"애틀랜타에서 살인 사건이 발생했을 때 우리 학교는 아무 말도 하지 않았습니다."

16년 2021월 21일, XNUMX세 백인 남성이 표적이 된 날뛰다 애틀랜타 전역에서 30마일을 운전하여 XNUMX개의 마사지 업소로 가서 XNUMX명을 죽였는데, 그 중 대다수는 아시아계 여성이었습니다. 체포되어 심문을 받자, 범인은 학살을 정당화하기 위해 성폭력, 인종차별, 여성혐오에 대한 오래되고 확고한 비유를 불러일으켰습니다. 아시아계 미국인을 대상으로 한 증오범죄가 만연한 해에 300% 이상 급증 과 아시아계 미국인 XNUMX명 중 XNUMX명은 반아시아인 혐오 사건을 경험했다고 보고했습니다., 이 총격은 이미 목표물을 등에 짊어진 채 휘청거리는 커뮤니티에 특히 충격적이었습니다.

그러나 그 소식이 전해진 다음 날 아침, 전국의 아시아계 미국인 교육자들은 마치 평소와 다른 일이 없었던 것처럼 출근해야 했습니다. 그날을 되돌아보면 많은 사람들이 매우 외로웠던 것을 기억합니다.

필라델피아 지역의 한 공립 학군에서 한 K-8 교사는 “매일 온라인으로 아침 모임을 했는데도 아침 모임에서 아무 말도 하지 않았습니다. 내가 그것에 대해 너무 난파했기 때문에 내 좌절 수준이 엄청났습니다.”

북부 뉴욕의 한 고등학교 영어 교사는 이렇게 말했습니다. '지금 무슨 일이 일어나고 있는지 아는 사람은 학교 전체에서 말할 수 있는 사람이 없어'라고 생각했습니다."

한편, 보스턴 지역 고등학교에서 열린 부서 회의에서 세 명의 아시아계 미국인 교육자는 “공유가 필요했기 때문에 취약성을 선택했습니다. 우리는 동료들이 부분적으로는 우리를 위해, 부분적으로는 AAPI 학생들을 위해 우리의 말을 들을 수 있다는 것을 알아야 했습니다. 나중에 아무도 말을 안 해서 힘들었다”고 한 영어교사는 당시를 회상하며 “곧 다가올 국가 시험까지 대화가 이어진 것”이라며 충격을 받았다고 덧붙였다.

이러한 응답과 응답 부족은 많은 아시아계 미국인 교육자들에게 깊은 골칫거리였습니다. 동료와 학교 지도부의 침묵은 특히 무효화되었습니다. 콜로라도의 한 XNUMX학년 교사는 이렇게 말했습니다.

위의 목소리는 80년 여름에 EdSurge Research와 함께 소그룹으로 연결하고 최근 몇 년간 미국 학교에서 일한 경험을 반영하기 위해 모인 12명의 아시아계 미국인 K-2022 교육자 중 소수를 나타냅니다. 애틀랜타 마사지 노동자의 인종적 동기 살인과 같은 끔찍한 사건을 처리하는 동안 직장에서 "평소와 같은 업무"를 위해 나타나야 하는 생생한 고통이 이러한 대화에서 자주 나타났습니다. 전국의 지역 사회에서 노인, 여성, 논바이너리 및 LGBTQIA 사람들, 이민자, 무슬림 및 기타 소외되고 취약한 아시아계 미국인을 전략적으로 표적으로 삼는 반아시아인 폭력의 놀랍고 고조되는 물결의 엄청난 무게도 마찬가지였습니다.

매우 다른 지역과 환경에서 왔음에도 불구하고 우리가 대화한 수십 명의 교육자들은 그들이 종종 자신의 학교 공동체에서 감정 문제로 어려움을 겪었다고 말했습니다. 초 가시성과 비가시성 모두 아시아계 미국인으로서. 이것은 일상적인 상호 작용에서 사실이지만 특히 이러한 사회적 인화점에서 그렇습니다. 교사들은 또한 자신의 인종, 때로는 모든 유색인종의 대표 대변인이 되어야 한다는 압박감과 기대에 대해 이야기하면서 직업과 온전함을 유지하는 방법을 찾아야 한다고 말했습니다. 게다가 그들은 해로운 고정관념과 차별적 순간 종종 제도적 지원이 거의 또는 전혀 없이 학생 및 동료와 함께합니다.

