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Rice University Kinder Institute for Urban Research 산하 휴스턴 교육 연구 컨소시엄(HERC)의 새로운 연구에 따르면 여학생들이 고등학교 지도 상담사로부터 지원을 받을 때 STEM 커리큘럼을 고수할 가능성이 더 높다는 사실이 밝혀졌습니다.

2013년 텍사스 주 의회는 고등학생들에게 장기적인 목표에 부합하는 분야를 전문으로 할 수 있는 기회를 제공하기 위해 대학 전공과 같은 기능을 하는 "승인"을 도입했습니다. 승인을 받으려면 텍사스 학생들은 하나 이상의 초점 분야에서 특정 과정 순서 또는 경로를 수강해야 합니다.

휴스턴 독립 교육구에서 2018년 새로운 인증 시스템에 따라 졸업한 첫 번째 학생들은 2019학년 때 처음 선택한 이후 인증 트랙에 대한 공식적인 지침을 받지 못했습니다. 그러나 XNUMX년에 교육구는 모든 학생들이 승인을 완료할 수 있도록 지원하기 위해 지도 상담사와 함께하는 체크인 세션을 추가했습니다.

지난 달 발표된 "STEM 인증에서 성별 격차를 줄이는 데 있어 지도 상담사의 역할"에서 HERC 연구진은 HISD가 이러한 체크인을 시행했을 때 여학생의 STEM 인증 완료 확률이 크게 증가했으며 그 효과가 특히 강력하다는 사실을 발견했습니다. 덜 특권적인 배경을 가진 여학생을 위한 것입니다. 그 결과, HISD의 STEM 인증 완료에 대한 성별 격차가 6.2년 2018%에서 0.8년 2019%로 거의 완전히 사라졌습니다.

“보증 상담 프로그램은 반드시 성별에 맞춰진 것은 아니며, 최근 정책 변화에 비추어 학생들의 성공을 돕는 데 맞춰졌습니다. 그러나 남학생과 여학생이 사회적 자본 개입에 서로 다르게 반응한다는 것을 보여주는 연구가 급증하고 있습니다.”라고 현재 텍사스 A&M 대학의 교육 행정 조교수이자 이번 연구의 주 저자인 브라이언 홀즈먼(Brian Holzman)은 말합니다. “두 번째 코호트에서는 남학생과 여학생 모두 STEM으로 전환했습니다. 방금 우리는 프로그램의 효과가 여학생들에게 더 강하다는 것을 발견했습니다.”

HERC 이사인 Erin Baumgartner는 이 기간 동안 전체 STEM 인증 완료가 증가한 데는 여러 가지 이유가 있을 수 있지만, 연구 결과에 따르면 학교 상담사의 지도가 STEM의 성별 격차에 대한 잠재적 해결책이 될 수 있으며 특히 유망한 전략이 될 수 있음을 시사합니다. 사회경제적 배경이 낮은 여학생을 위한 STEM 접근권.

Baumgartner는 “학생들의 고유한 경험과 요구 사항에 따라 맞춤형 지원을 제공할 수 있는 효과적인 상담사에 대한 접근이 학생들에게 도움이 된다는 것을 보여주는 많은 연구가 있습니다.”라고 말했습니다. "학교가 적절한 지원을 제공하기 위해 학생에게 훈련된 상담사 비율을 적절하게 제공하는 것이 과제입니다."

연구원들은 이 연구가 STEM 교육을 추구하는 학생, 특히 여학생에 대한 지원의 영향을 밝혀줄 수 있기를 희망한다고 말했습니다. 연구 개요는 다음 사이트에서 온라인으로 확인할 수 있습니다. https://kinder.rice.edu/research/stem-endorsement-and-pathway-college.

이 보도 자료 원래 온라인에 등장한.

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• 출처: https://www.eschoolnews.com/steam/2024/04/16/guidance-counselors-stem-gender-gap/