오랜 교육자였던 Zachary Cote는 약 15개월 전 처음으로 ChatGPT 출시에 대해 읽었을 때, 그것이 교실에 미치는 영향에 대해 "우려"하고 학생들이 단순히 AI 도구에 작업을 해달라고 요청할지도 모른다는 우려를 느꼈다고 말했습니다.

그는 여전히 그런 걱정을 갖고 있지만, 한 발 물러서서 그것에 대해 생각하면서 그는 오랫동안 싸워온 목표를 위해 도구를 "활용"하는 방법, 즉 사회 교육, 특히 시민 교육을 가져오는 데 도움을 주는 방법도 보았습니다. 전국 학교에서 더욱 널리 알려지게 되었습니다.

Cote는 사회 교육 개선에 전념하는 비영리 단체인 Thinking Nation의 전무이사이며, 자신의 조직 작업에서 생성 AI가 적용되는 것을 보았습니다.

그는 오랫동안 미국 학교들이 수학과 STEM 분야에 자원을 쏟아 붓는 대신 시민학과 사회학 교육을 '우선순위로 삼았다'고 주장해 왔습니다. 그 이유 중 하나는 기계로 빠르게 채점할 수 있는 표준화된 시험을 사용하면 학생들이 수학과 과학에서 얼마나 많은 것을 배우고 있는지 측정하는 것이 더 쉽다는 것입니다. 예를 들어 에세이 과제에서 역사적 사건에 대한 두 가지 상충되는 견해를 비교하는 방법에 대해 학생이 얼마나 배웠는지 측정하는 것은 더 복잡하고 시간이 많이 걸린다고 그는 말합니다.

수년 동안 Thinking Nation은 교사가 보다 미묘한 사회과제를 더 쉽게 할당할 수 있도록 루브릭을 기반으로 교사의 과제에 대한 피드백을 제공하도록 교육자에게 비용을 지불하는 시스템을 구축해 왔습니다. 그러나 Cote는 이제 AI 챗봇이 동일한 기준에 따라 훈련되어 동일한 종류의 피드백을 즉시 제공할 수 있다는 것을 확인했습니다.

"이제 갑자기 교사에게 채점을 위해 주말을 포기하라고 요구하지 않고도 우리는 몇 초 안에 모든 정보를 학생과 교사에게 제공할 수 있습니다."라고 그는 말합니다.

그래서 조직은 AI 에세이 채점을 구축했습니다. 그 플랫폼, 검토된 각 에세이에 대한 자세한 보고서를 제공하며 학생이 텍스트 증거를 얼마나 잘 사용했는지, "역사적 사고"를 얼마나 잘 사용했는지 등의 측면을 평가합니다.

학생의 학습을 방해하는 동일한 기술이 학습을 촉진하는 데 사용될 수 있다는 것은 직관에 어긋나는 것처럼 보일 수 있습니다. 그러나 Cote는 인간 채점이 봇이 수행할 수 있는 것보다 우수하다는 점에 동의하지만 현실은 교사가 아이들이 지식과 ​​비판적 사고 기술에 유창해지도록 하기 위해 정말로 필요하다고 생각하는 에세이 과제의 수를 채점할 시간이 없다는 것입니다. 그들은 우리 민주주의에서 효과적인 시민이 되어야 할 것입니다.

“정말로 하루의 시간과 사람의 동의에 달려있습니다.”라고 그는 말합니다. "하지만 이러한 장벽을 제거할 수 있다면 이제 패러다임을 실제로 바꿀 수 있으며 교사가 객관식 선택을 할 수 있는 것처럼 높은 수준의 지식과 깊은 사고가 포함된 탄탄한 에세이 과제를 제공하는 것을 편리하게 만들 수 있습니다. 시험]."

그는 이를 통해 역사와 같은 과목의 내용을 가르치는 것에서 학생들이 접하는 모든 정보에 적용할 수 있는 비판적 사고 기술을 가르치는 것으로 초점의 전환을 가져올 수 있기를 바라고 있습니다.

시민 교육에 도움이 되도록 AI에 희망을 걸고 있는 사람은 코트 뿐만이 아닙니다. Bill of Rights Institute의 시민 학습 이니셔티브 수석 이사인 Rachel Davison Humphries는 AI 지원 에세이 채점을 통해 교사가 자신의 조직이 학교에서 지원하는 대화형 수업을 시도할 수 있는 더 많은 시간을 제공할 수 있기를 바라고 있습니다.

"우리가 하는 활동 중 하나는 교실 구성입니다. 학생들이 새로운 공동체로 모이는 순간부터 '우리는 어떻게 우리를 다스릴 것인가?'라고 묻습니다."라고 그녀는 말합니다.

그녀는 학생들에게 시민으로서 필요한 기술을 제공하는 것은 일련의 사실을 배우는 데 초점을 맞추는 것이 아니라 이러한 종류의 활동이라고 말합니다.

“우리는 사물을 알아야 하지만 협상 기술, 참여 기술, 대화에서 발생하는 주고받는 기술을 연습할 기회도 필요합니다.”라고 그녀는 말합니다.

두 교육자는 비판적 사고와 역사적 사건을 분석하는 방법을 가르치면 논쟁의 여지가 있는 주제를 가르칠지 여부와 방법에 대한 문화 전쟁 논쟁에서 대화가 전환될 수 있기를 바랍니다.

Cote는 "사회학을 학문 우선 접근 방식(콘텐츠가 목적을 위한 수단)으로 전환함으로써 학생의 목소리가 실제로 높아지고 콘텐츠에 참여할 수 있다는 느낌을 갖게 됩니다."라고 Cote는 주장합니다. “학생들이 과거의 두 가지 경쟁 버전을 읽고 증거를 통해 이러한 분석 질문으로 그 의미를 찾아야 할 때 자신의 목소리가 있다고 느끼고 그것이 단지 좋은 관점 대 나쁜 관점이 아니라 미묘한 차이가 있습니다. 복잡해요.”

그리고 AI가 민주주의에 영향을 미칠 것이 확실해 보이기 때문에(예를 들어 현재 미국 대통령 선거 중에 AI로 인해 생성된 잘못된 정보가 퍼지는 것에 대한 우려) Cote는 지금이 사회 교육자들이 최신 챗봇 기술의 잠재적인 사용과 씨름할 좋은 시기라고 주장합니다. 그런 맥락에서 그는 최근 다음과 같은 보고서를 작성하는 실무 그룹에서 활동했습니다.인공지능 시대의 교육, 민주주의, 사회통합” 시민 교육에서 AI의 몇 가지 이점과 위험을 설명합니다.

Cote 및 Davison Humphries와 연결된 EdSurge 이번 주 EdSurge 팟캐스트.

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• 출처: https://www.edsurge.com/news/2024-03-26-could-ai-give-civics-education-a-boost