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교육자로서 저는 항상 학생들의 타고난 호기심에 매료되었습니다. 그들은 어려서부터 채워지지 않는 욕망을 가지고 있습니다. 배움. 어린 아이들과 함께 시간을 보내는 사람이라면 누구나 질문, 질문, 질문으로 가득 차 있다는 것을 알게 될 것입니다! “하늘이 왜 푸른 색입니까?","물속에 들어가면 손가락이 왜 쭈글쭈글해지는 걸까요?","강아지가 꼬리를 흔드는 이유는?” 이러한 자연스러운 탐구는 교육에 강력한 힘이 될 수 있습니다. 따라서 현대 교육 도구와 전략이 이 놀라운 호기심을 무시하거나 전복시키는 것은 약간 실망스럽습니다.
교육은 엄격한 정의와 관행에 따라 안내될 필요가 없습니다. 우리는 선형적이고 계층적인 교육에서 더욱 풍부하고 경험적인 학습 방식으로 전환할 수 있습니다.
이 모든 것은 더 깊은 탐구를 향한 네 가지 간단한 전환으로 시작됩니다.
- 호기심 : 학생들의 호기심을 키우고 싶다면, 교사들은 먼저 학생들에게 어떻게 해야 하는지를 알려주는 것이 우리의 임무라는 생각에서 벗어나야 합니다. 대신, 우리는 학생들이 사고하고 문제 해결자가 되도록 격려하고 싶습니다. 이를 실현하는 간단한 방법 중 하나는 미스터리 학습 목표 전략을 사용하는 것입니다. 벽에 학습 목표를 게시하되 몇 가지 핵심 단어는 숨기세요. 학생들은 정확한 목표가 무엇인지 파악해야 할 때 더욱 적극적으로 참여하게 되며 미스터리 요소를 보존할 수 있습니다!
- 선택: 우리는 학생들에게 선택의 여지를 열어줌으로써 그들이 어떤 길을 따르고 싶은지, 그 과정에서 어떻게 상황을 해결할 것인지 결정할 수 있게 해줍니다. 수업에 선택을 도입하는 데 유용한 전략 중 하나는 선택 보드 또는 학습 메뉴를 사용하는 것입니다. 이는 학생들에게 빙고 보드나 지적으로 풍부한 활동으로 가득 찬 학습 메뉴를 제공함으로써 학생의 주인의식을 높입니다. 학생들이 보드를 작성하기 위해 완료할 활동을 선택하도록 허용하면 됩니다.
- 설명 : 우리는 학생들이 자신의 생각을 설명함으로써 이해를 구축하기를 원하며 혁신적이고 창의적인 방식으로 그러한 설명을 장려하고 싶습니다. 이를 수행하는 한 가지 방법은 학생들에게 여러분이 배우고 있는 내용을 나타내는 마스코트를 만들도록 하는 것입니다. 학생들에게 주제에 대한 이해를 조사하는 방법으로 마스코트 뒤에 있는 상징을 설명하게 하십시오. 이는 학생들이 학습 내용을 자세히 살펴보고 다양한 각도에서 정보를 고려하도록 장려합니다.
- 인지 부하: 인지 부하는 대부분의 사고를 학생들에게 옮기는 것입니다. 우리는 그들을 압도하고 싶지 않지만 그들이 자신의 학습에 투자하기 시작하도록 격려하고 싶습니다. 이를 달성하기 위한 좋은 전략은 학생들에게 내년 학생들에게 동일한 내용을 가르치는 데 사용할 수 있는 수업을 녹음하거나 만들도록 하는 것입니다. 이는 다른 학생들의 학습을 돕는 유용한 자산을 제공할 수 있을 뿐만 아니라 학생들이 다른 학생들에게 그것을 가르치는 방법을 생각할 때 갖는 학습을 강화합니다.
학생의 호기심을 키우고 이를 활용하는 탐구 학습의 잠재력을 인식할 때, 교육 환경에 완전히 새로운 가능성의 지평이 열립니다. 이 귀중한 자원을 낭비하지 맙시다. 학생들이 타고난 호기심과 창의성을 포용할 수 있는 교실을 만들어 갑시다. 이를 통해 우리는 발견의 가능성이 곳곳에 존재하는 세상을 만듭니다.
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- 출처: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/03/19/unlocking-student-curiosity-critical-thinking/