EdSurge Research는 아시아계 미국인 교육자들의 고유한 이야기와 경험을 향상시키기 위해 조명을 비추고 있습니다. 우리는 학교의 각 사람이 차이점에 대한 인식을 구축하고 궁극적으로 모든 사람을 더 잘 지원하는 더 강력한 연결을 조성하기 위해 노력할 수 있는 다양한 방법을 보여주기를 희망합니다.

아시아계 미국인 교사는 무엇을 경험합니까?

변화의 목소리(Voices of Change) 프로젝트의 일환으로 학교 커뮤니티가 모든 학습자의 요구를 충족하기 위해 어떻게 적응하고 있는지, 특히 팬데믹과 구조적 및 제도적 인종차별에 대한 지속적인 국가적 판단에 대응하여 EdSurge Research는 인종화된 집단을 탐구하는 연구 및 커뮤니티 참여 프로젝트를 시작했습니다. 아시아계 미국인 K-12 교육자들의 경험과 학교 커뮤니티가 그들을 더 잘 지원할 수 있는 방법.

우리 연구는 특히 이 교육자 그룹에 초점을 맞춥니다. 왜냐하면 아시아계 미국인은 다양한 민족 및 종교 집단 출신이고 미국에서 가장 빠르게 성장하는 인종 집단에 속하기 때문입니다. 46 만 명 2060년까지 미국에서), 그들은 미국 교육자의 2%만이 이것은 학교 환경에서 아시아계 미국인 교육자의 경험이 종종 과소평가되거나 간과되거나 소외되거나 잘못 특성화된다는 것을 의미합니다. 그것들은 정규 교육 연구와 정책 결정에서 눈에 띄게 누락되었을 뿐만 아니라 일반적인 대중의 이해에서 환원적인 고정관념으로 제한되었습니다.

놀이터에서 백악관에 이르기까지, 이것은 수백만 아시아계 미국인의 살아있는 현실에 직접적인 영향을 미칩니다. 편향되거나 불완전한 정보와 대중의 인식 부족이 결합하여 아시아인이 영구적이고 위험한 이국인이며 한정된 자원으로 간주되는 것을 "점령"하는 아시아인이라는 고정관념에 쉽게 기름을 붓고 있습니다. 부와 소득 불평등. 이것은 두려움과 불신을 불러일으키며, 이는 배척과 열악한 대우로 이어질 수 있으며, 최근에 너무 자주 보았듯이 최악의 경우 노골적인 반아시아인 적개심과 폭력으로 이어질 수 있습니다. 이것은 사회의 모든 측면에서 발생하지만 교실, 학교 복도, 교직원 회의 및 교장실로 스며든다.

이 연구 프로젝트를 통해 우리는 아시아계 미국인 K-12 교육자의 목소리를 증폭하여 아시아계 미국인 교육자의 다양성에 대한 대중의 이해를 심화하고 보호하기 위해 탐색해야 하는 구체적이고 명백하며 미묘한 긴장을 보여주고자 합니다. 자신과 학생들을 위한 지원을 받습니다.

첫째, 우리는 들었다

여름 동안 우리 연구팀은 80명의 K-12 아시아계 미국인 교육자들을 모아 그들의 경험에 대해 이야기하고 함께 배우는 구조화된 소그룹 대화인 XNUMX개의 일련의 가상 학습 서클을 시작했습니다. 우리는 초등 및 중등 교육 환경에서 아시아계 미국인으로 식별되는 모든 미국 기반 교육자들의 참여를 초대했고 연결하고 리소스를 공유하며 커뮤니티를 구축하기를 원하는 수많은 사람들에게 압도당했습니다. 이번에는 일정 때문에 모든 사람과 교류할 수 없었지만, 우리 연구팀은 운이 좋게도 각각 풍부한 지식과 전문적 경험을 가지고 이 인종의 다양성을 구현하는 다양한 아시아계 미국인 교육자들과 이야기할 수 있었습니다. 다양한 혈통, 이민 이력, 경제적 상황, 성별, 성적 취향, 종교 및 지역에서 온 집단.

