인교습에 참여한 학생들은 수학에서는 비참여자에 비해 78%의 가속 성장을 보였고, 읽기에서는 비참여자에 비해 74%의 가속 성장을 보였습니다.
- 전체적으로 이 지역은 NWEA MAP 성장 평가에서 수학과 읽기 모두에서 전국 표준에 비해 두 자릿수의 빠른 성장률(32%)을 보여주었습니다.
이 이야기의 진정한 영웅은 지난 24개월 이상 동안 잃어버린 기반을 보충하고 있는 학생들이라는 것은 말할 필요도 없습니다. 그러나 이 '좋은 소식' 이야기는 학습 가속화를 위해 고안된 성공적이고 영향력이 큰 개인교습 노력을 구현하기 위해 끊임없이 노력하는 JCPS 지역 행정관과 교사들의 영웅적인 노력 없이는 불가능했을 것입니다.
Laura Ascione은 eSchool Media의 편집 이사입니다. 그녀는 메릴랜드 대학의 권위있는 Philip Merrill College of Journalism을 졸업했습니다.
