기후 변화는 미국에서 뜨거운 이슈가 되었으며 이를 해결하는 것이 정치화될 수 있습니다. 그러나 Rutgers University의 수학, 과학 및 컴퓨터 교육 센터의 부소장인 Edward Cohen은 자신의 사무실에서 전문 개발 프로그램에 이 주제를 통합했기 때문에 이 주제를 다루려는 교육 전문가를 위한 조언을 제공합니다. 

모든 수준의 교육자들이 기후 변화에 대한 교실 토론을 이끌도록 돕기 위한 노력으로 Cohen은 Tech & Learning 중 하나인 고등 교육 전문 개발의 최우수 사례 상을 받았습니다. 혁신적 리더상, 최근 북동부에서 지역 리더십 서밋 뉴저지.

Rutgers에서 기후 변화에 관한 Cohen의 연구는 뉴저지의 적극적인 기후 변화 입장과 일치합니다. Cohen은 “뉴저지는 현재 미국에서 가장 강력한 기후 변화 기준을 갖고 있습니다.”라고 말합니다. 실제로, 이 주는 모든 국가에 기후 변화 교육을 도입한 최초의 주입니다. K-12 커리큘럼. 

Cohen은 주 정부가 문제 기반 학습에 대한 학제간 접근 방식을 개발했다고 말했습니다. 모든 과목 영역이 내용 전반에 걸쳐 기후 교육을 지원할 수 있어야 한다는 필요성이 제기되었기 때문입니다. 이를 통해 다양한 분야의 교사들이 학생을 위한 통합 단위를 만들 수 있는 새로운 접근 방식과 공동 노력이 가능해졌으며, 이는 다른 교육 기관의 모델이 될 수 있습니다. 

운전 질문을 사용하여 기후 변화를 가르치기 

Cohen은 Rutgers의 주립 기후학자 ​​그룹과 협력하여 그들이 보유한 자원 중 일부를 사용하고 운전 관련 질문을 개발하는 데 사용되는 데이터를 공유하는 이점을 누리고 있습니다. 예를 들어, 정원 주(Garden State)의 연간 수위 상승에 관한 최근 질문 중 하나가 있습니다. 주정부는 연평균 해수면 상승의 두 배를 목격하고 있습니다.

Cohen은 “특히 관광, 어업 등 대규모 산업과 해안 가까이에 거주하는 사람들이 있는 대규모 해안선을 가진 주에서는 생각해볼 만한 현상입니다.”라고 말했습니다. 

연구원과 교육자들은 왜 뉴저지의 해수면이 연간 40cm 상승하는 이웃 뉴욕에 비해 연간 해수면이 30cm 상승하는지 궁금합니다. Cohen은 “추진적인 질문이 있으면 사람들이 데이터를 보고 왜 이런 일이 실제로 일어나는지 설명하는 데 관심과 흥미를 갖게 됩니다.”라고 말합니다. 

기후변화 PD 및 교사와의 토론 

Cohen은 최근 대학 교수진과 짝을 이루는 회의에 K-12 교사를 환영했습니다. 두 팀은 K-12 수준과 대학 수준에서 기후 변화를 교육하기 위한 모범 사례를 협력하고 고안했습니다. 그들은 또한 역사적인 제한 조치와 기후 불균형에 대한 데이터 분석을 탐구했습니다. 

이 모든 작업을 통해 그들은 새로운 통찰력을 갖고 자신들이 봉사하는 지역 사회로 돌아갈 수 있도록 준비했습니다. Cohen은 “사람들을 위해 다양한 방식으로 문제를 구성하는 것은 모든 학습자에게 도움이 됩니다.”라고 말합니다. 

PD에 기후변화 논의를 도입하는 것은 또 다른 과제를 안겨줍니다. 교육자들과 협력할 때 Cohen은 그들이 우려 사항을 제기할 수 있도록 안전한 환경을 조성하고 그들이 자유롭게 마음을 열고 질문할 수 있도록 함으로써 그들이 편안하게 지낼 수 있도록 해줍니다. "사람들은 자신의 콘텐츠 영역에서 개별 전문가이지만, 이 글로벌한 실제 과제에 대해 현재로서는 효과가 있는 솔루션이 없습니다."라고 그는 말합니다. 이것이 창의적 사고가 작용하는 방식입니다. 

기후 변화에 대한 생각은 스트레스를 줄 수 있으며 교육자와 학생에게 불안감을 유발할 수 있습니다. Cohen은 “일부 워크숍에는 사회복지사를 초빙합니다.”라고 말합니다. 주요 초점은 교육자들이 학생들과 함께 일할 수 있는 권한을 부여받고 편안하게 일할 수 있도록 필요한 리소스를 제공하는 것입니다. 

영감을 주는 학생들

연구에 따르면 기후 변화가 학생들에게 중요하다는 사실이 밝혀졌으므로 학생들의 지원을 요청하거나 학생들에게 활력을 불어넣는 것은 어렵지 않습니다. “학생들의 관점에서 생각해보면, 이 아이들은 기후에 의해 변화하는 세상을 물려받고 있습니다.”라고 Cohen은 말합니다. 이 문제에 대한 인식을 높이고 이를 해결하기 위한 변화를 요구하는 데에는 젊은 세대가 가장 적극적이다. 

Cohen은 고등학생들과 함께 일하면서 기후 변화의 영향을 완화하기 위한 방법으로 온실가스 배출에 덜 영향을 미치는 첫 번째 차량 구입에 대해 논의했던 경험을 이야기합니다. 그들은 소비자로서 사람들이 내릴 수 있는 선택에 대해 이야기했고, 그 대화는 실제 세계에 영향을 미쳤습니다. 그 후 한 학생은 자신의 첫 차가 SUV가 되어서는 안 된다고 결정했습니다. 

Cohen은 “우리는 아이들이 개인적으로, 공동체적으로, 국가적으로 집중하도록 격려해야 합니다.”라고 말합니다. 

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• 출처: https://www.techlearning.com/how-to/discussing-climate-change-with-students-and-teachers