우리는 가족이 여러 세대 동안 미국에 거주해 온 아시아계 미국인 교육자들과 이전에 한 번도 해당 범주에 배치된 적이 없는데도 "아시아인"으로 인종화되는 혼란스러운 경험과 씨름하는 신규 이민자들과 이야기를 나눴습니다. 우리는 혼혈 및 다인종 배경을 가진 교육자들과 비아시아인 부모 및 가족의 입양아들과 이야기를 나눴습니다. 우리는 어렸을 때 미국으로 이민 온 교육자들, 일부는 푸드 스탬프, 갱단에서 자랐거나 전쟁의 참화를 피해 난민으로 자란 교육자들과 이야기를 나눴습니다. 우리는 자신의 조상, 언어, 문화를 강하게 동일시하는 사람들과 디아스포라 현실의 복잡한 뉘앙스를 탐색하는 사람들과 이야기를 나눴습니다.

이 다양한 아시아계 미국인 교육자 그룹은 하와이, 매사추세츠, 사우스다코타, 콜로라도, 캘리포니아, 미주리, 뉴욕, 버몬트, 워싱턴, 일리노이, 펜실베니아, 플로리다 및 텍사스를 포함하여 전국에서 토론에 참여했습니다. 그들은 모든 유형의 교육 기관(공립, 사립, 헌장, 교구)과 교실 안팎의 모든 수준의 교육 시스템에서 봉사하는 관점을 가져왔습니다. 그들은 K-12 학급 교사로서 언어 및 문해력, 과학, 역사, 수학 및 음악을 가르칩니다. 학교 카운슬러; 학습, 기술 및 특수 교육 코치; 도시, 교외 및 농촌 지역 사회의 교장 및 관리자. 그들은 다음을 포함하여 광범위하고 다양한 학생 인구와 매일 봉사하고 참여합니다. 인종 및 경제적 격차에 의해 가장 부정적인 영향을 받음 흑인, 원주민, 태평양 섬 주민 및 라틴계 학생들과 같은 미국에서 수십 년 동안 종종 이러한 커뮤니티의 중심에서 가르치고 일합니다.

우리가들은 것

독특한 아시아계 미국인의 배경과 상황이 담긴 이 아름다운 태피스트리에서 이 교육자들은 미국에서 아시아인으로서 공통적으로 경험한 많은 경험을 공유했습니다. 그 수가 너무 적기 때문에 그들은 직장 스트레스의 결과로 틀에 박힌 문제가 있는 일상적인 상호 작용, 특히 지속적으로 발생하는 대인 관계 및 제도화된 인종 차별의 노골적이고 의도하지 않은 표현을 다루려고 할 때 고독과 외로움으로 어려움을 겪고 있다고 말했습니다. 팬데믹과 불안정한 사회적 맥락으로 인해 악화되었습니다. 그들은 또한 그들이 대처하고 소속감, 희망, 영감, 기쁨의 순간을 찾는 데 도움이 된 리소스와 커뮤니티를 포함하여 축하와 회복력에 대한 이야기를 공유했습니다.

올 예정

앞으로 몇 달 동안 우리는 다음을 포함하여 교육자들과의 심층 대화에서 얻은 몇 가지 발견 사항을 공유할 것입니다.

• 그룹의 다양성과 아시아계 미국인이 학교에서 인종 차별되는 구체적인 방식, 직장에서 이러한 상호 작용을 협상해야 하는 무거운 정신적 부담을 보여주는 이야기.
• 아시아계 미국인 커뮤니티 구성원에 대한 재앙적인 사교 행사를 경험한 후 커뮤니티 케어 대 침묵 및 무활동의 심오하고 지속적인 영향.
• 누구에게 도움을 청해야 할지 모를 때 느끼는 고립감.
• 노골적인 고정 관념과 인종 차별, 대인 관계 갈등 또는 기관에서 허용하는 구조적 차별에 대한 일상적인 경험에 대해 목소리를 높이는 작업장 영향.
• 인종 정체성의 평생 개발, 그리고 학생들이 개발하고 성장할 수 있는 안전한 환경을 건강하게 모델링하고 제공하는 방법.

그리고 마지막으로 학교와 지역사회 구성원이 이러한 교육자를 지원하고 모든 사람이 안전하다고 느낄 수 있고 번성하고 성장할 수 있는 공간을 제공할 수 있는 크고 작은 많은 방법을 공유하기를 희망합니다.

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• 출처: https://www.edsurge.com/news/2022-12-12-voices-at-the-center-asian-american-educators-rising