Colette Heald 교수와 Gene-Wei Li 교수는 포용적인 실험실 환경을 조성하고 학생들에게 지속적으로 역량을 부여한 공로로 "Committed to Caring"으로 선정되었습니다. 코로나19 팬데믹과 같은 장애물은 학생의 안녕과 연구를 쉽게 혼란에 빠뜨릴 수 있습니다. 그러한 배려심 있는 조언자가 있으면 학생들이 불확실성 속에서도 인내하는 데 도움이 될 수 있습니다.

콜레트 힐드: 영감을 주는 옹호자

Colette Heald는 토목환경공학과 교수이자 지구, 대기, 행성 과학 교수입니다. Heald는 연구를 통해 지구 대기 구성과 화학을 조사하고 이것이 대기 질, 기후 및 환경 건강에 어떤 영향을 미치는지에 중점을 둡니다. Heald의 연구는 기후 변화와 대기 오염이 작물 수확량 감소와 세계 식량 불안에 미치는 복합적인 영향에 대한 논의를 크게 발전시켰습니다.

Heald는 박사 학위가 "필연적으로 개인적, 직업적 문제가 있는" 힘든 과정이라고 강조합니다. 무엇보다도 Heald는 "[그녀의] 그룹 구성원이 필요할 때마다 [그녀]에게 연구 지침과 지원을 요청하면서 자신의 연구를 주도할 수 있는 권한을 느낄 수 있는 환경을 조성"하고 싶어합니다.

이러한 균형을 달성하기 위해 Heald는 정기적이고 명확한 의사소통과 상호 합의 가능한 기대치를 위한 포럼을 제공합니다. 힐드와의 대화에 관해 한 조언자는 이렇게 썼습니다. “나는 어떤 경우에도 내 말을 들을 수 있다는 것을 압니다.” Heald는 매주 연구실의 각 구성원을 만나 이러한 회의에 대한 개인의 요구 사항이 크게 다르다는 사실을 발견했습니다. 조언자와 일관되고 공감적으로 참여하는 것은 배려에 대한 헌신(C2C)입니다. 멘토링 가이드 포스트.

코로나19 팬데믹 속에서 힐드는 고립이 긍정성과 생산성을 저해하는 방식을 예리하게 인식하고 있습니다. 그녀는 학생들을 만나고 학생들이 "우리 모두가 이 [변화하는] 정상에 어떻게 적응하고 있는지에 대한 이야기"를 공유하는 비공식적인 Zoom 휴식 시간을 만드는 데 추가 시간을 할애합니다. 그녀는 “연구 및 기술적 질문에 대해 활발하게 주고받는” 직접 대면으로 안전하게 돌아갈 수 있는 시간을 기대하고 있습니다.

구조적 및 개별적 지원

학문 분야를 탐색하는 데에는 장애물이 많은 경우가 많습니다. Heald는 현장의 규범에 대해 학생들과 소통하고 불평등한 상황에서 그리고 도전적인 성격을 다룰 때 학생들을 옹호함으로써 학생들을 지원합니다.

어떤 경우에는 박사후 연구원이 자금을 잃었고 Heald가 재정적 지원을 찾았습니다. 지명자에 따르면, 그녀는 또한 "[출산] 휴가 자금 조달에 있어서 교수들이 여성 박사후 연구원을 채용하는 데 편견을 가질 수 있는 잠재적인 차별적 관행을 제거하기 위해 싸웠습니다." Heald의 옹호는 개인의 상황과 구조 개혁 작업 모두에 걸쳐 있습니다. 

Heald는 자신과 다른 사람들의 멘토링 관계에서 효과적인 것이 무엇인지 관찰함으로써 시간이 지남에 따라 성실하고 사려 깊은 조언 관행을 개발했습니다. 박사후 연구원으로서 그녀는 세 개의 실험실 그룹 회의에 참석하고 교수들의 서로 다른 접근 방식을 관찰했습니다. 그녀는 개별 멘티와 조언자 모두에게 적합한 조언 스타일의 개발을 강조합니다.

Heald를 간결하게 설명하면서 한 조언자는 "#mentorgoals"를 선택합니다.

Gene-Wei Li: 다양한 목소리 증폭

Gene-Wei Li는 생물학 조교수입니다. 그는 하버드 대학교에서 박사 학위를 취득하고 샌프란시스코 캘리포니아 대학교에서 박사후 과정을 마친 후 2015년 MIT 교수진에 합류했습니다. 생물물리학자인 Li는 박테리아가 생산하는 단백질을 어떻게 최적화하는지 연구합니다. 그의 연구실에서는 경쟁적인 세포 과정에 직면하여 전사, 번역 및 RNA 성숙의 설계 원리에 중점을 두고 있습니다.

학생 지명자에 따르면 Li는 "은유적으로 끝없이 깊은 그릇"이라고 말했습니다. Li는 "과학 분야에서 그리고 더 중요하게는 개인 발전 측면에서 주변의 모든 사람을 육성합니다."

조화로운 지원

본질적으로 학생들의 요구에 부응하는 Li는 학생들이 메시지를 받지 않고도 학문적 또는 개인적 지원을 사용할 수 있는 시기를 종종 알아차립니다. 한 학생이 탈진감을 느꼈을 때 Li는 그들의 개별적인 탈진 경험과 회복에 도움이 될 수 있는 것이 무엇인지 이해하기 위해 주의 깊게 귀를 기울였습니다. 그 학생은 "매일 일할 의욕이 있고 몰입되어" 상쾌한 기분으로 돌아왔습니다. Li는 정신 건강을 최우선으로 생각하며 학생을 소중히 여긴다는 점을 분명히 합니다.

실험 작업에서는 좌절이 불가피합니다. Li는 학생들과 협력하여 연구 장애에 대한 회복력을 키우고 공동으로 문제를 해결합니다. 성취보다 학습, 개발, 실천을 강조하는 것이 멘토링 지침입니다.

코로나19 팬데믹 기간 동안 지침을 고려하면서 Li는 사려 깊은 프레임워크를 제공합니다. 불확실성 속에서는 "사전 대응"하는 것이 핵심입니다. 리의 연구실은 XNUMX월부터 재택근무 준비를 시작했다. 그는 “폭발적인 제한이 시행될 때 연구 연속성을 보장하고 감정적 영향을 줄이기 위해 조기에 조치를 취하는 것이 중요합니다.”라고 썼습니다.

Li는 "안전은 희생될 수 없다"와 "[학생의] 경력은 발전해야 한다"라는 두 가지 핵심 원칙을 바탕으로 학생들과 함께 개별화된 계획을 개발했습니다. Li를 포함한 많은 교수진이 직면한 지속적인 과제는 자녀를 홈스쿨링하는 동시에 연구실 구성원과 정기적으로, 비공식적으로 상호 작용할 수 있는 방법을 찾는 것입니다.

포용적인 커뮤니티 구축

Li는 의도적으로 배려하는 실험실 환경을 조성하기 위해 노력합니다. Li에 따르면 그는 의도적으로 "다양한 관점과 서로를 돕고자 하는 열의를 가진 팀"을 찾고 있습니다. 학생들은 이러한 노력에 감사하며 동료들의 지지를 받습니다. 한 학생 후보는 이렇게 썼습니다. "나는 항상 연구실 동료들과 채팅을 하면서 내 생각이 경청되고 사람들이 나에게 좋은 피드백을 주기 위해 진심으로 투자하고 있다는 느낌을 받았습니다."

학생들이 솔직한 견해를 편안하게 공유할 수 있도록 적응력을 갖고 피드백을 요청하는 것은 Li의 강력한 기술입니다. Li가 학생들의 삶에 대한 피드백과 진정한 관심을 요청하는 방법을 언급하면서 학생들은 "우리를 동등하게 대하는 조언자가 있다는 것이 상쾌하다"고 설명합니다.

Li는 또한 포용적인 환경을 조성하는 데 있어 다른 사람들을 우아하게 안내하는 방법도 알고 있습니다. 한 학생은 Li가 "항상 내 암묵적인 편견을 바로잡아줍니다... 그의 인식 덕분에 나는 이러한 편견을 바로잡을 수 있었습니다."라고 썼습니다. 이는 매우 중요하고 도전적이며 섬세한 작업입니다. 용기 있는 대화를 나누고 포용성을 키우는 것이 C2C 프로그램에서 식별한 멘토링 이정표입니다.

보살피고 예민한 Li는 주변 사람들의 개인적, 과학적 성장을 위해 헌신하고 있습니다.

배려에 대한 헌신에 대해 더 알아보기

Committed to Caring 프로그램은 대학원 교육청의 이니셔티브이며 MIT의 대학원 교육을 "힘을 실어주고, 흥미롭고, 총체적이며 변혁적인" 만들기 위한 사명에 기여합니다.

2014 년부터 C2C는 MIT 캠퍼스의 대학원생을 초청하여 뛰어난 멘토라고 생각하는 교수를 지명했습니다. 명예 선정 기준에는 대학원생의 경험에 미치는 고문 영향의 범위와 범위, 우수한 장학금, 다양성과 포용성에 대한 헌신이 포함됩니다.

2019 년 가장 최근의 성장은 C2C 교수가 신임 MIT 교수의 동료 멘토 역할을하는 교수 동료 멘토십 프로그램 (FPMP)의 형태를 취했습니다. 이 프로그램은 강력한 멘토링 관행을 육성하고 지원 네트워크를 제공하는 것을 목표로 일대일 경기를 제공합니다.  

C2C는 대학원 교육의 인간적 요소를 인식함으로써 MIT 캠퍼스 전반에 걸쳐 탁월한 조언과 멘토링을 장려하고자 합니다.